2023泰山版小学信息技术第三册全册教学设计

第三册信息技术第一单元体验图形化编程

你知道什么是程序吗？你了解程序的作用吗？你知道我们运用

的许多产品都离不开程序的限制、做的许多事情都是在程序的帮助下

完成的吗？从这一单元起先，你将走进程序世界，亲身感受电脑是如

何在我们的限制下听从调遣、呈现奇异的。在这儿，你将亲自赃予电

脑才智，体验程序的奇异，享受搭建积木”的乐趣。

本单元学习结束后，请你提交一份自己创作的以故事、贺卡、计

算或解决生活中实际问题为主题的小程序，最终评一评，看谁设计的

画面更漂亮、更有创意。

第一课闪亮登场打招呼

【教学重点】

初步相识Scraino界面，了解坐标的概念

驾驭应用“动作”、“外观”、“等待”等“积木”实现角色移动和说话

的方法

通过搭建“积木”感受编程的乐趣，激发对科技的酷爱

【教学难点】驾驭应用“动作”、“外观”、“等待”等“积木”实现角

色移动和说话的方法

【教具准备】计算机。

【教学方法】讲练结合

【教学过程】

一、导入新课

（―）相识scraino界面。

1、选中角色，将“事务”模块中的拖动到脚本区中。

2、将“动作”共中的拖动动到脚本区已有“积木”下方，设置x、y为舞合中

心位置坐标（0,0）o

3.将“外观”块中的拖动到已有“积木”的下方

将“Hell。”修改为“大家好”。

4.点击，测试动画效果。

（二）夏季已经过去了小半，夏雨也唤醒了荷花，池塘里一枝枝荷花亭亭玉立。

今日我们的咔嗒小课堂来教大家用Scraino编程软件画一朵荷花，我们先来看

看，荷花做出来的最终样子。

有没有觉得很漂亮呢！下面我们就来看看，通过Scraino软件，怎么画出一多漂

亮的荷花，首先我们先定。位，这里我们的定位是x0,yO。选择你所要面对的

方向90度，接下来设定画板和画笔的值，先设定将画板上的东西全部擦除，以

免画板上有以前留下的痕迹。然后再设定画笔的颜色为红色，画笔的粗细为3,

起先落笔。

我们须要画出一个菱形，首先将画笔移动90步，然后向右旋转45度后再移动

90步，最终右转135度，这时候我们可以变更一下画笔的颜色，设定画笔的颜

色增加5,稍做等待，重复以上步骤2次。

这时一个菱形就画出来了，再画下一个菱形的时候，将画笔旋转22.5度，重复

画菱形的操作16次，一朵荷花就画好了，最终我们抬笔，将画笔移出x-200,

ylOOo

是不是很简洁呢，有爱好的同学可以当破点击

自己试着做一下，画一朵夏日荷花，

劝慰一下自己躁动的当心情。

面向《

T

至21明T除

（三）练一练，依据上面的讲解

说明自己练习操作。

（四）课堂小结。通过今日的学

习你学会了吗？课下自己可以会防❷方

进一步练习操作。移动❾步I

帘,9C9度

移动❾步

格笔的颜色，增加□

tiW*)<

.i禁傩置

第2课电子贺卡送祝福

【教学目标】

能说出背景和角色的不同

能运用“下一个背景”“将造型切换为”和“说……秒”三个“积木”

编写简洁程序

通过设计贺卡程序，熟悉程序编写方法，能通过编程解决生活实际问

题。

【教学重点】运用“下一个背景”“将造型切换为”和“说……秒”

