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文档简介
专题突破17数字特征的性质核心考点精准突破考点一基本性质例1(1)【多选题】有一组样本数据x1,x2,⋯,xn,其平均数、中位数、标准差、极差分别记为a1,b1,c1,d1.由这组数据得到新样本数据y1,y2,⋯,yn,其中yiA.a2=2a1+2024 B.解:由yi=2x根据中位数的定义,得b2根据数据方差的性质,得c22=2根据数据极差的定义,得d2=2xmax+2024−2x(2)已知一组正数x1,x2,x3,x4,x5的方差为s2=15∑5i=A.4 B.5 C.6 D.7解:由s2=15∑5i=1x故数据2x1−1,2x2−1,2x【点拨】①一组数据x1,x2,⋯,xn变为kx1+b,kx2+b变式1(1)[2021年新课标Ⅰ卷]【多选题】有一组样本数据x1,x2,⋯,xn,由这组数据得到新样本数据y1,y2,⋯,yn,其中A.两组样本数据的样本平均数相同 B.两组样本数据的样本中位数相同C.两组样本数据的样本标准差相同 D.两组样本数据的样本极差相同解:对于A,Ey=Ex+c=E对于B,若第一组中位数为xi,则第二组中位数为yi=xi对于C,Dy=Dx+对于D,由极差的定义知,若第一组的极差为xmax−xmin,则第二组的极差为ymax故选CD.(2)若一组数据a1,a2,⋯,a10的平均数为3,方差为11,则解:由题意,知a1则a1即a12+a考点二变动样本的数字特征例2(1)已知某8个数据的平均数为5,方差为3,现又加入一个新数据5,此时这9个数的平均数为x,方差为s2,则(BA.x=5,s2>3 B.x=5,s2<3解:x=5,s2(2)[2020年全国Ⅲ卷]在一组样本数据中,1,2,3,4出现的频率分别为p1,p2,p3,p4,且A.p1=p4=0.1,C.p1=p4=0.2,解:由所有选项,知p1=p4,p2=p3,且p1+p2=0.5,则这组数据的均值为p1+2p另解:也可直接求出标准差再比较大小.故选B.【点拨】①样本数据(不全相等)中增加一个平均值后,极差不变,标准差变小,中位数不确定.②删掉样本数据(不全相等)中的最小值和最大值后,中位数不变,平均数不确定,极差、标准差变小或不变.变式2(1)某校2023年秋季入学考试中,某班数学平均分为125分,方差为s12.分析成绩时发现有三名同学的成绩录入有误,A同学的实际成绩为137分,被错录为118分;B同学的实际成绩为115分,被错录为103分;C同学的实际成绩为98分,被错录为129分.更正后重新统计,得到方差为s22,则s1A.s12=s22 B.解:设班级人数为nn>0.因为118且118−1252+故选C.(2)[2023年新课标Ⅰ卷]【多选题】有一组样本数据x1,x2,⋯,x6,其中x1是最小值,A.x2,x3,x4,x5的平均数等于x1,xB.x2,x3,x4,x5的中位数等于x1,xC.x2,x3,x4,x5的标准差不小于x1,xD.x2,x3,x4,x5的极差不大于x1,x解:取x1=1,x2=x3=x4=x5=2,x6=9,则x2,x3,x4,x5根据中位数的定义,将x1,x2,⋯,x6按从小到大的顺序进行排列,易知x2,x3,x4,x5的中位数与x1,x2,⋯根据极差的定义,知x2,x3,x4,x5的极差不大于x1,x2,⋯,x6的极差,考点三推断问题例3【多选题】某环保局对辖区内甲、乙、丙、丁四个地区的环境治理情况进行检查督导,若连续10天,每天空气质量指数(单位:μg/m3A.甲地区:平均数为80,方差为40 B.乙地区:平均数为50,众数为40C.丙地区:中位数为50,极差为60 D.丁地区:极差为10,80%解:设每天的空气质量指数为xii=1对于A,由110∑10i=1xi−802=40,得∑10i对于B,若有8天的空气质量指数为40,有1天的空气质量指数为150,有1天的空气质量指数为30,则平均数为50,众数为40,但该地区环境治理不达标,所以B错误.对于C,若第1天的空气质量指数为110,后面9天的空气质量指数为50,则中位数为50,极差为60,但该地区环境治理不达标,所以C错误.对于D,若最大值超过100,根据极差为10,则最小值超过90,这与80%分位数为90矛盾,故最大值不超过100,D正确.故选AD【点拨】统计推断关键在于利用基本统计知识进行逻辑推理,常用技巧有特值法、极限法等,重在考查数据分析核心素养.变式3四名同学各掷骰子5次,分别记录每次骰子出现的点数,根据四名同学的统计结果,可以判断出一定没有出现点数6的是(A)A.平均数为2,方差为2.4 B.中位数为3,方差为1.6C.中位数为3,众数为2 D.平均数为3,中位数为2解:对于A,若5次结果中有6,则方差s2>152−62=3.2>2.4,矛盾.所以当平均数为对于B,当点数为
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