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小班体育运球教案【篇一:小学足球专项课(运球)教案】小学足球专项课课程教案一、运球运球就是以不同的速度带球跑动,是足球基本技术中主要技术。运球是为个人突破、摆脱对方阻击和战术配合服务的,只要掌握动作要领,运球技术很容易学会。运球也是传球、射门技术的基础,运与传、射的技术要领相似.轻轻将球往前推送是运球,力量稍为大一点击球就是传球;对着门,加大力量踢球,就是射门。从运球学起,再学传球、射门技术就能触类旁通、事半功倍,在训练中取得较好和较快的效果。这里介绍十四种运球的技术动作和方法。第一课时:脚背外侧运球教学内容:1、熟悉球性的练习;2、脚背外侧运球。教学目标:运动参与:主动观察和评价同伴的运动动作;示范所学的运动动作;运动技能:知道所学的足球运动技术术语;掌握足球简单的踢球、停球及运球技术;身体健康:能够用正确的身体姿势进行学习、运动和生活;发展速度和平衡能力;心理健康:知道通过体育活动等方法调节情绪;敢于进行难度较大的体育活动;课后小结:第二课时:脚背内侧运球教学内容:1、熟悉球性的练习;2、脚背内侧运球。教学目标:运动参与:主动观察和评价同伴的运动动作;示范所学的运动动作;运动技能:知道所学的足球运动技术术语;掌握足球简单的踢球、停球及运球技术;身体健康:能够用正确的身体姿势进行学习、运动和生活;发展速度和平衡能力;心理健康:知道通过体育活动等方法调节情绪;敢于进行难度较大的体育活动;课后小结:第三课时:转体一百八十度,接双脚交替后拖球教学内容:1、熟悉球性的练习;2、转体一百八十度,接双脚交替后拖球。教学目标:运动参与:主动观察和评价同伴的运动动作;示范所学的运动动作;运动技能:知道所学的足球运动技术术语;掌握足球简单的踢球、停球及运球技术;身体健康:能够用正确的身体姿势进行学习、运动和生活;发展速度和平衡能力;心理健康:知道通过体育活动等方法调节情绪;敢于进行难度较大的体育活动;【篇二:篮球运球教案】“篮球行进间运球”教案一、设计理念本课设计坚持“健康第一”的指导思想,充分利用“篮球”这一学习内容的多样性,调动美一个学生的积极性,让学生在学习的过程中,充分的表现自己,发挥自己的特长,鼓励学生大胆质疑。让学生在享受学习、体验成功与快乐的同时增进健康,提高技能。二、教材分析由于学生在之前的学习中,已经初步学会篮球的简单动作,并能通过游戏的形式体验到篮球的魅力,但是由于学生的力量素质较差,因此对于他们完成动作的要求不高。本次课以学生已有的经验为切入点,安排了学习内容与方法,以原地运球来引出行进间运球,让学生在不段的练习中找到正确的行进间运球的方法。三、学习目标1、认知目标:让学生在已经掌握的原地运球的基础上,初步掌握行进间运球的技术。2、技能目标:让80%的学生初步掌握行进间运球的动作方法,剩余20%的学生基本了解;提高学生的反映速度、灵敏协调能力。3、情感目标:培养学生的团队意识和合作精神,拓展学生思维,激发学生的潜能,促进学生身心健康发展。四、学情分析八年级学生对于“篮球”这一学生内容,由于受外界环境等的影响,学生的学习兴趣浓厚,而且大部分的男生通过平时的自我体验与锻炼,已逐渐形成了自己的兴趣爱好,并通过模仿,摸索出了自己的2、用报纸卷成一扁形的纸筒当做“赶猪棒”,进行传统游戏《赶猪跑》,用手持棒赶“猪”跑,让学生注意体会“用棒子的哪个部位“小猪”最听话?”3、让学生尝试用脚赶“猪”跑进行游戏,教给学生创编的儿歌,让学生对照儿歌进行对比体会,学生游戏时教师注意观察,然后总结交流。“要让小猪最听话,别用脚尖去碰它,绷脚尖,用脚背,让它上哪就上哪。”依据上课开始时的四列横队分成多个小组练习,进一步激发兴趣,注意体会,充分调动起学生的积极性,让学生初步的体验,相互交流,根据游戏情境,找出“让小猪听话的”最佳办法,把自己体验到的动作办法创编出儿歌,进一步为下面主要内容的学习做铺垫。(二)小足球:脚背运球1、创设情境:放录音,“同学们知道刚才是什么比赛的声音吗?”激发学生兴趣,然后谈话引入:“阿根廷球星马拉多纳在1986年世界杯上在与英格兰的比赛中,运球连续突破对方5名防守队员把球射进,表现出来高超的运球技术,有条件的同学们可以上网查一查,非常经典!同学们想不想学啊?”……“其实刚才我们第二次游戏----用脚“赶猪”就是足球的运球!运球是足球比赛中的一项重要的技术,是足球比赛中快速推进的基础。”2、设疑:“为什么我们刚才用脚赶“猪”赶不好呢?”①教师用一只足球袜套住刚才赶猪用的报纸筒做成模型,对照上面自编的儿歌,用模型示范运球脚的触球部位。②教师实际示范,让学生注意观察,讲解支撑脚放脚位置。3、循序渐进,组织练习。(教师随时巡视,注意发现问题,随时解决),主要设计以下几个环节①中等速度的边走边带球(体会脚背的触球部位)②快速走边走边带球(体会支撑脚的位置)③由慢到快边跑边带球前进(体会运球脚的适当用力)④逐排练习,相互观摩,交流体会,然后引导学生把动作要领编成口诀:“要让(足球)最听话,就用(脚背)去碰它,一脚(支撑)一脚(运),让它上哪就上哪。”⑤对照口诀,自由练习,互帮互助,合作学习。4、游戏比赛,进一步巩固动作定型,展示学生风采。5、拓展创新:教师总结评价学生运球练习的情况,然后启发引导学生,适当提出任务,充分利用场地器材,进行创新活动。动作掌握好的同学可以大胆尝试用真的足球运一运球,还可以开展抛接球、地滚球、合作搬运球等多种形式游戏练习。合作竞赛结合学生上一环节,进行接力比赛游戏,进一步锻炼学生的机体活动能力提高锻炼

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