苏教版二年级数学教案模板（5篇）

第第页苏教版二年级数学教案模板（5篇）苏教版二年级数学教案模板第1篇教学目标：1、学会利用7、8、9的乘法口诀进行求商的一般方法，能正确运用7、8、9的乘法口诀求商。2、经历用7、8、9的乘法口诀求商的计算方法的形成过程，体验迁移类推、归纳概括的思想和方法。3、让学生体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。教学重点：掌握7、8、9的乘法口诀求商的方法。教学难点：能正确运用7、8、9的乘法口诀求商。教学过程：一、谈话引入，复习旧知1、开火车，说结果。36÷6=25÷5=24÷6=30÷6=5÷5=12÷3=16÷4=(大家一起说，并给予鼓励)2、背诵7、8、9的乘法口诀引入课题。(抽生背7、8的乘法口诀，大家一起背9的乘法口诀，并给予鼓励。)二、创设情境，激发兴趣1、师：同学们，六月有一个属于你们的节日，知道是什么节日吗?生：“六一”儿童节。师：恩，那在六一儿童节那一天，你们都会做些什么呢?(抽生说)师：你们知道吗，二一班的小朋友已经在为六一儿童节做准备了，我们快来看看他们都在做些什么吧!(出示课件)2、引导观察，收集信息提问：图中的小朋友在干什么?通过观察，你能获得哪些数学信息?(指名回答，课件展示答案)3、梳理信息，提出问题师：根据这些数学信息，你想提出什么数学问题?4、学生汇报指名汇报问题，教师PPT展示“平均每行挂几面?”“每个小组分几颗?”“可以摆几行?”三、合作交流，探索新知1、探究56÷8的口算方法。(从主题图中点取出例1)(1)老师读题，想一想，怎么解答列式?你能不能独立试着做做?(学生独立试算，并和同桌说说是怎么算的?)(2)指名汇报(鼓励学生说出不同的方法)(3)问：“用哪种方法最简便?(用乘法口诀求商)引导学生小结：求56÷8的商，想()乘八得五十六，用乘法口诀想，就是()八五十六，因为七八五十六，所以56÷8的商是7、(教师板书)2、口算56÷7(1)师：现在，老师也想提出一个问题，我想把这56面小旗，挂成7行，平均每行挂几面?怎么列式并解答呢?(2)交流：说说你是怎么算出来的?学生汇报：56÷7=8因为七八五十六，所以56÷7的商是8(教师板书)3、比较56÷8和56÷7两个算式的联系。(让学生明白，这个时候用一句口诀可以解决两道除法算式)4、完成主题图中另外两个数学问题。(1)让学生独立列式，教师巡视。(2)说说你是如何求出商的?(教师PPT展示答案)四、活用数学，解决问题1、基本练习。(1)课件展示课本第38页”做一做“，让学生口算。(2)抽生说答案，问：为什么做得这么准这么快?(每组用的是同一句口诀)2、游戏：小猪吹泡泡点名完成相应题目。3、小兔过河。(第39页第3题)(1)出示课件，先说一说如何解决这道题，并让学生用自己喜欢的方式帮助小兔子过河。(2)集体订正，学生说出答案后，箭头指向相应的石头。4、小鸟回家。(1)出示课件，先说说如何帮助小鸟找到自己的家，然后发给学生小鸟身上的算式卡片，让学生贴到黑板上相对应的房子下面。(2)让班上其他同学检查一下小鸟是否已经回到自己的家。(3)还有哪些算式的结果分别是7、8、9、引导学生说出想口诀说算式。五、全课总结，畅谈收获并总结。通过今天的学习，你有什么收获?(1)学生先自己想一想，然后和同桌之间互相交流。(2)抽生说，教师总结。这节课我们学会了用7、8、9的乘法口诀求商。六、作业。(1)口头作业：把乘法口诀背给自己的爸爸妈妈听，并让他们也考考你。(2)书面作业：完成课本第40页3、4、5题。苏教版二年级数学教案模板第2篇教学目标：知识技能：让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。数学思考：在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理和转化的学习方法。问题解决：使学生学会综合应用乘除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题。情感态度：让学生在学习中体验到成功的喜悦，增强学生学好数学的信心。教学重点：1、使学生熟练应用乘法口诀求商;2、使学生经历从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。