《再别康桥》高二语文选择性必修下册

点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本关于【离别】莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

——高适《别董大》劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——王维《送元二使安西》执手相看泪眼，竟无语凝噎。

——柳永《雨霖铃》

古人云：黯然销魂者唯别而已矣！所以在古人的作品中，既有“西出阳关无故人”的无奈，又有“天下谁人不识君”的豪迈，还有“相见时难别亦难”的苦涩，那么现代人是如何理解离别的呢？那么我们现在就来鉴赏徐志摩的《再别康桥》，领略一下现代人笔下的别离之情！

熟背诗歌，把握诗歌内容及情感。1反复诵读，重点分析诗歌中的意象，感悟意境之美，学习作者借景抒情的表达方式。（重点）2把握新月派诗歌的“三美”主张。（难点）3学习目标徐志摩（1897—1931）①散文家、新月派代表诗人。我国现代著名诗人、翻译家。②被人们誉为“一手奠定中国诗坛的人”③胡适说徐志摩的人生观里只有三个大字：一个是爱，一个是自由，一个是美。林徽因——爱狄更斯——自由泰戈尔——美1921年，徐志摩经狄更生介绍在皇家学院作旁听生。与狄更生、罗素成为好友。泰戈尔访华后，他随泰漫游欧洲，他的诗作很大程度上都受到了这位大师的影响。在那里，他结识了影响他生命，终生为之倾慕的一个重要女性林徽因。

胡适说:“他的人生观就是一种‘单纯信仰’，这里面只有三个字：一个是爱，一个是自由，一个是美。”徐志摩闻一多胡适梁实秋新月诗派走近作者

新月派①中国现代新诗流派②受印度诗人泰戈尔《新月集》的影响很大。③闻一多在《诗的格律》中提出了著名的“三美”主张——理论基础

新月诗派提倡新诗格律化，认为诗终须讲究韵律和节奏，不能过分直白和松散，提出诗是“做”出来的，主张诗歌创作是“带着格律的镣铐跳舞”。“三美”即音乐美、绘画美、建筑美。音乐美，表现为诗歌的章节统一、韵脚严整、节奏鲜明、旋律和谐，读起来朗朗上口、悦耳动听；绘画美，表现为诗人注意诗的画面感，用词讲究色彩运用和搭配，诗的每一节几乎都可以看作一幅色彩鲜明的图画；建筑美，表现在诗节和诗行的排列组合上，每节诗的行数相同，每行诗的字数基本相等。解

题

康桥：即剑桥，英国剑桥大学所在地。1920年10月—1922年8月，诗人游学于此。剑桥大学康桥cambridge，即剑桥，邻近康河，以剑桥大学闻名于世。诗人曾在剑桥大学学习生活过。用他本人的话说，在英国剑桥大学研究文学期间是他一生中最幸福的日子。“我在康桥的日子可真是享福，深怕这辈子再也得不到那样蜜甜的机会了。我不敢说康桥给了我多少学问或是教会了我什么。我不敢说受了康桥的洗礼，一个人就会变气息，脱凡胎。我敢说的只是——就我个人说，我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我的意识是康桥给我胚胎的。”何谓再别？再别：1922年，第一次离开剑桥，写下长诗《康桥，再会吧》1926年，第二次旅游英国，留下散文《我所知道的康桥》1928年，第三次去剑桥，告别剑桥，留下佳作《再别康桥》《再别康桥》是徐志摩留给康桥的告别礼。字词正音河畔(pàn)

荡漾(yànɡ) 青荇(xìnɡ) 榆荫(yú) 浮藻(zǎo) 沉淀(diàn) 长篙(ɡāo) 漫溯(sù) 斑斓(bān)(lán) 笙箫(shēnɡ)(xiāo)划分节奏：读中揣度诗人的情感轻轻的/我/走了,↘正如我/轻轻的/来。我/轻轻的/招手,作别/西天的/云彩。↗那/河畔的/金柳，↘是/夕阳中的/新娘。↗波光里的/艳影，↘在我的/心头/荡漾。--软泥上的/青荇,↘油油的/在水底/招摇;在/康河的/柔波里,我甘心/做一条/水草!