三个“积木”编写简洁程序

【教学难点】设计贺卡程序，熟悉程序编写方法，能通过编程解决生

活实际问题。

【教具准备】计算机。

【教学方法】讲练结合

【教学过程】

一、导入新课

贺卡是人们进行情感沟通的一种方式，虽

然文字不多，但一声问候句祝福往往寄予着对

亲朋好友的情感和思念。用电子贺卡互致间候,

不仅发

送便利、经济环保,而且内容也更加丰富多彩,

假如再配上好听的音乐和精致的动画的话，会

显得更加时尚与生动。

1、变换背景现动画，电子贺卡形式多样，动态的电子贺卡更富

有表现力和吸引力。从背景库里添加的多个背景，都会在“造型”中

出现。运用“外观”模块的背景切换“积木”，可以实现电子贺卡背

景的交替变换。

从文件夹中依次添加多个背景，选中背景，将外观模块中的下一

个背景拖动到脚本区。插入等待3秒，将重复执行拖动到脚本区。

2、对月思亲送祝福。电子贺卡仅

仅有漂亮的背景还不够，还须要添加角

色，借角色之口说一些温馨的话语，以

表达对亲友和挚友的思念和祝福。切换

的造型和变更的祝福语，不仅能让贺卡

更加丰富多彩，形式更加清爽新奇，还

能让人感到特别亲切。

3、练一练

依据课本练习本节学习内容。

四、评价沟通

反馈及小结：沟通、展示学生的成果，在本课

的学习中，你能得多少分。小组评价、老师■<111

评价。

第3课几何图形“旋”漂亮

【教学目标】

了解扩展模块“pen”中各积木的作用

能运用嵌套“重复……次”的积木绘制有规律的图形

通过用程序绘制图形，感受生活中的几何之美，增加对生活的酷爱

【教学重点】运用嵌套“重复……次”的积木绘制有规律的图形

【教学难点】运用嵌套“重复……次”的积木绘制有规律的图形

【教具准备】计算机。

【教学方法】讲练结合

【教学过程】

一、导入新课

生活中，我们可以看到许多规则的图案，如饼干上的花纹、蜂巢

上密密

麻麻的六角形、透过万花简看到的一朵朵漂亮的“花朵”…这些绚丽

的图案都是由简洁的几何图形组合而成的。

（一）快速绘制正方形

正方形是生活中常见的一种图形，绘制也比较简洁，只要保持四

条边相

等、四个角都是直角就可以了。在Scrain。中，可以运用“扩展”中

的Pen模块来绘制正方形，画笔的粗细和颜色也可以自由选择。

1.将扩展模块Pen中的清除、落笔、画笔颜色“积木”拖动到角色

的脚本区中。

2.依次添加三个“积木”移动10步，旋转15度，等待1秒至脚本

区，修改

步数值、角度值。

3.重复以上步骤三次，运行程序，一个正方形便画好了。

（二）重复绘制正方形

禾U用"重复……次…的“积木”

可以快速画出一个正方形，假如再嵌奏

一个“重复…次”的“积木”，就可以

画出多个图形。在每一个正方形绘制来

后、让画笔转确定的角度再进行绘制；

旋转一周后，就会出现一个有规律的、

的丽的图形。

练习：插入一个重复4次，将画正方形的程序积木嵌入到重复内，在

画正方形的积木下方插入旋转90度，插入0.5秒等待，最好插入隐

藏，让角色画完图形后隐藏。

利用“重复……次”的积木和扩展pen中的积木，画一个正三角形。

利用循环嵌套，旋转绘制有规律的图形。

二、评价沟通

反馈及小结：沟通、展示学生的成果，在本课

的学习中，你能得多少分。小组评价、老师

评价。

第4课测测我的运算力

【教学目标】

了解变量的作用，能运用变量解决实际问题

驾驭逻辑推断积木中条件的设置方法和技巧

通过设计、测试运算力程序，驾驭智能系统的实现方法，能够解决生

活中的简洁问题

【教学重点】了解变量的作用，能运用变量解决实际问题

【教学难点】驾驭逻辑推断积木中条件的设置方法和技巧

【教具准备】计算机。

【教学方法】讲练结合

【教学过程】

一、导入新课

要实现电脑自动出题，须要解决两方面的

问题：一是每次须要出现不同的算式，而且出

现的数据是随机的，让人无法猜测：二是能够

对做题者的答案进行推断，给出正确与否的提

Zjxo

用“变”存储数据

为了让算式中的两个加数随机出现，可以

。用立后,勾这交上名牌的方框.另让士叠堡市儿，；；：.

