法律作用大教学设计

教学设计教学目标（必填）通过学习与探究，引导学生树立“知法、懂法、守法和用法”的科学法律意识。利用案例学法，让学生学会运用理性、合法的方式维护自身权利。通过视频感知与案例说法，了解法律的作用以及法律援助相关知识。研讨(20)教学重难点教学重点让学生了解法律在社会生活中的基本作用。

教学难点引导学生树立“知法、懂法、守法和用法”的科学法律意识，学会依法维权。教学过程一、视频导入，直面现象上课！同学们好！请坐！1.这里有一个视频，请看。（放2遍）2.视频里发生了什么？3.把物品从高空抛下来或掉下来就叫高空抛物。4.我们身边有没有高空抛物？你在哪里见过？能具体说一说吗？（指名回答2人）二、探究法律的指引作用1.了解高空抛物的危害①谈论交流，初识危害：高空抛物有什么危害？（指名回答，2人：有安全隐患，可能会造成财产损失、人员伤亡）②播放视频，实验求真：高空抛物真的有这么大的危害吗？请看“实验大求真”。③交流感受，总结危害。看了实验，你们有什么想说的？高空抛下小小的鸡蛋，竟然有如此大杀伤力，正因为如此，高空抛物被称为“悬在城市上空的痛”！2.链接法律：正因为高空抛物现象多发，危害巨大，所以，针对高空抛物这一现象，我国出台了相关法律。（师读第一句，指1名学生读法律条文。）3.探究作用：①作用初探：你们觉得《民法典》的这条规定对高空抛物现象有什么作用？（板书：法律作用。指名回答，1人，会对高空抛物的人造成限制）②数据分析：我们来看看2018年到2022年3月高空抛物案件数据统计图,你有什么发现？（边画数据变化曲线，边描述：2018年到2022年，高空抛物案件数据逐年上涨，从2021后，高空抛物案件明显减少。）③小结：这就体现了民法典这条法律的作用，它明确地告诉我们不能高空抛物。人人守法，处处和谐！只要我们按照法律给我们指明的方向行动，我们的社会就会更加和谐！

4.学生活动：

①出示：活动一完成学习单上的任务一：以小组为单位，认真看下面的法律条文，你能发现他们的共同点吗？活动时间：1分钟在国旗升起的过程中，在场人员应当面向国旗肃立，行注目礼或者按照规定要求敬礼，不得有损害国旗尊严的行为。——《中华人民共和国国旗法》第十四条网络产品和服务提供者，不得向未成年人提供诱导其沉迷的产品和服务。网络游戏、网络社交等网络服务提供者，应当针对未成年人使用其服务设置相应的时间管理、权限管理、消费管理等功能。——《中华人民共和国未成年人保护法》第七十四条摩托车驾驶人及乘坐人员应当按规定戴安全头盔。——《中华人民共和国道路交通安全法》第五十一条②学生活动③学生汇报：法律告诉我们哪些事情可以做，哪些事情不可以做。(展台展示)5.教师小结：通过刚才的学习，你发现，法律有什么作用？法律就像一个指南针，指引着我们行为的方向，告诉我们什么可以做，什么不可以做，督促我们承担起对国家、对社会的责任，这样我们的社会就会更加和谐美好。这就是法律的指引作用。（板书：指引行为方向）三、探究法律的衡量作用1.

案例说法①出示案例

②小组活动：出示：活动二小组讨论：小朋友和妈妈需要承担法律责任吗？如果需要，他们承担的责任是一样的吗？（活动时间1分钟）③交流分享（我们可以从哪些角度进行判断？成年、未成年、有意、无意、造成伤害、不造成伤害）⑤教师小结：刚才律师所做出的判决，是依据什么做出来的？1.

学生活动：①出示：活动三完成学习单任务二：小组合作，查找资料，判断正误。活动时间：2分钟。王明的爸爸妈妈离婚了，他被判给了爸爸。妈妈又组建了新的家庭，王明长大后可以不赡养母亲。（

）②小组活动、交流。③小结：由此可见法律有什么作用？3.教师小结：当发生了争议和纠纷时，谁对谁错？谁该承担多少责任？要有法律来衡量。国家行政、司法机关会依照法律做出公正的处理。法律就像一把尺子，衡量着人们行为的对错，做出公正的判断，这就是法律的衡量作用。（板书：衡量行为对错）四、探究法律的保障作用1.案例说法①出示案例：下面，我们来看一个真实的案件。②交流分享：庾婆婆该找谁赔呢？如果找不到抛物者,找谁维权呢？我们为什么能这么做？这体现了法律的什么作用？③播放视频：结果如何？庾婆婆和她的家人通过法律的武器，维护了自己的合法权益。2.但是，有一些特殊的人群，他们是聋、哑、未成年人或者经济困难者，他们自己和家人都没有能力保护自己的合法权益，那该怎么办？该自认倒霉吗？3.

对的，我们可以申请法律援助。打开书第11页，看看法律援助是什么，有什么特点？什么是法律援助？4.这是律援助的图标：它由哪些元素组成？这代表着法律援助中心伸出爱心之手，给予这些特殊的人群与爱的援助，像盾牌一样保护着人们的合法权益。国家还实施了中华人民共和国法律援助法，就是为了保护每一个人的合法权益。我们还可以拨打24小时免费的12348法律援助电话，学会有事找法律，这样就能人人享受法律的公平和正义！5.教师小结：通过刚才的学习你发现了法律的什么作用，法律像一块盾牌，维护着我们的合法权益，这就是法律的保障作用。（板书：保障合法权益）五、学习总结通过这节课的学习，你收获了什么？学生回答。六、拓展延伸其实，在我们身边也有许许多多这样的法律故事，你也许听到了，或者亲身经历了。请以小组为单位，说一说法律故事。1.出示：活动四请以小组为单位，说一说法律故事。活动时间：2分钟2.小组活动3.交流分享从你的故事中，我感受到了法律的……作用，……。只要我们，办事依法，遇事找法，解决问题用法，化解矛盾靠法，社会就会更加和谐，生活就会更加幸福！七、播放习语、结束新课1.法律，让我们人人受到法律的保护，享受法律的权利，人人都履行法律的义务，在法律的指引和