《题破山寺后禅院-常建》核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中语文统编版

《题破山寺后禅院-常建》教学分析《题破山寺后禅院/常建》是一首唐代诗歌，作者为常建。这首诗描绘了破山寺后禅院的景色，展现出了作者对自然景观的奇特感悟和情感表达。在教学中，这首诗歌可以作为学生进修古典诗歌的经典范例，帮助他们提高文学鉴赏能力和审美情趣。本文将从诗歌背景、结构、意境和表达手法等方面进行详细分析。起首，这首诗歌的背景是破山寺后禅院，这是一个古老的佛教寺庙，位于山脚下，环境幽静，景色漂亮。作者通过描写这个寺庙的后禅院，展现了自然与宗教相融合的和谐景象，体现了佛教对自然的敬畏和对生命的尊重。这种背景设定为诗歌增添了一种神圣的氛围，使读者在阅读时能够感受到一种超脱俗世的美好。其次，从结构上看，这首诗歌共有四句，每句五言。整首诗语言简练，节奏流畅，表现出作者对景物的深刻理解和对诗歌形式的娴熟运用。通过这种简练的结构，作者成功地将自己的情感和思想融入到诗歌中，使读者能够更好地领会他的意境和情感。再次，诗歌的意境主要表现为宁静和祥和。作者通过描绘破山寺后禅院的景色，表现了一种宁静祥和的氛围，让人感受到一种超然于尘世的美好。诗中所描述的“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”等景物，都给人一种清新淡雅的感觉，让人仿佛置身于一个纯净的世界中，遥离尘嚣，寻找心灵的慰藉。最后，诗歌的表达手法主要体此刻意境的描绘和情感的表达上。作者通过对景物的描绘，巧妙地展现了自然的美好和宁静，使读者能够感受到一种超脱尘世的情感体验。同时，作者通过对自然景观的赞美，表达了对生命的热爱和对美好的追求，引导读者思考人生的意义和价值。综上所述，《题破山寺后禅院/常建》是一首优秀的古典诗歌，通过对破山寺后禅院的描绘，展现了作者对自然景观的奇特理解和对生命的热爱。在教学中，可以通过这首诗歌帮助学生提高文学鉴赏能力，培养审美情趣，激发对文学的兴趣，使他们能够更好地理解和欣赏古典诗歌的魅力。教学设计方案（第一课时）一、教学目标1.知识目标：学生能够理解《题破山寺后禅院》这首诗的背景及作者常建的生平；2.能力目标：培养学生的文学鉴赏能力，提高学生的诗歌理解能力；3.情感目标：激发学生对中国传统文化的兴趣，培养学生对诗歌的热爱。二、教学重点和难点1.重点：学生能够理解《题破山寺后禅院》的意境和情感表达；2.难点：学生能够理解诗人常建的写作背景及其对诗歌的理解。三、教学准备1.教材：《题破山寺后禅院/常建》诗歌原文；2.多媒体设备：投影仪、音响设备等；3.教学辅助资料：常建的生平资料、诗歌赏析资料等。四、教学过程1.导入（5分钟）教师播放《题破山寺后禅院》的朗诵音频，让学生感受诗歌的韵味和情感表达，引发学生对诗歌的兴趣。2.进修诗歌背景（15分钟）教师介绍《题破山寺后禅院》的背景，讲解常建的生平及其创作背景，帮助学生更好地理解诗歌的内涵。3.诗歌赏析（30分钟）教师逐句解读《题破山寺后禅院》，分析诗歌的意境和情感表达，引导学生深入理解诗歌的内涵。4.诗歌朗诵（15分钟）学生分组朗诵《题破山寺后禅院》，通过朗诵来体会诗歌的韵律和情感表达，提高学生的表达能力。5.总结与展望（5分钟）教师对本节课的进修内容进行总结，展望下节课的进修内容，激发学生对诗歌进修的兴趣。五、教学反馈1.教室作业：要求学生写一篇读后感，表达对《题破山寺后禅院》的理解和感受；2.知识检测：下节课开设小测验，检验学生对《题破山寺后禅院》的理解水平。六、教学延伸1.鼓励学生自主阅读常建的其他作品，拓展对诗歌的理解；2.组织诗歌朗诵比赛，激发学生对诗歌创作的兴趣。七、教学反思本节课通过诗歌赏析和朗诵等方式，帮助学生深入理解《题破山寺后禅院》这首诗的内涵，激发了学生对诗歌的兴趣，达到了预期的教学目标。在未来的教学中，可以进一步引导学生深入探讨诗歌的意义，培养学生的文学鉴赏能力和创作能力。教学设计方案（第二课时）一、教学目标1.知识目标：学生能够理解《题破山寺后禅院》这首诗的主题、意境和作者的写作意图。2.能力目标：培养学生的文学鉴赏能力，提高学生的理解和表达能力。3.情感目标：激发学生对中国传统文化的热爱，培养学生的审美情感。二、教学重点和难点1.重点：理解诗歌的主题和意境，分析作者的写作手法。2.难点：理解诗歌中的隐喻和象征意义，把握作者的情感表达。三、教学内容1.诗歌背景介绍2.诗歌赏析3.诗歌主题分析4.诗歌情感表达四、教学过程1.导入（5分钟）教师通过简短的导入，引导学生回顾上节课进修的内容，激发学生对诗歌的兴趣。2.进修《题破山寺后禅院》（20分钟）教师向学生介绍诗歌的背景，然后指挥学生朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律和情感。接着，教师逐句解读诗歌，引导学生理解诗歌的意境和作者的写作意图。3.分组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论诗歌的主题和情感表达，并在小组中展开交流，激发学生的思维和表达能力。4.总结归纳（10分钟）教师指挥学生总结诗歌的主题和作者的情感表达，引导学生深入思考诗歌背后的意义和价值。5.教室练习（15分钟）教师安置相关练习，让学生在教室上进行答题和讨论，加深对诗歌的理解和掌握。6.教室作业（5分钟）安置课后作业，让学生对诗歌进行再次阅读和分析，并写下自己的感想和理解。五、教学手段1.多媒体课件2.教室讨论3.小组讨论4.诗歌朗读六、教学评判1.学生表现评判：观察学生在教室上的表现和参与水平，及时给予鼓励和指导。2.课后作业评判：对学生的课后作业进行批改和评判