初三思想品德教学工作计划

第第页初三思想品德教学工作计划初三思想品德教学工作计划汇总5篇激励同学独立学习，敬重每个同学的独特个性和独特的思维方式，敬重差异，促进同学共同进展。下面是我为大家整理的初三思想品德教学工作计划，供大家参考借鉴，希望可以帮忙到有需要的伙伴。初三思想品德教学工作计划（篇1）本学期是同学升学关键的一学期，九班级思想品德复习时间短、任务紧。坚固结实搞好中考复习，是取得梦想成绩的前提条件，科学有效地学习，有助于提高学业成绩。为了进一步巩固同学中学三年所学思想品德的学问，以及同学对所学思想品德学问的理解和应用，有效的提高同学中考考试的学业成绩，依照学校及教研组的布置，特订立九班级思想品德学科复习计划。一、引导思想让同学巩固中学阶段思想品德课程中紧要的内容学问点，同学能够敏捷的应用和理解所学的学问，学会考试的一些方法和技巧，有效的提高同学中考考试的学习成绩。教研组老师精诚团结、取长补短、资源共享、重视实效，以集体的力气确保学科优势。二、同学基本情况分析本校九班级同学通过两年半中学的学习，在思想品德方面基本上懂得具有高尚道德情操、良好心理品质的紧要性。但由于受社会的影响，加上本校地理环境的特别性，同学的思想波动性比较大，有部分同学有厌学、只顾贪玩、享乐的不良现象，有上进心的一部分同学在学习过程中也存在学问学的不活，缺乏独立分析问题、解决问题的本领。因此，这一个学期要尽快提高同学的学业成绩，让他们顺当的毕业，必需要下一番苦功夫不可。三、教学内容1、七九班级思想品德课本;依据时间的关系和现有的复习资料，复习的时间分三个阶段进行：第一阶段：2月中旬至4月末是夯实基础的最关键时期。每年中考试题几乎都是“题在书外，理在书中”，因此，熟悉课本特别紧要，所以实行地毯式复习。对七班级九班级思想品德课本中全部学问进行全面的梳理，(两课时完成一个单元);按识记、理解、运用不同层次的要求，结合教材进行总体的全面的复习，复习目标侧重于对基础学问的领悟、记忆、理解、运用，并使其系化。第二阶段：5月。专题复习，即教会同学将社会热点问题与所学的学问紧密联系，用所学学问解决实际问题。对国内外重点时事、时政热点进行讲解，注意理论联系实际，将时事与课本的有关内容联系起来，并进行分门别类的训练，包含分析材料的方法、思索问题的方法和解题方法的训练。侧重提高同学的分析本领，解决问题的本领，指同学学以致用。第三阶段：6月。进行综合性复习，培育同学综合运用本领。广泛收集资料，细心编选好符合中考要求的综合性题目进行训练，编写试题有以下要求：首先要选基础，即通过多练使基础学问在理解和应用上达到运用自若、娴熟、精准、举一反三、其次，选软弱环节训练，就是对同学易出问题的学问点或思想认得方面强化训练，练得多了，就会化难为易了;第三：时政热点训练。集时政、所学理论、青少年成长三方面相联系的综合题的分门别类的训练，做到理论联系实际。最终，选类型训练，把握各种类型题的特点和解题方法。考前一周左右，同学自由复习，老师引导同学查漏补缺、少背多思，让同学自主复习的目的是避开其有过多的倚靠性，让他们整理、选择上考场时的必备资料、课本，在考前要强调注意事项。四、教学措施从去年考试的形式、考试的题型以及考查的学问点，结合我校的教学实际情况，同学学习的基础情况，我认为思想品德中考的复习应注意以下几个方面的问题：(一)、单元复习，夯实基础中学思想品德中考重要是考查同学对基础学问的把握情况及应用基础学问分析思想、行为、社会生活的本领。这就要求老师在复习的过程中要做到;讨论“课标”和“考纲”，明确复习限度。帮忙同学梳理课本学问，使同学构建课本学问体系，引导同学细化落实考点。(二)、专题复习，整合学问在复习过程中老师可以以课本学问的某一点或时政要点、热点为载体和背景材料，引导同学多角度进行思索，把分散于教材的学问电联系起来构成整体。(三)、适度训练，提高本领训练是学问向本领转化的桥梁。只有加强训练，才能磨练思维、开阔思路、触发灵感，思维本领和表达本领才能最后得到落实和提高。但训练应适度，切忌搞题海战术，对各种资料不加选择的滥用、乱用。所以老师在复习过程中应当细心编制训练试题，严格要求同学，培育同学良好的应试的习惯和心理，同时也要适度的讲评，提高同学的解题的技巧和本领。