↘那/榆阴下的/一潭,

↘不是/清泉,是/天上虹↗揉碎在/浮藻间,沉淀着/彩虹似的/梦。↗寻梦?↗撑/一支/长篙,↘向青草/更青处/漫溯,↗满载/一船/星辉,在星辉/斑斓里/放歌。↗------但我/不能/放歌,悄悄/是别离的/笙箫,↘夏虫/也为我/沉默,沉默/是今晚的/康桥!↘悄悄的/我/走了,↘正如我/悄悄的/来,↗我/挥一挥/衣袖,不带走/一片/云彩。↘愁喜愁轻轻挥别云彩金柳青荇浮藻星辉夏虫悄悄的走呼应整体感知：康桥都有哪些景物？这些意象表达了诗人怎样的情感？它们还有一个什么共同特征？

诗歌中的意象有：云彩，金柳，夕阳，波光，艳影，青荇，彩虹，青草、星辉、笙箫——描写康桥景观之美，体现诗人对康桥的眷恋。

共同特征：大部分是有色彩的词语，体现了康桥色彩斑斓的美景。这首诗体现了“新月派”提倡的“三美”的诗歌创作主张，即音乐美、建筑美和绘画美。试结合诗歌内容分析。“三美”理论研读课文音乐美读一读诗歌的第一节和最后一节，你有什么发现？轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。语意上同中有异,在节奏上完全相同；回环往复使得诗歌前后呼应，结构圆合，增添诗歌的节奏感。作用（修辞手法）结构使诗人所表达的情感更加地深邃隽永，给读者丰富的联想与回味。内容①为什么是“轻轻的”“悄悄的”的走？轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。②能否将“轻轻的我走了”换成“我轻轻的走了”？调换语序，突出强调了“轻轻”二字，能够更好地表达“我”不愿打扰康桥那宁静祥和的气氛，更好地显示出我离别之际的洒脱与惆怅。不愿打破康桥的静谧与和谐,只求默默地与之作别。热爱与惜别、忧伤与孤寂,在“轻轻”与“悄悄”中涌动。研读课文音乐美这首诗押韵了吗？找一找诗歌中的韵脚？轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！几乎每节的第二句和第四句押韵，并且每节换韵，整齐中富有变化。韵律和谐读起来抑扬顿挫、朗朗上口，呈现出错落有致的美感。研读课文轻轻的油油的

悄悄的一.赏析音乐美

巧用叠词首尾呼应每节押韵来-彩（押ai韵）娘-漾（押ang韵）摇-草（押ao韵）箫-桥（押ao韵）回环复沓。首节和末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式。建筑美这首诗一共有几节？每节有几行？每一行的字数是不是都一样？一共7节，每节4行节的匀称不一样。基本上是6、7个字，间或有8个字。于参差变化中见整齐，给人以错落有致的美感。句的整齐研读课文

山。耸峻，回环。沧海上，白云间。商者深寻，谢公远攀。山岩泉滴滴，幽谷鸟关关。对岛西连陇塞，猿声南彻荆蛮。世人只向簪裾老，芳草空馀麋鹿闲。宝塔诗：声韵和谐，节奏明快，有如“鲲鹏展翅，扶摇直上”之感。未来

并不会自行到来，

咱们必须

采取写办法。

共青团，

抓住它的鳃！

少先队，

揪它的尾巴！

公社

并非童话里的公主，

让人们夜夜为她

害相思病。

计算好，

考虑妥，

看准了，

就前进，令狐楚《山》马雅可夫斯基（俄国）《穿裤子的云》阶梯诗：有助于加强诗的节奏感，能较为充沛地表达作者丰富的思想感情层次。诗歌的“建筑美”诗节匀称建筑美诗句整齐全诗七节每节四句两两错落每句六到八字整齐而有变化总体来说字数接近，单行双行错开一格排列，参差中见整齐，

给人以美感。二.赏析建筑美

这首诗的节数和行数有什么特点？找出有色彩的词语和充满动态感的词语。诗的语言多采用有色彩的词语：

云彩、金柳、夕阳、波光、艳影、青荇、彩虹、青草、星辉斑斓巧用动词，具有动态感的画面美：

招手、荡漾、招摇、揉碎、漫溯、挥一挥绘画美①作别云彩图③青荇招摇图④榆阴清潭图②金柳倒影图⑥夏虫沉默图⑤星辉放歌图⑦惜别云彩图2、诗歌中，每一节都是一幅美丽画面，2-6节可以分别概括为“金柳倒影图”“青荇招摇图”“榆阴清潭图”“星辉放歌图”“夏虫沉默图”，请从中任选两节进行鉴赏。议色彩绚丽富于动感比喻形象金柳青荇清潭星辉招手

荡漾招摇揉碎新娘

彩虹绘画美结构脉络情感美2.欢喜和眷恋3.热烈的爱恋和眷恋4.对康桥永久的眷恋5.感情达到高潮作别云彩图金柳倒影图青荇招摇图榆阴清潭图撑篙寻梦图（星辉放歌图）夏虫沉默图惜别云彩图7.悄悄作别6.情绪低落静思默想1.依依惜别愁喜愁徐志摩的“再别康桥”是在与他的“康桥之梦”惜别，那梦里有他的青春，有他的理想，有他的爱情，有他的自由，