不畏浮云遮望眼紧跟课改守初心-浅谈新课改背景下如何成为班主任 论文

不畏浮云遮望眼紧跟课改守初心——浅谈新课改背景下如何成为优秀的班主任班级是一个复杂的群体，每个学生都有不同的性格和成长基础，他们都有不同的人生境遇。班主任要想把整个班级的同学凝聚在一起，是一个宏大而细致的工程。尤其我们现在面临的是生，他们的性格、习惯、爱好、眼界都和以前的学生大要求我们班主任要紧跟时代，充分认识到新时期班主任教育使命及其面对的新挑战，积极探索新时期班主任有效工作策略，努力使班主任工作上一个新台阶，达到一个新水平。一、价值取向和文化形态多元化，要求班主任充分准备随着社会转型的加快，城市化和工业化进程的加速以及信经济全球化的迅猛发展，学生、家长的价值取向越来越工作“重口难调”。同一学校和同一班级学生的文化背景也杂。学生、家长对班主任的要求不仅越来越高，而且越校目前的班级组成来说，以前班级里的60位同学也许文化背景基本相同，而现在可能60%的学生是来自外出务工人员的子弟，即使另0%学生的父母不少也是社会上的闲散人员，班级学生家化修养和水平不高，他们对孩子的学习要求和期望大不班级工作的开展带来了很大的阻力，很多班级的管理制长不能理解或提出异议。召开家长会时，一部分学生对任的某一做法赞美有加，而另一部分学生和家长可能同化的价值取向和二元论的思维方式面对文化多元和冲突将显得苍白无力，。班主任作为学生成长的精神领袖，既需要用主进行引领，也需要对学生的不同文化和价值取向表示足对班主任的文化理解能力和文化包容能力提出了更高的要求。二、整合教育资源难度越来越大，要求班主任强化自身班主任是学生成长和发展的首要负责人，既是本班各任课协调工作的调节者，也是学校教育和家庭教育力量的整工作设计，在突出班主任育人作用的同时，其他学科教乎受到可以降低育人责任的暗示，班主任对各方力量的增大。此外，随着社会发展，家庭结构和生存方式也发化，离异和单亲家庭逐步增多，留守儿童逐步增加，家也越来越大，教师和家庭的联系也越来越难，争取家校越来越艰辛。比如，在我所带的班级里，有三个学生是里，还有一个两个是单亲家庭。这些家庭的每每遇到问题时，需要监护人参与时，班主所以，这就需要班主任强化自身的应变能力，尽量第多的家庭背景，多做前期工作。一旦遇到新的问题，班主内心修养，不急不躁，在新的教育环境下，用新的教育理问题。三、教育的长期性和复杂性，要求班主任增强文化自觉在新时期，班主任不但要用常规的教育方法处理好在班集程中遇到的各种矛盾和各种复杂关系，还应该针对新时和遇到的新问题，采用新的教育方法。（1）开放的教育方法现已进入信息时代，学生除了从老师、家长那里接受知识和思想影响外，还将受到社会上各方面的影响和冲击，开放、思想活跃，有明显的独立性。因此，班主任必须育方式，正确发挥学生的个性。（2）自主管理的教育方法新时期的学生思想活跃，要求民主管理，即使苦口婆心、辛辛苦苦，也难收到应有的效果。所以尊重、相信自己的学生，发挥学生的积极性和主动性，的自主权，让他“自我教育、自我”，用自己的思想和集体力量来开展班级工作，并通过培养学生的自理能力，达的目的。（3）严慈相济的教育方法任何成功的教育，都是严慈相生、刚柔相济的，缺少任何一方，偏执任何一面，教育的总方向必然走向偏斜，新时期班此。严，即班主任要严格要求，严格管理，不放松，不对学生真诚宽容的爱，没有爱就没有教育，失去爱的教的教育。新时期的班主任，既要在思想上、学习上、行要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真诚的关爱，要把“严”与“慈”结合起来。班主任要时时处处站在学生虑问题，真正做到“一切为了学生，为了学生的一切”，才能使学生有沐浴春风的感觉，才能使师生的关系达到一种和谐融洽的境界。四、践行课程改革的新理念，要求班主任正本清源，班主任工作的理论价值若没有转化为现实，我想与学校坚值追求有很大的关系。所以，要真正面对新时期班主任挑战，班主任必须转变观念，切实践行新课程改革的新人为本，真正把促进孩子的发展和精神生长作为办学的此，班主任工作才能真实地指向学生的心灵，班主任也该做的事，也才有可能做好他该做的事。同时，对学生的了解和理解是做好班主任工作的逻辑前提。如果班主者走近学生的心灵，对学生的喜怒哀乐、七情六欲没有感和认识，我想班主任的工作将会困难重重，甚至南辕应该要加强与学生的真诚交流和平等对话，尊重学生的生的存在，使学生愿意或乐意向班主任敞开心扉，展现真实地自我。班主任也要树立终身学习观念，加强学习，不断充实自进一步提高学生心理学等方面的水平，丰富文化底蕴，伐，具备解读新时期学生成长和外在表现的能力。只有才能在复杂和多变的新形势下取得新的突破。当班主任，就像领兵打仗，领什么样的队伍都能课任老师是否能团结在你的周围，是你个人人格魅力的师，各人有各人的风格，教学能力有高低差异，学生的所不同。作为班主任，应该注意发现他们的长处，协调的