总之，经过三轮复习，不仅能使同学的政治基础学问有一个较大的提高，分析问题、解决问题的本领有个较大的提升，意志品质也能得到很好的磨练，从而顺当通过学业水平考试，逐渐成为适应二十一世纪进展需要的合格同学。初三思想品德教学工作计划（篇2）一、引导思想：本学期由我和高彩虹担负初三班级的思想品德课，我们确立“以人为本，关注生命，促进同学全面进展”为引导思想，希望通过本身无私的耕耘，每个同学都有收获。二、教材分析：本册书共12课，分为四大单元。第一单元承当责任服务社会：本单元作为九班级教材的导引，是国情教育的起点。通过让同学明确本身所饰演的角色，引出本身所承当的责任，从而让同学做一个负责任的公民。第二单元了解祖国爱我中华:是在第一单元的基础之上，让同学进一步了解我国的人口、资源、环境、科技、教育、法制建设方面的国情，以及针对这些问题订立的国策、进展战略。作为中同学面对我国的基本国情该承当怎样的责任。在了解了基本国情和国策的基础上，如何培育同学正确处理更高意义上的交往行为，需要培育同学正确处理民族关系和国家统一问题。所以本单元对同学进行集中的民族历史、民族文化、民族决策、民族精神的教育，同时让同学保持清醒的头脑，如何对待外来文化，进展民族文化，弘扬民族精神，铸就民族魂魄。第三单元融入社会肩负使命：实在阐述我国在政治、经济、文化方面的进展，中同学又该履行怎样的责任。第四单元满怀希望迎接明天：本单元既承接前三单元的学习内容，又是一种学问和情感的升华。本单元皆在引导同学树立宏大梦想并为之努力奋斗，将个人梦想与社会梦想联系起来，为国家和民族的将来奉献本身的力气。三、教材要求：在备课前研读教学大纲，理清课本脉络。在备课中从同学实际启程，一切为使同学进展服务。在教学中，紧紧围绕三维目标授课即学问与本领、过程与方法、情感态度价值观目标。采纳情感教学法，关注每位同学的身心进展，让同学自主确立学习目标、学习重点、难点，让同学在自主、合作、探究学习方法中快乐的把握学问点，陶冶情操，树立宏大梦想。在教学中，给同学制造民主和谐的学习氛围，在师生互动、生生互动中进行分层教学优化，使全部同学都有所收获，有所进步。在教学中，引导同学关注时事、关注国家大事、焦点访谈等，让我们在关注中与政治观相互结合，提高本身分析问题，解决问题的本领。四、教学进度：本学期上完全册书，实在布置：期中考试前上完第一单元、第二单元。元旦前上完第三单元、第四单元。在实在教学中，依据每站的难易程度确定教学课时。五、授课进度布置：周别，时间授课，内容一，9月1—9月6，责任与角色同在二，9月7—9月13，在承当责任中成长三，9月14—9月20，单元测试四，9月21—9月27，认清基本国情五，9月28—10月4，十一长假六，10月5—10月11，了解基本国策与进展战略七，10月12—10月18，第四课第四框和第五课八，10月19—10月25，单元测试九，10月26—11月，期中复习十，11月2—11月8，期中测试十一，11月9—11月15，参加政治生活十二，11月1611月22，关注经济进展十三，11月23—11月29，投身于精神文明建设十四，11月30—12月6，单元测试十五，12月7—12月13，实现我们的共同梦想十六，12月14—12月20，选择希望人生一、二框十七，12月21—12月27，选择希望人生三、四框十八，12月28—1月3，单元测试十九，1月4—1月10，期终总复习二十，1月11—1月17，期终测试总之，本学期我们会尽本身所能调动同学积极性，发挥他们的主体作用，为下学期复习阶段打好基础，我信任有一份耕耘，总会有一份收获。初三思想品德教学工作计划（篇3）一、引导思想认真贯彻学校新课改精神，不绝优化课堂教学，构建高效课堂。紧紧围绕教学督导处工作的实在要求、结合三班级级部的实在情况，积极深入推动新教学模式的形成，打造高效课堂，以新的教育思想和课程理念实施以学校进展为本，以培育同学创新精神和实践本领为重点的素养教育，向课堂要质量，做好九班级政治的复习工作，不绝提升老师的教学设计本领和课题讨论水平。全组老师潜心研讨教学，合理分工合作，力争在2023年的中考中打一个“翻身仗”。