用随机数“积木”实现，因为加■•加依2”前的方根检句也启.这两人i-r---

这两个加数在后面的程序中还要用至I」,

就须要将两个数存储下来，而存储数

据最好的容器是“变量”。

变量可以看作一个盒子，把数字放

到里面，用到时再取出来。

一个变量只能存储一个数据，两个

数据就须要用到两个变量。

让这两个变量相加，事实上也就是

o创优••变》”后.勾选殳米名时的方框,可让工；雅示&坨%

把存储在它们里面的数据相加。“加轨I”和“加数2”前的方框被勾选后.这两个变量将一。注：■:

中：而变量“答案”没有被勾选.就会一直里隐藏状态

二、实践操作

智能推断题对与错。运用“假如…

I.修改随机收的取他范国<1U,让也曲/v.100.<

勺加法算式

2.用“声音”模块中的冷快悭小小的“祝”的“枳,

»脑能根据利断站果发出不同的提示声音

那么”的“积木”，让电脑比较答题者输入的答案与电脑计算出来的

答案是否一样，从而做出正确与否的回答，实现电脑的自动推断。可

见，电脑的智能是程序设计者赐予的，只有设计程序时考虑周全了，

电脑才会变得聪慧。

依据比较的结果，作出正确与否的回答。哇！我也能让小猫变聪慧了。

比较做题者的回答是否跟电脑的答案相同，是通过算式“回答=答案”

来实现的。

三、评价沟通

反馈及小结：沟通、展示学生的成果，在本课的学习中，你能得多少

分。小组评价、老师评价。

第5课树叶飘飘我来扫

【教学目标】

驾驭克隆“积木”和随机数“积木”复制角色的方法

驾驭重复执行及条件判期积木，假如…那么…否则的运用方法

通过设计机器人扫树叶的程序，了解智能机器人的工作原理，能以此

解决

生活中的实际问题。

【教学重点】

【教学难点】

【教具准备】计算机。

【教学方法】

【教学过程】

一、导入新课

秋天来了，环卫工人总是要不停地清扫落叶，很辛苦。假如有一款能

清扫树叶的机器人就好了。

现在有许多帮助人们工作的机器人，如扫地机器人、擦窗机器人、保

健机器人

一起设计一个程序，让机器人来清扫树叶吧。

二、授课

要让机器人自动模拟清扫树叶的过程，须要据前理计思路：树叶

的位置不是固定的，要随机出现；机器人不是沿着固定的路途行走，

要在屏幕内随机出现；机器人遇到树叶时，让树叶消逝。明自了这几

个环节，设计起来就简洁多了。

纷纷飘落的叶

为了让场落看起来更加逼真，在模拟树叶纷纷飘落的时候，就须要设

置不同的树叶运动路径，时让飘落的树叶大小不一。这些，都可以通

过随机数来实现。“克隆”出更多的树叶，就能出现树叶纷纷叙落的

场景了。

让树叶沿着不同的路径叙落下来，这样看起效界才逼真。

世界上没有两片完全相同的树叶，全部树叶的大小和颜色要适当变更。

将限制模块中的克隆自己与当作为克隆拖动到脚本区；将外观模

块中的将角色的大小增加10和将颜色增加25拖动到脚本区，并修改

参数；将动作模块中的在1秒内滑动到72-94积木拖动到脚本区；将

侦测模块中的在1到10间随机取数拖动到脚本区，修改相应参数。

巧用隐藏扫树叶。

机器人遇到材叶后让材叶消

逝，以体现清扫的过程，然后再

让机器人随机出现在屏幕的其他

位置。这个过程的设计相对比较

简洁，但也正是体现机器人智能

化处理问题的关键所在。为了使

程序更加好玩，还可以增加一些

其他的动画效果。

三.练一练

修改树叶飘落程序中随机参数，视察树叶飘落路径；将程序中否则分

支中的积木替换为在1秒内滑动到鼠标指针，视察机器人运动规律。

四、评价沟通

反馈及小结：沟通、展示学生的成果，在本课的学习中，你能得多少

分。小组评价、老师评价。

第六课好听音乐响起来

【教学目标】

驾驭用扩展模块Music中的“积木”编写歌曲的方法;

能用扩展模块Muic中的“积木”演奏不同风格的歌曲；

体会用软件限制电脑演奏乐曲的原理。

【教学重点】用扩展模块Music中的“积木”编写歌曲的方法

【教学难点】能用扩展模块Muic中的“积木”演奏不同风格的歌曲;

【教具准备】计算机。

【教学方法】讲练结合

【教学过程】

一、导入新课

Music模块包含的主要是演奏乐曲的相关“积木”。通过这些“积木”

可以让电脑模拟多种乐器，发出各个音符的声音，进而演奏出好听的

乐曲。下面是Scrino中数字与

音符的对应关系。

jJ/arm❾(Q«

让电脑演奏歌曲

第❾阳

用“积木”将乐器设为钢琴，选

择乐器，用“积木"演奏音符篇的

jj篇将。n

户:@BI

60*0.25设定音符与节拍。了解

这两个“积木”的作用后，就可

执行钗序时.电脑弼叭

会发出相应音符的声音，听

以用它们来搭建程序，让电脑演起来就像电脑在演奏青乐.

