中班美术《多彩的纸巾》教案

中班美术《多彩的纸巾》教案活动目标：1、初步学习简单的创意和手工制作技巧，掌握浸染技艺。2、通过观察、实践等方式表达个人所见所想，激发幼儿的想象力和创造力。3、培养幼儿的自主、独立和创造能力。4、提升幼儿的观察、操作和表达能力，增强审美情趣和创新意识。5、培养幼儿的欣赏能力。活动准备：幻灯片、纸巾、颜料、调色盘、小毛巾、报纸、小篮子、塑料袋。活动过程：一、引入神秘礼物，激发兴趣。1、展示第一个信封，呈现白色纸巾。（1）你们认为纸巾有什么用途？（幼儿可能会提到擦鼻涕、画画等）过渡语：这是一张神奇的纸巾，只需我念出“巴拉巴拉小魔仙变”的咒语，它就会变化成别的形态。2、打开第二个信封，揭晓谜底。白色纸巾——变成彩色纸巾二、了解多彩的纸巾，介绍浸染技艺。1、思考一下。白色纸巾如何变成彩色的呢？（幼儿可能会提到画出来等）过渡语：我们一起来看看它是如何变化的吧！2、教师示范操作，介绍具体步骤。（取一张纸巾——边对边上下对折——再边对边左右对折第二次——用四个角蘸取颜料，浸染时要稍稍耐心等待——在白色区域轻轻展开纸巾，如果手不慎沾到颜料，用毛巾擦拭）3、教师示范后，邀请个别幼儿来操作（2男2女）4、幼儿观察，描述他们的操作方法。5、揭晓谜底。（1）漂亮的餐巾纸是怎么做出来的？（幼儿可能会提到颜料、蘸取颜色等）6、介绍操作材料，明确操作要求。过渡语：我的桌子上也有颜料、纸巾、毛巾，让我们一起动手，制作漂亮的纸巾吧！然后将漂亮的纸巾放在卡纸上。三、幼儿分组操作，教师巡回指导。四、作品展示在桌面上的卡纸上，教师进行评价。1、师幼互动评价。2、采访个别浸染效果较好的幼儿，你是怎么做的？3、师生总结，介绍“浸染”。将纸巾折叠后再蘸取颜料的这一过程我们称之为“浸染”。4、学习使用“浸染”。过渡语：这种方法在日常生活中经常会用到。五、观看幻灯片，了解“浸染”的技巧。1、你们在哪里见过这些图片？（幼儿可能会提到衣服上等）2、介绍“浸染”技术，探索浸染的方法，提出使用棉球浸染纸巾。除了折叠后蘸取颜料的方法外，还可以让幼儿自由探索用棉球来浸染装饰纸巾，让我们的作品更加美观。3、师小结：是的，一些服装、服饰上也会用到，我们也来当当小小设计师设计一件漂亮的衣服吧。六、播放背景音乐，用纸巾装饰衣服。1、第二次分组操作（分成4组，每组5人），教师巡回指导。用棉球蘸取颜料浸染纸巾不要太用力，以防纸巾受损。2、出示塑料衣服半成品，讲明操作要求。3、每组请一个小朋友当模特，然后分组同时装饰衣服。活动结束：1、作品展示。将服装成品展示在模特身上。2、播放背景音乐，模特走秀结束。3、结束语。你们想不想把这么漂亮的衣服展示给更多的老师和小朋友看呢？让我们出发吧！活动反思：中班美术活动《多彩的纸巾》教学内容符合幼儿身心发展年龄特点，活动目标的定位也遵循幼儿认知发展规律和学习特点，选材贴近幼儿生活，色彩鲜艳的颜料，幼儿较感兴趣，也愿意动起来。活动过程中，出示纸巾直接导入—了解多彩的纸巾，教师示范纸巾弄颜料的过程—个别幼儿示范操作—教师小结—介绍操作材料，讲明操作要求—幼儿分组操作，教师巡回指导—观看课件，了解浸染的技术—装饰半成品衣服—模特走秀，作品展示结束，活动过程设计思路清晰，环环相扣。但是在实际操作活动过程中，教师示范操作后展示在黑板上，纸巾晕染的效果不明显，可是教师未发现，可见教师临时解决问题的能力不强，教学机智有待加强！在活动过程中，幼儿分组操作之前，教师应当向幼儿介绍桌面上的材料分别有何用，减少幼儿消极等待的时间。此外，活动材料纸巾的准备上，教师未能充分考