二、学情分析（一）同学情况1、本级同学已经进入初三阶段的学习了，已进一步懂得了中学学习生活的基本要求和思路，同学对本门学科的答题规范和答题要领有了肯定程度的认得，但是仍不够细致和全面，还需要在深度和广度方面进行进一步的训练和提高。2、同学的严谨、上进的学风比较缺乏，仍有相当一部分中下游同学学习态度不端正，学习任务不明确，学习方法不得要领，这就要求老师要在本学期教学中做好转后递进工作，缩小两头差距，充实中心力气。3、同学面临中考，其学习的指向性更加明确，但应对综合性的习题、话题没有建立起大学科意识，对中考的政治考试要求的理解还停留在期中、期末考试的层次。（二）教材分析1、本学期教材重要讨论三个主题，那就是一、承当责任、服务社会;二、了解祖国、爱我中华;三、融入社会、肩负使命；四、满怀希望、迎接明天。2、本册教材内容难度相对上学期有所加强，学问的理论性、系统性、综合性更加紧密，需要帮忙同学从整体上把握教材的学问结构和学问框架，进一步培育本领、提高认得和渗透觉悟。3、在把握基础学问的前提下，适度将学问的运用提升到分析身边的人、事、和社会热点的层面。（三）教学目标:首先在教学引导思想上，严格依照新课程理念，突出体现义务教育阶段政治课程的基础性、普及性和进展性，把“以同学的进展为本”放在首位，从“促进同学的进展”这一根本目的启程，强调构造“同学自动的学习过程”，为同学供给“探究和交流的进展空间”。其次，重视对同学学习方式的更改。把工作的着力点放在激发同学的内在需求上，使同学的学习由被动变为自动；突出关注同学在学习活动中的亲身体验和经过，为同学供给体验的时间、空间和方法引导；为同学创设适当的问题情境，使同学带着问题学习。第三，努力学习新课程标准，改进政治教学。在教学过程中要跨越“政治是传授学问”的这一狭隘的认得，而应以同学的健全进展为本，把政治学问的学习过程变成同学成长和进展的落实过程；认真组织政治活动，通过科学引导下的同学探究等活动，使同学获得政治学问；老师要从“学问传授者”这一传统角色中解放出来，使本身成为“同学学习和进展的促进者”，老师要激发同学的学习爱好和求知欲望，设计和布置符合同学认知规律并能使同学积极参加其中的政治活动，当同学在探究中显现疑问或偏差时，老师适时启发并引向深入，对学习有困难的同学予以恰当的帮忙，以使每个同学都成为成功者。第四、在教学中渗透山西省中考政治科目的考试要求，强调考查同学的应用本领，无论是阅读、科学、还是数学，都是从现实生活切入，强调解决实际问题的本领。第五、在“周练”、“月考”中试题的考察目标：1、老师是“教本领,不教机械的学问”。2、重在考查同学的应用本领和综合本领3、考查思维本领，学会独立思索三、教学措施1、坚决落实高效课堂改革，高效利用每周五集体备课时间总结本周教学中的得与失，确定下下周的学习目标、分解为学习任务、明确独学、合学和答疑的内容。细心做好每节课的教学设计、随堂ppt和同学导学案，实行“集体讨论、个人承包、步调一致”的备课策略，每周五前承包人将需复印的资料（下一周的导学案、周测试题）交到复印室，保证下周正常使用。2、认真落实教学常规，做好课堂“二次备课”和教学反思的撰写，一方面提升本身的专业素养，另一方面在课堂教学中优化教学设计，提高同学学习效率努力提高课堂教学实效。3、紧跟时代脉搏，认清教学形势，努力提高现代教学手段在课堂教学中的应用水平，提高思想政治课的趣味性、思想性和人文性。细心做好课堂各环节中多媒体课件，利用网络资源组题。4、“抓两头、促中心”，促进教学质量的大面积提高。加强课外辅导，做好培优转后工作，促进成绩全面提高。5、强化对同学认知和记忆学问本领的训练和提高，加强学法引导，连续培育和提高同学规范答题，严谨求实、勤奋竞争的学习意识和氛围。6、加强情感教学，多与同学进行情感交流，发觉同学思想问题，进行正确的帮忙、引导，培育良好的师生关系，提高同学学习本门学科的自发性和自动性。7、利用学科组卷网资源，做好“周练”“月考”以及讲评课，适时进行阶段反馈，适时查漏补缺。