奏乐曲了。

用不同的乐器演奏同一首歌曲

变更将乐器钢琴中的乐活动指导,,

器，可以很简洁地让电I,导入不P1的乐器向

色列舞台。

脑变身为不同的乐器，2.编写角色“辆琴”

的弹奏程序。

从而演奏出不同风格的3.发，角色“钢琴”

的程序到其他的乐器角色

乐曲。中，修改乐器选项。

二、练一练，依据今日

所学内容，自己练习操

。在乐队中鼓乂音乐节奏的主要戏体由于鼓的种类比较多，需要在单我的

作一下。“积木”中选择

Q运用“户声”模块中的”积木"呼口

日效^可改变音奴

三、评价沟通

反馈及小结：沟通、展

示学生的成果，在本课

I.编写演展下而歌曲的小程序

的学习中，你能得多少小星星

i=c：｝佚名词曲

分。小组评价、老师评1155|665-|4433|221|5544|332-|

一闪一闪亮晶晶，满天都是小星见。壮在天上放光明，

价。

5544|332-|l155|665-|4433|221-||

好像许多小眼•晴,-ffl-W亮山晶，满天都是小星星。

第七课平安停车有感知

【教学目标】

了解“侦测”模块中“遇到……”各“积木”的作用

能运用“遇到角色”和“遇到颜色”两个“积木”编写简洁程片

通过编写倒车程序，体验人工智能技术的实现方法。

【教学重点】能运用“遇到角色”和“遇到颜色”两个“积木”编写

简洁程片

【教学难点】通过编写倒车程序，体验人工智能技术的实现方法。

【教具准备】计算机。

【教学方法】讲练结合

【教学过程】

一、导入新课

“侦测”模块中包含了许多具有感知实力的“积木”，能感知颜

色、按键、位置等信息。有了这些“积木”，就可以让角色通过对四

周环境的探测，刚好对动作作出调整，这也是人工智能技术的体现。

汽车倒入停车位

“积木”遇到颜色可以侦测到舞台上或者其他角色的颜色。利

用这个功能，我们可以设计一个智能倒车程序，让汽车在倒车时遇到

白色的停车位线时就停下来。

先让汽车按直线倒入车位。倒车时要放慢速度。

进入车位，侦测到后面的白线时，程序就停止运行。

1.导入角色“汽车”和绘制好的背景图片。

2.将重复执行和移动10步拖动到脚本区，并将移动步数设置为3。

3.将停止全部拖动到“假如…那么”的“积木”内，将“侦测”模

块

中的遇到颜色拖动到推断条件

框内，并修改颜色为停车位的颜

色。

将停止全部拖动到假如那么内O

多方侦测更平安

汽车在倒车时，会遇到障碍物或

随时出现的行人。“积木”遇到鼠标指

针除了能倾测鼠标指针外，还可以感

知其他的角色。利用这个特性，可以

让汽车在倒车时遇到障碍物或行人立

刻停止。□<<”现名“中第一个线也支所辿苗包的的一位亢"色,第二个

范色是其他戏色的盘色&毋台上“小R总的盆念.育痘赢也不猊瓦注

添加“积木”，让汽车在倒车时既可以o"税代；可以通过使女粒苗自包的述动

I,为角色“行人”役计杈力.使“行人”在移动过程中，罐到用色”汽

车”后退50步并停止当时现序的运行

2,修改角色“汽车.的程序，当.行人”后退50步后“洛东”等居1(”，

再进入停车位

检测白线，又可以检测周国是否有行人或其他障。

倒车时要留意随时出现的行人。

二、练一练，依据今日所学内容，自己练习操作一下。

三、评价沟通

反馈及小结：沟通、展示学生的成果，在本课的学习中，你能得多少

分。小组评价、老师评价。

第8课时钟转动巧设计

【教学目标】

学会循环和推断嵌套“积木”的综合运用