教学难点：应用分析推理将一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系转化为一个数里面有几个另一个数的除法含义。目的要求：1、使学生明确用7、8、9的乘法口诀求商的算理。2、初步会用7、8、9的乘法口诀求商。3、能算出除法算式的得数。教学重点：掌握用乘法口诀求商的方法。教学难点：掌握用乘法口诀求商的方法。教学过程：一、创设情境导入(课件出示主题图)谈话引入：“六·一”儿童节快到了，同学们为了庆祝自己的节日，他们正在老师的指导下精心地布置着教室。让我们一起来看看他们正在做什么准备吧!提问：1、仔细观察画面，你发现了哪些与准备工作有关的数学信息?谁能说一说?2、我们一起来看这个信息，你们能用手中的学具把结果摆一摆吗?二、学习新知，自主探究1、根据主题图，引导学生布置教室，提出问题。2、(1)有56面小旗，挂呈行，平均每行几面?可以怎样列式?板书：56÷8=()讨论：怎样计算?板书：七八五十六，商是7、(2)如果挂成7行呢?平均每行几面?板书：56÷7=()应该想哪句口诀呢?小结：刚才我们在计算这两道除法算式的时候，先看的是除数，除数是几，就想几的口诀。“七八五十六”这句口诀可以计算一道乘法算式和两道除法算式，看来乘法口诀真的很重要啊!3、根据主题图上小朋友的活动，你还能提出哪些数学问题呢?你能列式计算吗?四人小组说一说，你是怎样计算的?4、教师出示课件题目，学生自主探究。问题：(1).谁能用乘法口诀很快算出它们的得数?(2).第一组算式你用的是哪一句口诀?第二组呢?第三组呢?小结：看来同一句口诀可以帮助我们口算出一道乘法和两道除法算式，口诀的作用可真大啊!三、运用口诀，巩固练习1、做一做。7÷7=32÷8=48÷8=56÷7=64÷8=21÷7=49÷7=40÷8=2、算一算。5×()=356×()=4249÷7=()32÷8=()24÷8=()6×()=423、拔河比赛(出示图)。(1).获胜队员平均每人可得几本书?(2).你还能提出其他数学问题并解答吗?4、猜一猜。20xx年2月有28天，合()个星期。四、布置作业。1、第38页“做一做”，第3题。2、第40页练习八，第3题。五、板书设计：用7、8、9的乘法口诀求商六、教学反思：为了达到此教学目标，我在教学时没有按部就搬完全照教案去教学，而是根据本班情况以一个引导者的身份出现在学生面前，让学生自己去发现问题、解决问题、亲身体验，使他们感到自主、合作学习的重要性。苏教版二年级数学教案模板第3篇教学目标：1、让学生通过生活中例子初步感知旋转这中生活中常见的现象。2、通过学生的操做体会旋转，培养学生动手实践的能力3、培养学生的应用数学的意识。教学重难点：感知旋转教学过程：一、体会感受1、观察电风扇、风车等旋转的物体2、请同学们用手比划一下它们是怎么动的。3、举生活中有没有象这样子的一些运动呢，请呢举例子说明。象这样的一类的现象我们把它叫做什么什么呢?判断：哪些物体的运动属于旋转。二、感受旋转的方向。1、展示两类按照不同方向旋转的物体，让学生进行分类。2、说说你为什么要这样分。3、出示钟面，让学生观察，秒针是怎么样旋转的。4、给旋转按不同的旋转方向起个名字。小结：象这样一类跟秒针一样从左往右转动的叫作顺时针转动，而跟它相反的转动叫逆时针旋转。三、动手做一做1、完成43页第三题。2、自己表演一个旋转。让你手里的东西旋转起来。3、按照指示按照不同方向转动。4、动手完成课本42页做做一做。四、展示旋转美，创造旋转美1、出示紫荆花图，让学生想想它是怎么样被创造出来的?2、用旋转创造出美丽的图案。全课总结：教学反思：同样注重口语的表达，有的学生说电扇是旋转现象，还有的学生说水龙头是旋转现象，必须纠正：电扇扇叶转动是平移现象，打开或关闭水龙头时是旋转现象。苏教版二年级数学教案模板第4篇目标确定依据1、课程标准相关要求：能运用数及数的运算解决生活中的简单问题。2、教材分析：本节教材以生活中常见的“每份同样多”的实例合活动情境，让学生建立“平均分”概念，并结合具体的实例尝试平均分。3、学情分析：“平均分”的概念学生不是很了解，但学生对“每份同样多”有一定的了解，所以学习起来不是很困难，教学中，教师要多引导学生进行分一分，加深对平均分的理解。学习目标1、建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。2、通过分一分活动，培养动手操作能力和概括能力。评价设计1、学生尝试分糖活动，完成对目标1的评价。2、学生分一分，并独立完成课堂练习题，完成对目标2的评价。