8、合理布置课时：四、时间布置教学进度计划表：第一周9.19.5我对谁负责谁对我负责、不言代价与回报第二周9.99.12承当关爱集体的责任、承当对社会的责任、做一个负责人的公民第三周9.159.19第一单元复习、我们的社会主义国家、党的基本路线第周围9.229.26统一的多民族国家、对外开放的基本第五周9.299.30第六周10.810.10第七周10.1310.17第八周10.1010.24第九周10.2710.31第十周11.311.7第十一周第十二周第十三周第十周围第十五周第十六周初三思想品德教学工作计划（篇4）一、引导思想依照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势进展要求，努力探究新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上变化教学观念，积极推动教研教改，优化课堂教学，凸显的作用，努力培育同学讨论性学习的精神，重视提高同学的本领，全面落实培优转差方案，切实把教学质量提高。二、同学情况分析：本学期任教七班级四个班思想品德课。从上学期的教学和期末考试的情况看，同学学习思想品德课的积极性还算比较高，但由于第一次接触开卷考试，本领显得有较大差距，对开卷考试的适应性也比较差。因此，本学期在抓好各项教学常规工作的基础上，应加强本领素养教学，努力提高同学运用所学学问分析问题、解决问题的本领，真正把教学工作落到实处。三、教材分析课程标准明确规定：据此，教材改革力求彻底变化以的课程观，教材的构架以同学成长的生活逻辑为主线，以相关学科学问为背景和支撑，统整了课程标准规定和要求的心理、道德、法律、国情等几方面的内容以培育同学学会生活、成长所需的思想道德素养和一些基本技能，进展同学自我管理、自我教育的本领。依据本套教材编写设计的思路，七班级同学面临的重要问题是走向新的学习生活，适应新的学习环境，因此，我们确定了七班级的教育主题是珍惜生活，做生活的主人，它的核心概念是关爱、尊重自己、自强。本学期的教学重要任务则是帮忙同学适应新的学习生活。通过这个主题，涵盖、整合并完成课程标准中规定的关于道德、心理健康、法律等不同领域的内容。实在说来，实在说来，本册教材共分四个单元，即第一单元、第二单元、第三单元、第四单元。第一单元：笑迎新生活。本单元包含两课内容和一个的主题探究。1.重要内容。第一课《珍惜新起点》，从中学生面临的新的学习生活开始，谈到新的同学关系，谈到如何创建新的集体。从被动的适应到自动的创建，这是从面上落实七班级的教育主题。第二课《把握学习新节奏》，是从点上落实七班级的教育主题──适应问题。这一课重要围围着学习问题，设立了和两框内容。第一框，从学习的新特点谈起，谈到如何管理本身的学习，怎样实行更高效的学习方式来适应中学阶段的学习。第二框，从学习中有苦也有乐谈起，谈到如何从学习学问、探究世界的玄妙中，享受学习的欢乐。2.基本要求。本单元重要落实以下几条课程标准的要求。（1）积极与同学、伙伴交往，养成热诚、开朗的性格。（2）养成团结合作、乐于助人的品质。（3）正确认得个人与集体的关系，体会，能够自发维护集体的荣誉和利益。（4）形成良好的学习习惯。（5）正确对待学习压力，培育正确的学习观念。第二单元：认得新自我。本单元包含三课内容和一个的主题探究。1.重要内容。第三课《珍爱生命》，从丰富多彩的生命现象谈起，谈到生命需要相互关爱，人的生命具有独特性，再谈到如何珍爱我们的生命、如何敬重生命、如何延长生命的价值。第四课《欢快的青春节拍》，从青春静静来、青春期的生理变动说到如何除去青春期的苦恼和困惑，谈到如何解读青春，怎样理解青春的意义，怎样保持青春的心态。第五课《自我新期望》，包含三框内容。第一框，设立了两个方面的内容：要用全面的、进展的眼光看待本身；认得自我的途径有：自我察看，通过他人了解本身，通过他人的态度与评价了解本身，通过集体了解本身，通过自我检查来反省本身。第二框，从如何认得自我的潜能，谈到如何发掘本身的潜能。第三框，从心中设定的梦想形象入手，谈到中学生对自我的新期望，最终谈到对将来的展望。的主题探究，在于引导同学呈现青春的活力，努力探求有意义和有价值的人生。2.基本要求。本单元重要落实以下几条课程标准的要求。