《法律为我们护航》教学设计

道德与法治教学设计学校：岱水桥学校教材版本：人教版教师张锲年级七学生人数50授课时间5月22日教学内容法律为我们护航课时安排一第一课时授课类型新授课一、学情分析七年级学生生理,心理不够成熟,社会经验不足,法律意识薄弱，大部分学生家长包办过多过细,自我防范意识和能力较弱。教材的改版正好能够弥补学生这方面的不足。但从学习方面来讲，七年级学生记忆能力比较强，但不注重方法的掌握，缺乏答题的技巧与方法。而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。本期所任教的班，学生的程度参差不齐，有些学生还有一些不良的行为习惯。因此在教学中既要求学生掌握基本知识，又要养成他们良好的行为习惯，提升他们的道德素质，学会做人。其次要加强能力素质教育，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。二、教材分析教材主要介绍了为什么生活与法律息息相关。接着介绍法律的产生和本质，法治的含义和意义。通过对法律与法治的探究，让学生了解生活与法律息息相关，理解法律的产生、本质，掌握法治的含义和意义，让学生初步认识法律，树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。三、教学目标设计1.政治认同:学生认识到国家制定的各项保护未成年人的法律法规，感受党和政府及各方力量在保护未成年人方面做出的关爱和保护。2.法治观念:通过学习未成年人保护法和了解其他法律，要求学生树立法治意识，用法律的武器维护自己的合法权益。3.健全人格:通过了解国家不断加深对未成年人的保护力度，懂得作为未成年人应该要珍惜国家的这种特殊的保护，积极参与社会活动。四、教学重点难点·教学重点为什么未成年人需要特殊保护，未成年人应如何对待自己的权利·教学难点保障未成年人合法权益的六道防线五、教学策略设计(一)自主预习:(二)导入新课:（视频和思考讨论）（三）新课讲授（讨论小组合作）（四）板书设计六、教学过程设计教学环节1教学过程(一)自主预习:学生先用5分钟时间熟悉本框题内容，填写导学案。如果在学习的过程中遇到困难，可以向同桌或者小组内同学求助交流。(二)导入新课:教师过渡语:在第九课中我们已经学习了法律的特征及作用，法律是由国家制定或认可、依靠国家强制力实施的，而且对社会成员具有普遍约束力，也就是法律面前人人平等;法律规范全体社会成员的行为，保护我们的合法权益。今天让我们一起来学习第十课第一框《法律为我们护航》。法律为我们护航，就是要运用法律的保护作用，那么，这里的“我们”是指的谁呢?(生答:未成年人。)为什么未成年人需要特殊保护呢?我们一起来看一段视频:《未成年人保护那些事儿》播放视频5分钟。学生根据认知自由回答。如，《中华人民共和国残疾人保障法》、《中华人民共和国老年人权益保障法》、《中华人民共和国妇女儿童权益保护法》等。设计意图:引导学生从未成年人的特点、未成年人对国家、对整个人类的重要性三个方面来了解为什么要对未成年人进行特殊保护，突破“了解未成年人需要特殊保护的原因”这一教学难点。教师活动播放视频，提问，讲授预设学生行为看视频，回答问题，讨论合作设计意图设计意图:通过看视频激起学生渴望受到法律特殊保护的迫切之情教学环节2教学过程(三)探究一:需要保护教师引导:在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。通过刚才看的视频，我们发现未成年人具有什么特点?学生结合视频和教材回答:未成年人身心发育不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强。教师归纳:未成年人这些自身原因，使未成年人容易受到不良因素的影响和不法侵害。属于弱势群体，这就要求，特别的关爱给特别的你，我们要对这个特殊群体给予特殊的保护。课件展示:习近平总书记强调说:少年强、青年强，则国强。我们青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量。教师归纳:给予未成年人特殊保护，不仅因为社会生活的复杂性，使未成年人容易受到不良因素的影响和不法侵害，还因为未成年人是祖国的未来，民族的希望，是中国特色社会主义事业的接班人，同学们的健康成长，关系着国家的前途和命运。中国特色社会主义进入新时代，国家领导人更是对未成年人寄予厚望。过渡语:不仅我们国家关注未成年人的发展，对未成年人进行特殊保护，已经成为全人类的共识。课件展示:20世纪爆发的两次世界大战，使人类认识到儿童是战争的最大受害者，开始关注儿童的权利。1989年11月20日，联合国大会通过了《儿童权利公约》。《儿童权利公约》是联合国历史上加入国家最多(196个)的国际公约。教师归纳:未成年人的生存和发展事关整个人类的未来，保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义务。知识拓展:你还知道我国有保护哪些弱势群体的法律?学生根据认知自由回答。如，《中华人民共和国残疾人保障法》、《中华人民共和国老年人权益保障法》、《中华人民共和国妇女儿童权益保护法》等。(四)探究二:认识保护过渡语:我们知道了青少年为什么需要特殊保护，下面让我们一起来感受法律对我们的关爱吧!教师提问:你们知道保护未成年人的法律有哪些吗?学生根据生活常识自由回答:宪法，民法典、劳动法、义务教育法。教师引导:其中，《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》是保障未成年人的两部专门法律。课件展示:部分法律条文的规定请阅读声音洪亮、发音标准的同学自荐读给同学们听。(学生大声读)教师活动提问，引导预设学生行为小组讨论设计意图设计意图:引导学生从未成年人的特点、未成年人对国家、对整个人类的重要性三个方面来了解为什么要对未成年人进行特殊保护，突破“了解未成年人需要特殊保护的原因”这一教学难点。教学环节3教学过程(六)课堂小结结束语:同学们，我们的这节课马上要接近尾声，但我们的成长仍然在继续。我们正处在人生的花季，法律给予了我们特殊的关爱和保护，从家庭、学校、社会、司法、政府和网络保护六个方面为我们构筑起保护伞，今后的生活中，我们要学法遵法守法用法，用法律的武器维护自己的合法权益，积极做一名法律宣传员，在法律的保护下，茁壮成长!教师活动讲授总结预设学生行为听课做笔记设计意图设计意图:最后通过课堂小结明确，青少年要健康成长离不开家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护、司法保护和自我保护。让学生在体会“法律为我们护航”的同时，自觉做一名宣传员。七、作业设计背记法律的定义和特征，知道法律与我们的生活息息八、板书设计(七)板书设计:法律为我们护航一、需要保护二、认识保护三、珍惜保