五年级下册美术教学设计第13 课 锻炼的人们｜沪教版

/五年级下册美术教学设计第13课锻炼的人们｜沪教版教学目标本节课旨在培养学生对运动人体的观察和描绘能力，通过绘画表达出锻炼中人们的动态美和力量感。同时，提高学生对运动题材美术作品的欣赏水平，激发他们对体育锻炼的兴趣，树立积极向上的生活态度。教学内容1.运动人体的基本比例和动态特征。2.锻炼中人们的表情、动作和场景描绘。3.运动题材美术作品的欣赏和分析。4.学生自主创作锻炼场景的绘画作品。教学重点与难点重点：运动人体的比例和动态表现。难点：锻炼中人们的表情、动作和场景的生动描绘。教具与学具准备教具：PPT课件、运动题材美术作品图片、绘画示范视频。学具：素描纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔或水彩。教学过程1.导入：展示一些运动题材的美术作品，引导学生观察和讨论作品中的运动人体表现。2.知识讲解：介绍运动人体的基本比例和动态特征，讲解如何观察和描绘锻炼中人们的表情、动作和场景。3.示范：播放绘画示范视频，展示如何用素描和色彩表现锻炼中的人们。4.练习：学生根据所学知识，自主创作一幅锻炼场景的绘画作品。5.讲评：展示学生的作品，进行集体讲评，指导学生如何改进和提高。6.总结：对本节课所学内容进行总结，强调运动人体的比例和动态表现的重要性。板书设计1.锻炼的人们2.课题：五年级下册美术第13课3.教学目标：培养学生对运动人体的观察和描绘能力，提高学生对运动题材美术作品的欣赏水平。4.教学内容：运动人体的基本比例和动态特征，锻炼中人们的表情、动作和场景描绘，运动题材美术作品的欣赏和分析，学生自主创作锻炼场景的绘画作品。5.教学重点与难点：运动人体的比例和动态表现，锻炼中人们的表情、动作和场景的生动描绘。作业设计1.作业内容：学生自主创作一幅锻炼场景的绘画作品。2.作业要求：注意运动人体的比例和动态表现，描绘锻炼中人们的表情、动作和场景，使用素描和色彩。3.作业上交时间：下节课上课前。课后反思本节课通过展示运动题材美术作品，引导学生观察和讨论运动人体的表现，让学生在实践中掌握运动人体的比例和动态描绘方法。在教学中，注重培养学生的观察力、表现力和创造力，提高学生对运动题材美术作品的欣赏水平。通过学生的作品展示和讲评，发现大部分学生能够较好地掌握运动人体的比例和动态表现，但在表情、动作和场景的生动描绘方面还有待提高。在今后的教学中，应加强对这些方面的指导和训练，以提高学生的绘画水平。重点关注的细节是“锻炼中人们的表情、动作和场景的生动描绘”。在描绘锻炼中的人们时，表情、动作和场景的生动描绘是至关重要的，因为这些元素能够传达出锻炼者的情感状态、运动强度以及环境氛围。以下是对这一重点细节的详细补充和说明：表情的描绘1.情感传达：在锻炼中，人们的表情往往是激烈、专注或者是放松的。教师需要引导学生观察并描绘出锻炼者因运动而产生的自然表情，如汗水、紧闭的嘴巴、坚定的眼神等。2.表情与运动的关系：不同的运动项目会导致不同的表情。例如，跑步时可能表现出坚毅和耐力，而瑜伽时则可能表现出平静和放松。学生需要学会根据运动类型来描绘相应的表情。3.表情的动态变化：在连续的运动过程中，表情会有所变化。学生应该注意到这一点，并在作品中体现出运动过程中表情的微妙变化。动作的描绘1.运动轨迹：锻炼时的动作往往具有一定的动态轨迹，如跳高时的弧线、挥拍时的直线等。学生需要学会如何通过线条表现出这些动作的流畅性和力度感。2.身体姿态：正确的身体姿态是运动的关键。学生应该学会如何描绘不同运动中的身体姿态，如篮球运动员的起跳姿态、游泳运动员的水中划臂姿态等。3.动作的瞬间捕捉：在描绘运动中的动作时，捕捉到最具有代表性的瞬间是至关重要的。教师可以引导学生观察并描绘出如跳高时的最高点、投掷时的出手瞬间等。场景的描绘1.环境设置：锻炼的环境对于整体画面的氛围有着重要影响。学生需要学会如何描绘不同的锻炼环境，如室内健身房的器械、户外跑道的树木等。2.光影效果：光线和阴影在锻炼场景中起着至关重要的作用。学生应该学会如何利用光影效果来增强画面的立体感和动感。3.氛围营造：锻炼场景的氛围可以通过色彩、线条和细节来营造。例如，清晨的慢跑可以采用温暖的色调和柔和的线条，而激烈的比赛则可以采用强烈的色彩对比和粗犷的线条。教学策略为了更好地指导学生进行表情、动作和场景的生动描绘，教师可以采取以下策略：1.现场示范：教师可以在课堂上现场示范如何描绘运动中的人物，让学生直观地学习表情、动作和场景的描绘技巧。2.分析名作：通过分析运动题材的美术名作，让学生了解大师们是如何处理表情、动作和场景的，从而获得灵感和技巧。3.小组讨论：鼓励学生进行小组讨论，分享彼此在描绘表情、动作和场景时的体会和技巧，互相学习和提高。4.个别指导：针对学生在描绘过程中遇到的问题，教师应提供个别指导，帮助学生解决具体问题。通过上述补充和说明，学生将能够更加深入地理解并掌握如何在美术作品中生动地描绘锻炼中人们的表情、动作和场景，从而创作出更加生动、真实和具有感染力的艺术作品。教学活动的具体实施1.观察与讨论：在课堂上，教师可以组织学生进行角色扮演，模拟不同的运动场景，让其他学生观察并讨论运动中人物的表情、动作和场景特点。这样的活动能够让学生从现实生活中汲取灵感，加深对运动人体绘画的理解。2.技巧讲解与示范：教师通过PPT或实物投影仪，展示运动人体的绘画步骤和技巧。重点讲解如何通过线条的粗细、虚实和长短来表现运动的力量感和速度感，以及如何运用色彩来增强运动场景的氛围。3.实践操作：学生在教师的指导下，进行现场绘画练习。教师巡回指导，针对学生在绘画过程中遇到的问题，提供即时的指导和帮助。4.作品展示与评价：学生完成作品后，进行班级内的作品展示。教师组织学生进行自评、互评和教师评价，让学生从多角度了解自己作品的优点和不足，并鼓励学生在今后的学习中不断改进和提高。教学资源的利用1.多媒体资源：利用视频、图片等多媒体资源，让学生直观地感受运动人体的动态美，理解运动中人物的表情、动作和场景的描绘要点。2.实物模型：使用人体模型或请学生作为模特，让学生观察并描绘不同运动状态下的人物，增强学生的直观感受和绘画能力。3.艺术作品欣赏：通过欣赏运动题材的艺术作品，让学生了解不同艺术家对运动人体的表现手法和风格，拓宽学生的艺术视野。教学评价的设计1.过程评价：在教学过程中，教师应关注学生的参与度、观察力、表现力和创造力，及时给予反馈和鼓励。2.作品评价：评价学生的作品时，不仅要关注作品的整体效果，还要关注学生在表情、动作和场景描绘上的具体表现，是否有创新和进步。3.自