（1）知道人类是自然界的一部分，认得本身生命的独特性，体会生命的珍贵。（2）知道应当从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。（3）懂得爱惜公共环境和设施。（4）悦纳本身的生理变动，促进生理与心理的协调进展。（5）知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的苦恼，调控好本身的心理活动。（6）了解自我评价的紧要性，客观地认得、评价本身的优缺点，形成比较清楚的自我整体形象。第三单元：过富有情趣的生活。本单元包含两课内容和的主题探究。1、重要内容。第六课《做情绪的主人》包含两框内容：丰富多样的情绪和学会调控情绪。第一框中，第一目从个人丰富多样的情绪感受说起，谈到情绪的喜、怒、哀、惧四种基本类型，谈到情绪与情境的关系，丰富多样的情绪构成了人们多姿多彩的生活。第二目，重要是说情绪对人会产生不同的作用，包含积极作用和消极作用。第二框，其中，谈到情绪与个人的态度是紧密相连的，因而更改态度就可以更改情绪。中，由青少年的情绪特点谈起，谈到调整情绪的一些实在方法。,侧重于从道德教育的角度,教育同学表达情绪必需考虑他人感受，引导同学学会在合适的场合、用适当的方式表达本身的情绪。第七课《品味生活》。第一框，从情趣源于爱好入手，谈到什么是情趣，情趣有雅俗之分。在第一框的基础上，第二框重要涉及如何，其中保持乐观、幽默的生活态度，正确对待奇怪心，不盲目从众，丰富文化生活，这些都是追寻高雅生活的不同途径和要求。最终，课文还写到如何提升情趣，陶冶情操。在的主题探究中，教材指出欢乐而富有情趣的生活，是人们的憧憬和努力探求。引导同学努力探求这样的生活，充分展现他们每个人健康、积极、向上的生活，有利于同学养成自信、乐观的心态。通过这种主题探究活动，让同学带着问题与设计打开对本单元内容的学习，可以充分调动同学的思维，发挥同学的主观能动性，引导同学逐渐培育起自主学习的习惯，提高同学的思想道德素养。2.基本要求。本单元重要落实以下几条课程标准的要求。（1）理解情绪的多样性，学会调整和掌控本身的情绪，保持乐观心态。（2）正确对待学习压力，克服考试焦虑，培育正确的学习观念。（3）挂念和敬重他人，体会的道理，学会换位思索，能够与人为善。（4）陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。（5）正确认得从众心理和奇怪心，进展独立思索和自我掌控本领，养成良好行为习惯。第四单元：过健康、安全的生活。本单元包含第八课、第九课两课内容和的主题探究。1.重要内容。第八课《学会拒绝》，包含两框内容：和。教材将归纳为领奖台的诱惑、金钱的诱惑、游戏机的诱惑、黄赌毒与邪教的诱惑。中介绍了通过联想后果抵制诱惑、自动请人帮忙本身拒绝不良诱惑、躲避诱因法、婉言谢绝、专时专用等方法。第九课《保护自我》，从谈起，青少年可能面临家庭、社会等各方面的侵害，因而要学会自我保护。在一框中，教材提出了同学应提高警惕、学会用法律和智慧来保护本身。的主题探究，是一个总结学问与实践操作训练有机结合、对同学具有现实引导意义的活动。通过此活动，可以加强同学的辨别本领和自护本领，培育中同学的合作精神和责任意识。在进行探究活动的过程中，应注意引导同学结合实际，以使活动结果真正发挥作用。2.基本要求。本单元重要落实以下几条课程标准的要求。（1）能够辨别是非善恶，学会在比较多而杂的社会生活中做出正确选择。（2）自发抵制和邪教等不良诱惑。（3）正确认得从众心理和奇怪心，进展独立思索和自我掌控本领，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。（4）学习在特定情景下自我保护的方法。四、教学措施(一)、做好教学常规工作1、不绝学习，提升自我，超越自我，丰富自身学问，与时俱进，以适应思想品德的教学。2、依据同学的实际情况创设与之适应的教学方案，备好每一节课。3、多样化教学，强调同学的自动积极参加，更多地进行讨论、分析、探究活动和主题班会等形式的教学，提高同学的学习爱好，达到肯定的效果。