统编版语文二年级下册第三单元 整体公开课一等奖创新教学设计（表格式）

统编版语文二年级下册第三单元整体公开课一等奖创新教学设计（表格式）教学设计

学科语文年级二年级教学形式课堂+实践

课题名称传统文化之旅

学情分析通过前面三册的学习，学生对形声字的构字规律有了一定的了解，认识了一些常见的偏旁，知道了声旁表音、形旁表义的基本规律。在此基础上，本单元引导学生发现四点底与“火"、“心”与竖心旁、“刀"和立刀旁这些偏旁之间的关联，体现了不同册次之间识字教学的衔接和发展。

教材分析本单元是识字单元，围绕“传统文化”主题编排了《神州谣》《传统节目》《“贝"的故事》《中国美食》4篇课文。课文形式活泼、内容丰富.便于引导学生在不同的语境中识字学词.激发儿童的识字兴趣,感受中华优秀传统文化。识字、写字教学是本单元的重点教学内容。本单元出现的生字，大部分是形声字。围绕形声字形旁表义的特点.教材在课文和语文园地设计了多个维度的训练。本单元的课文以浅显的韵文为主，易读易记。课堂上.要给学生充分朗读的时同.在读中识字.突破“音”和“形"的难点。要継续引导学生运用形声字的构字規律识字.帮助学生建立生字音、形、义之间的联系.引导学生不断发现汉字的奥秘,感受识字的乐趣。课文以简洁的语言、图文并茂的形式,介绍了壮美的祖国山川、熟悉的传统佳节、神奇的汉字和丰富的中国美食。在识字的同时，还要重视引导学生了解传统文化.激发学生对中华传统文化的热爱。

教学目标本单元旨在引导学生通过一系列生动有趣的学习活动，深入了解和体验中华传统文化。我们将通过《神州谣》、《传统节日》、《“贝”的故事》、《中国美食》等课文的学习，结合口语交际、语文园地等实践活动，让学生在实践中感受传统文化的魅力，提升语文素养。

教学重难点重点：让学生了解并熟悉传统节日的习俗和文化内涵，掌握神话故事和成语故事的基本情节与寓意，同时提高学生的阅读理解能力和表达能力。难点：如何引导学生深入理解传统文化的精神内涵，以及如何激发学生的阅读兴趣，培养他们的自主学习能力。

教学策略：本单元将采用讲授法、讨论法、情境教学法等多种教学方法，结合多媒体教学手段，如图片、视频等，使教学内容更加生动有趣。同时，鼓励学生通过小组合作、角色扮演等方式积极参与课堂活动，提高学习效果。

教学过程与方法

教学环节教师活动学生活动设计意图

（一）导入新课（二）《神州谣》《传统节日》《“贝"的故事》（四）《中国美食》播放一段关于中华传统文化的视频，引导学生初步感受传统文化的魅力。简要介绍本单元的学习目标和内容，激发学生对新知识的兴趣和期待。播放神州大地的风景视频，激发学生对祖国山河的热爱。领读《神州谣》，注意语调的变化和情感的表达。展示传统节日的图片，介绍节日的习俗和含义。组织小组讨论，分享各自对传统节日的理解和感受讲解“贝”字的起源和演变过程，展示相关的甲骨文和金文。引导学生观察“贝"字的结构，理解其含义和用法。展示各种美食的图片，介绍其特色和制作方法。组织学生开展“我是小厨师”的角色扮演活动，模拟制作美食的过程。观看视频，感受传统文化的魅力。聆听教师介绍，明确学习目标，做好学习准备。观看视频，感受祖国的壮丽景色。跟随教师朗读，体会谣词的韵律美。观察图片，了解传统节日的习俗和特色。参与小组讨论，交流自己对传统节日的看法和体验。认真听讲，了解“贝"字的起源和演变。观察“贝”字的结构，尝试自己书写并体会其意义。观看图片，了解中国美食的特色和制作过程。参与角色扮演活动，扮演小厨师，模拟制作美食的过程。通过视觉和听觉的双重刺激，激发学生的兴趣，同时通过教师的领读，引导学生体会文本的韵律和情感。通过直观的图片展示和小组讨论，帮助学生深入了解传统节日的文化内涵，同时培养学生的合作与交流能力。通过讲解和观察活动，让学生深入了解汉字的演变过程和构造特点，培养对汉字的兴趣和热爱。通过直观的图片展示和角色扮演活动，激发学生对美食文化的兴趣，同时培养学生的动手能力和创造力。

板书设计

分层作业设计1.基础层作业设计基础层作业主要针对基础知识和技能的巩固与提升，包括课文朗读、生字词抄写、重点句段背诵等。这些作业旨在帮助学生掌握本单元的基础知识，为后续学习打下坚实基础。示例：课文朗读：请学生回家后，大声朗读本单元的课文，确保发音准确，语调自然。生字词抄写：要求学生抄写本单元的重点生字词，注意书写规范，字迹工整。重点句段背诵：选择课文中的经典句段，要求学生进行背诵，加深对课文内容的理解。2.提高层作业设计提高层作业在基础层的基础上，增加了对课文内容的理解和分析能力的要求，包括课文理解题、拓展阅读等。这些作业旨在激发学生的思维潜能，提高他们的阅读理解和分析能力。示例：课文理解题：设计一些针对课文内容的问题，要求学生回答，以检验他们对课文内容的理解程度。拓展阅读：推荐与本单元内容相关的拓展阅读材料，要求学生阅读并撰写简单的读后感或摘抄笔记。3.拓展层作业设计拓展层作业主要针对学习能力较强、兴趣广泛的学生，设计更具挑战性和创新性的作业任务，包括主题演讲、创编故事等。这些作业旨在培养学生的创新思维和表达能力，提高他们