学习过程一、创设情境，引入新课。1、出示准备春游食品的情境图。以小精灵聪聪的身份说二(1)班明天要去参观科技园。小朋友正忙着准备春游食品呢!我们来看一看，他们都准备了哪些食品。2、让学生观察画面，并请学生说一说了解到的情况。二、学习新知1、教学例1，引入“平均分”。我们来帮助二(1)班小朋友准备春游食品好吗?我们先来分糖。(1)学生用6个小○表示，尝试分一分。(2)说说你是怎样分的?(3)汇总分的结果后告诉学生：每份分得同样多，叫平均分。(4)让学生再次分一分，这次要求把6个糖平均分。2、巩固“平均分”。(1)出示教科书第8页“做一做”第1题。学生看清题意。特别请学生说一说“平均分是什么意思?”(2)出示教科书第8页“做一做”第2题。一共有()片枫叶，每()片一份，平均分成了()份。让学生用12张正方形卡片代替枫叶，摆一摆。摆好后，按要求填空。3、教学例2，尝试平均分物品。(1)按教科书第9页例2提出：把18个橘子平均分成6份。(2)请各组用实物图卡片(或○卡片)分一分。(3)交流。请学生说一说，怎样分的，分的结果。(4)教师归纳平均分的方法：把15个橘子平均分成5份，可以每次每份分一个或几个。最后，要使每份分得同样多。4、独立进行平均分。(1)出示教科书第9页“做一做”。让学生用小棒代替酸奶，独立完成把10盒酸奶平均分成2份的任务。(2)交流。请学生说一说，怎样分的。三、巩固练习。1、练习二的第1题。(1)回忆：什么中平均分?(2)判断：哪是平均分，并说出自己的想法。2、练习二的第2题。动手在线上画圆，然后填空。3、练习二的第3题。(1)让学生根据题意准备学具卡片。请学生说一说，准备了几个“风车”。(2)让学生独立完成把风车平均分成3份的任务。(3)交流。请学生说一说分的过程和结果。四、归纳总结。1、请学生回忆：这节课学习了什么知识?2、教师总结：这节课我们知道了什么叫平均分，还学会把一些东西平均分成几份。要把一些东西平均分成几份，可以每次每份放一个，也可以每次每份放两个……最后，每份分得同样多。苏教版二年级数学教案模板第5篇教学内容：拨一拨(书24页)教学目的：1、在活动中激发读、写数的兴趣。2、在数学活动中对大数有具体感受，发展数感。3、通过在计数器上拨珠的活动“理解万以内数的顺序，会读、写万以内的数。教学重点：理解万以内数的顺序，会读、写万以内的数。教学难点：万以内数位顺序。教学准备：计数器教学过程：一、复习1、出示数位顺序表：你知道它们是怎样排列的吗从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。2、各计数单位之间的关系10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万。二、新课引入：今天我们继续来拨一拨、数一数生活中的大数。㈠教学拨数第(1)题，教师板书“二千九百三十二”①教师让学生在自己的计数器上拨出这个数学，拨好的同学请举手。②学生举手后，让学生说一说自己是怎么拨的，为什么是这样拨?然后提问学生怎样读这个数。③让学生一个一个地数，数到三十二、整百整百的数数到九百接着整千的数数到二千④说一说2392中有几个千，几个百几个十几个一⑤要求学生先4人一组一起数，一起拨。学生活动，教师巡视。⑹教师让学生打开书本第24页自学拨数，(九千零四十)(一千零一)自习后，教师请学生到教坛前当小老师指导大家拨。㈡。教学读数、写数学生试着读拨出的数。然后将这些数进行分类。1、第一类：不带0的数。(1)学生再读读数，然后将数出示在计数器上。(2)抽学生代表说说数的读法，该怎么读?为什么这样读。(3)每人写一个不带0的数，请同桌读一读。然后抽几桌汇报。2、第二类：中间带0的数(1)老师将这两个数先后出示在计数器上，要求学生先读数，再说说这个数的组成，你发现了什么?(2)小结：读中间带0的数的方法;不管中间是几个0，都只读一个0、(3)出示只有中间带0的数，让其他小组的学生读。3、第三类：只有末尾带0的数(1)派代表说说这类数的读法，老师归纳。(2)出示你所写的数，让其他学生读。4、第四类：中间和末尾都有0的数(1)读一读、说说方法，老师小结。(2)出示一个代表所写的数，看谁读得快，学生自己读后，抽生读。(三)你拨我写⑴拨出书上看一看上的数并试着写一写⑵写数时要注意什么?(1)每位是几就写几。(2)哪个位上什么也没有，就用零补足(四)总结读、写数的方法。三、强化训练1.书