能运用Pem模块和脚本“积木”制作一个转动的钟表

了解用程序精准绘制图形的方法及用系统时间限制指针转动的技巧。

【教学重点】学会循环和推断嵌套“积木”的综合运用

【教学难点】能运用Pem模块和脚本“积木”制作一个转动的钟表

【教具准备】计算机。

【教学方法】讲练结合

【教学过程】

一、导入新课

钟表是人们驾驭时间的工具，生活中随处可见各种各样的时钟。

我更宠爱机械表，着看秒针在表上转动、听着机芯“滴答滴答”运转

的声音，好像在时刻提示我要珍惜时间。

可以用程序模拟机械表，限制时针、分针和秒针的转动

二、授课

要制作一个指针随时间转动的钟表，须要解次两个关键问题：一

是绘制

个有时间刻度的表盘；二是让时针、分针和秒针随时间的变更绕表盘

自行转动。这两个问题都须要用到精准的数学计算和自动绘制程序。

表盘绘制有妙招

虽然Scraino绘图编辑器的绘图功能比较强大，但要绘制有60

个刻度且绕圆匀整分布

《活动指导—,---------------S

的表盘也不是一件简洁

I,在舞台背景上画出圆形表

的事。像这种精细化的盘底面。

2,绘制两个直线角色（小时

图像，用程序绘制更便和分钟的刻度）。注意绘制时离

舞台中心要远一点。

利。3,添加Pen扩展"枳木”

4.分别给两个直线角色（刻

先绘制两个圆作为圆盘,度）添加如图所示的“积木”程序,.

时间控制指针转

再用程序绘制里面的刻

时间控制指针转

度线。指针的转动只有和时间同步，才能保证钟表的走时准确这就需要计

算出在当前时间下时针、分针和秒针分别护动了多少度.细心观察，准确计

算，才能保证程序运行正确」

指针的转动只有和时间同步，才能保证

钟表的走时精确。这就须要计算出在当

前时间下时针、分针和秒针分别转动了

时间乘以时间单位

的度数，就可以计算出

表针当前的角度一

多少度。细心视察，精确计

算，才能保证程序运行正确。

三、练一练：

L试着给活动中钟表的秒针加上“滴答滴答”的音响效果。

2.试着给活动中的钟表加上闹钟功能，如早上6：00启动起床闹铃。

四、评价沟通

反馈及小结：沟通、展示学生的成果，在本课的学习中，你能得多少

分。小组评价、老师评价。

其次单元指挥机器人行动

生活中经常见到或听说过各种各样的机器人，小到瓶地擦窗，大

到生产制造。其实，机器人井不是那么奇异和高不行擎，只要你有才

智、感爱好，并且

驾驭有关学问也能设计出具有各种功能的机器人。

这一单元，将带领大家从最简洁的机器人组装入手，体验机器人

是如何感受外界环境、限制连接部件的动作的；通过硬件与软件的结

合，斌予机器人以才智和生命。

本单元学习结束后，请以小组为单位，提交个本小组共同搭建的

机器入；比一比，看哪个小组设计的机器人更加聪慧、本领更强。

第9课光线传感调亮度

【教学目标】

初步相识开源硬件设备，相识限制器与传感器；

驾驭运用扩展模块编写限制外部传感器程序的方法；

了解软件与硬件互连互通、相互影响的过程。

【教学重点】运用扩展模块编写限制外部传感器程序的方法

【教学难点】运用扩展模块编写限制外部传感器程序的方法

【教具准备】计算机。

【教学方法】讲练结合

【教学过程】

一、导入新课

Scraino不仅能编写好玩的程序，还能通过程序实现对硬件的限

制。在扩

展模块里集成了Arduino>Nan。、Norma、Uno—TY—1等各类开发

板的限制指令，一旦将搭建好的程序输人到开发板中，就能“唤醒”

