活动方案之教研组长培训方案

活动方案之教研组长培训方案教研组长培训方案【篇一：同弓小学教研组长会议方案】同弓小学教研组长会议方案一、时间：2012年9月13日二、地点：学校会议室三、参加对象：洪丽春、黄铭宽、胡雪君、李芳、洪丽春、胡少波、吴美娟四、主持：樊小平五、会议流程：1，教学质量分析语文、数学、英语、科学教研组长针对上学期各科的教学成绩进行教学质量分析。发现优势与差距，寻找原因，提出提高教学质量的具体举措。2，教务处布置新学期任务（1）校本培训与教研活动（2）教学常规管理与检查3，校长讲话六、会议准备（1）教研组长进行教学质量分析（2）教务处准备发言稿。同弓小学2012年9月10日同弓小学教研组长会议方案一、时间：2014年2月20日二、地点：学校会议室三、参加对象：洪丽春、李芳、黄铭宽、魏志芳、胡倩倩、胡雪君四、主持：樊小平五、会议流程：1，解读教务处工作安排，讨论本学期工作重点2，讨论校本培训项目，安排教研组活动时间表3，讨论学生及教师竞赛项目4，教务处布置新学期任务（1）校本培训与教研活动（2）教学常规管理与检查（3）2月27日上交教研组活动计划及上学期教学质量分析5，校长讲话附：会议签到表同弓小学2014年2月17日同弓小学教务处在教研组长会议上的发言学科教研组是学校不可缺少的基层组织，在教学管理中学校校长、教导处不可能事无巨细、面面俱到，尤其是我们教务处更需要教研组的组织、管理、评价等作用，为教学管理提供组织保障。我想，其实在座的各位组长应该认识到，其实你们都是学校教务处的一员。所以，我们今天在这里召开教研组长会议，希望教务处的每一项工作都能得到你们的配合与协作。今天会议的主要议程有：1.教学质量分析；2.教务处布置新学期任务；3.校长讲话。对于我校的教学成绩，我们在座的每一位应该都有清醒地认识，特别是在我走上教务主任的岗位后，我们的教学质量有了较大的下滑。我们今天会议的主要内容就是在学科教研组的层面上，对上学期的教学质量进行深刻的分析，提出这学期的具体举措。下面就由各位教研组长针对上学期各科的教学成绩进行教学质量分析。发现优势与差距，寻找原因，提出提高教学质量的具体举措。本学期的主要工作：（1）校本培训与教研活动：2012年我校的校本培训主题是“创新小学课堂教学评价性语言的实践与研究”，各教研组要针对课堂教学评价用语，采用个别与集中、理论学习与课堂教学实践相结合的形式，开展教研活动。在下周制定出本学期教研活动计划。公开课活动，语文、数学不得少于六人次，英语、科学不得少于二人次。（2）教学常规管理与检查：每月的月常规检查，一定要做到位。重点关注的是作业批改与晨读记载，对于晨读安排教务处也会随机检查。我想将“晨读”作为我校提高教学质量的一项重要举措。各教研组长，对于如何更有效地开展“晨读”还可以出谋划策，提出更好地建议。同弓小学樊小平2012年9月13日为，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。3、教育教学技能培训在全体教师中开展现代教学技能的培训，包括个案研究的能力、教学设计的能力、科学运用教学评价的能力、师生沟通的能力、问题反思与问题解决能力等培训。特别是三年内的新教师，要加大培训的力度。4、教育科研培训教育科研能力是校本培训的一个重要内容，要求教师逐步树立教研、科研意识，围绕新课程的实施、结合课堂教学，进行教育科研基本方法的培训，以逐步提高教师教育科研工作的水平和能力。5、现代信息技术知识的培训通过培训，要求教师普遍掌握现代教育信息技术。主要内容为办公软件、课件制作方面的相关内容。6、青年教师的专项培训通过比赛、听课、师徒结对等形式，促进青年教师业务技能和水平的提高。培训人员为近三年参加工作的年轻教师。五、工作安排：九月份：1、教师信息技术培训活动。2、师徒结对活动。十月份：l、分学科专题讲座2、组织青年教师参加地县进修校赛课。3、班主任培训。十一月份：l、师德培训：学习小学教师职业道德规范，并撰写体会文章，组织交流。2、案例交流。3、校级培训。十二月份：1、组织教师观摩拔尖人才展示课，并撰写听后反思。2、教师教学设计评比。3、组织教师参加继续教育考试。元月份：1、继续教育考核。2、资料整理2016年9月1日【篇三：教研组长培养措施】教研组长培养使用措施中青年教师是学校教育教学的主力军，是学校的希望所在，加强中青年教师的培养是学校工作的重要环节。培养几个师德修养高、教育教学经验丰富的教研组长是刻不容缓的大事，使他们成为学校教育教学的带头人，带动全校教育教工作的整体发展。一、现状分析。学校现有教职工16人，中青年教师占70%，培养教研组长是当务之急。二、培养目标。通过实施教研组长培养工程，使培养对象在政治思想、职业道德、理论素养、专业知识、教育教学实践、教育教学教科研等方面具有较高素养和水平面，在创新精神和实施能力方面有较大的提高。三、主要措施。1、校内创设积极向上的文化氛围，营造你追我赶的良好态势。领导深入课堂教学第一线，善于发现人才，有计划地加以培养。创造条件让想学、学、会学的多一些学习机会，让想干、肯干、能干的人多一些实践的机会，为他们搭建成长的平台，展示的舞台，让优秀的教师脱颖而出。.2、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。人的意识、观念的更新比行为更重要。对教研组长的培养着重学习，尤其是教育、教学理念，相关理知识的学习，及时把握教育发展的时代脉搏，新课改对教师的要求等方面的宣传从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。为此，要求教研组长对象每人自订一份报刊杂志，每月交一份读书心得体会，每学期精读一本教育著，每学期交1篇较高质量的2000字以上的论文，每学年至少在各类报刊杂志上发表1篇教教学论文。.3、加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高培养对象的专业水平。教研组长不能等、靠、要，教师的成长主阵地在校内。为此，在校内坚持学校领导或骨干教师与培养对象的“结对子”活动，从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、跟踪听课、重点强化示范课、随堂课、诊断课，切实抓好“一课三议”和“三课一评”的有效开展，让培养对象先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身的教学特色和风格。为体现校内的教研组长的培养成果，学校每学年举行一次教研组长培养对象的赛课活动。4、“压担子”促使培养对象更稳定、持续发展。教研组长的稳定、持续发展、自我成长的需要是内因，是主要动力，但外部环境起着巨大的推动作用。为此，在学校工作中，对培养对象适时加压工作担子，如各级各类公开课、评优课、基本功竞赛要让他们积极参加，优秀教师充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发培养对象自我成长的需要。并进一步适时提出新的工作要求，促使其沿着优秀青年教师、教坛新秀、教学能手、学科带头人、名教师的轨迹发展。.5、学校与培养对象共同商讨发展计划。每学