4、教学中多举与同学生活贴近的实例，激励和引导同学从自身学习生活中发觉问题，分析问题，解决问题，重视同学本领的培育。5、上课过程中通过日常生活中的例子引导同学更好地把握该课内容。激励同学大胆发言，结合自身实际发表观点。6、结合课文内容布置相应的练习、作业并要求同学定时完成，独立完成。五、教学进度时间内容第一周第一课第一二框题第二周第二课第一二框题第三周第三课第一、二框题第周围第三课第三框第五周月考复习第六周第一次月考第七周月考反馈第四课第一框题第八周第四课第二三框题第九周第五课第一、二框题第十周第五课第三框题中考复习第十一周期中考试第十二周期中考试反馈第十三周第六课第一框题第十周围第六课第二框题第十五周第七课第一框题第十六周第二框题第十七周第八课第一、二框题第十八周第九课第一、二框题第十九周复习迎考第二十周期末考试初三思想品德教学工作计划（篇5）本学期是同学升学考试关键的一学期，九班级思想品德科教学、复习课时间少、时间短、任务紧。坚固结实搞好中考复习，是取得梦想成绩的前提条件，科学有效地学习和复习，有助于提高学业成绩。为了进一步巩固同学中学三年所学思想品德的学问，以及同学对所学思想品德学问的理解和应用，有效的提高同学中考考试的学业成绩，依照学校及教研组的布置，特订立九班级思想品德学科教学、复习计划。一、引导思想让同学巩固中学阶段思想品德课程中紧要的内容学问点，同学能够敏捷的应用和理解所学的学问，学会考试的一些方法和技巧，有效的提高同学中考考试的学习成绩。教研组老师精诚团结、取长补短、资源共享、重视实效，以集体的力气确保学科优势。二、同学基本情况分析本校九班级同学通过两年半中学思想品德课的学习，对中学思想品德科有了较好的了解，能基本把握中学思想品德科的基本理论学问及学习方法。但由于受家庭、社会的影响，同学的思想波动性比较大，有部分同学只顾贪玩和享乐，不注重学习成绩，有厌学和计划读中专学校的现象。有上进心的一部分同学在学习过程中也存在学问学的不活，缺乏学习自主性和积极性，没有科学的复习策略，独立分析问题、解决问题的本领还有待提高。因此，这一个学期要尽快变化不良学风，加强对后进生的心理引导，帮忙同学订立科学的复习计划，提高同学的学业成绩，使他们能够顺当的毕业，考上更高学校，老师必需要下一番苦功夫。三、复习内容1、七班级上、下册2、八班级上、下册3、九班级全一册4、20__年海南省中考思想品德考试说明，复习、学习方法引导，不良考试心理引导，厌学心理矫正。5、综合模拟本领训练。6、专题复习和时事、社会热点复习四、复习措施（一）单元复习，夯实基础中学思想品德中考重要是考查同学对基础学问的把握情况及应用基础学问分析思想、行为、社会生活的本领。这就要求本人在复习的过程中要做到：讨论“课标”和“考纲”，订立复习计划；帮忙同学梳理课本学问，使同学构建课本学问体系，引导同学细化落实考点。（二）专题复习，整合学问在复习过程中本人以课本学问的某一点或时政要点、热点为载体和背景材料，引导同学多角度进行思索，把分散于教材的学问点联系起来构成整体，全面提高同学运用教材学问点分析和解决时政、社会热点问题的本领。（三）适度训练，提高本领在复习过程中注意选择和细心编制训练试题，对同学进行综合模拟本领训练，严格要求同学做题，同时适度的讲评，提高同学的解题的技巧和本领；培育同学良好的应试习惯和心理，引导同学把握应对开卷考试技巧和对应考试复习策略。总之，经过三轮复习，不仅能使同学的政治基础学问有一个较大的提高，分析问题、解决问题的本领有个较大的提升，意志品质也能得到很好的磨练，从而顺当通过学业水平考试，取得良好学习成绩。五、实在做法：1、复习方式：分册与专题训练相结合第一轮：七、八、九班级教材全部内容的总复习第二轮：专题复习。第三轮：时事及热点问题分析，综合模拟训练。2、复习时间布置：第一轮复习：3——12周第二轮复习：13——15周第三轮复习：查漏补缺六、复习步骤通过学习借鉴其他学校的复习方法，结合近年政治中考开卷的形势，重要采纳“三轮复习法”：第一轮复习：即地毯式复习法，即将全部学问点进行总体的全面的复习，使同学能够坚固结实地把握所应学学问，以便做到理论学问把握于心，在考场上才能敏捷运动地解决实际问题。这一阶段的复习目标侧重于对基础学问