与它相连的相应部

件，让它们做出各种各样的“动作”。

LMiniUSB数据及占

道恬USB接口匕/「ano控例器小”—於3no-一的

连接光敏传器二刖屋鳌产掩U卜

接到“接口3"；“加1出2、0.扣宣什接口.可出格*版传史制

扩展库(ExtensionLibrary)集成了当IHIICI)-

获取数据璃龛度

前市场流行的大多数开源硬件。当将光祗传总符连接外2*汨后

就可以逋过它获取到周围环战中

的无线变化达林变化也过光敏传出需中械侦反映出

东的，有了这个数

前运用的Nano限制器的核心就是值，物可以控制背景的亮度了

Nano开发板。

下面选取Nano扩展模块，用PHB2.0

数据线将Nano限制器和光敏传感器

来连接起来。

获得数据调亮度

将光敏传感器连接到Nano限制器后，

就可以通过它获得到四周环境中的光

线变更。这种变更是通过光敏传感器

中的数值反映出来的，有了这个数值，

就可以限制背景的亮度了。

上传程席删效果

三、练一练：斤讪写好的和办上传月Nano拄制区中,运行程序，就先看到当外夺光线土

匕时界氟的亮度也芮1K化，这是无耻传鸟笈和程序共同作用的外我

1.试着给活动中钟表的秒针加上“滴

答滴答”的音响效果。

2.试着给活动中的钟表加上闹钟功能,

如早上6：00启动起床闹铃。

四、评价沟通

反馈及小结：沟通、展示学生的成果，在本课的学习中，你能得多少

分。小组评价、老师评价。

第10课灯光闪烁有规律

【教学目标】

驾驭设置LED灯开关的操作方法；

了解Nan。扩展模块中设置RGB颜色等“积木”的功能；

通过活动了解闪烁灯光在生活中的作用和表达的意义。

【教学重点】设置LED灯开关的操作方法

【教学难点】了解Nano扩展模块中设置RGB颜色等“积木”的功能;

【教具准备】计算机。

【教学方法】讲练结合

【教学过程】

一、导入新课

生活中经常见到闪烁的灯光，如汽车转向灯、警灯、信号灯等。

灯的闪

烁可以向人们传达不同内容的信息。我们可以通过程序，实现灯光有

规律地

闪烁。

活动指导

Nanc主程序”

连接LED灯”小开口中的

只会执行_次“线

1•将I拖动到脚本区

:屋行的榄c

LED灯是一种常见的2•将“设置LED状态”的“积木”

2*Loop中的内拖动到loop内.i殳置状态为“开”

》会偏坏执行

发光元件，在日常生活中.拖动到“世置LED

的“积木”下方。

被人们广泛运用。LED灯4辑Loop内的内容复制一份放在

•将「而的”设置LED状态”的

可

5.谀置开发板为Nano；然后连接

以通过PHB20教据线与限COM-□（一般选择数值最大接口）

6.点击功能按钮=,切换涡线

制器的PHB2.0接口相连,

实现限制器对它的限制。7.单击i.上传程序

观察小灯的闪烁效果

将程序存入限制器，

就能限制LED灯的闪烁了。

让小灯有规律的闪烁

灯的亮和灭是靠“设置LED状态”的“积木”来实现的，当LED

状态为

“开”时，LED灯发光；当LED状态为“关”时，LED灯熄灭。

不断重复这个过程，LED灯就会产生有规律的闪烁效果。

二、练一练

变换限制器连接口，修改程序中的相应参数，让LED灯有规律地

闪烁。

提示：Nano限制器有8个PHB2.0接口，连接时，可以依据须

要选择随意接口运用（因为接口1同时负责串口通信，尽量不要运用;

假如运用，需先上传程序，再连接传感器）。

三、评价沟通

反馈及小结：沟通、展示学生的成果，在本课的学习中，你能得多少

分。小组评价、老师评价。

第11课智能风扇新体验

【教学目标】

学会科学、合理地组装风扇

能通过设置电机转速调整风扇的速度；

理解电机的作用，通过对电机的限制了解智能风扇的没计思路。

【教学重点】能通过设置电机转速调整风扇的速度；

【教学难点】能通过设置电机转速调整风扇的速度；

【教具准备】计算机。

【教学方法】讲练结合

【教学过程】

一、导入新课

生活中常见的风扇主要由底座、扇叶和电机组成，通过操作底座

上的按

钮可以启动电机并调整电机速度，带动扇页以不同的速度转动，从而

达到以

不同的风量送风的目的。下面要组装的风扇与上述风扇类似，只是把

按钮操

作变成了程序限制而已。

巧手组装小风扇人----------------------