学校教育教学工作总结

第第页学校教育教学工作总结总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它可以促使我们思考，不如静下心来好好写写总结吧。如何把总结做到重点突出呢？这次帅气的我为您整理了学校教育教学工作总结【优秀10篇】，假如能帮忙到您，我的一切努力都是值得的。学校教学教育工作总结篇一20xx—20xx学年度第一学期我校以诸城市教育工作会议精神和林家村镇中心校教育工作要点为依据，坚持以进展为主题，以深化各项改革为动力，大力推动素养教育，渐渐推动新课程改革，着眼于同学的学习本领、主体意识、创新精神的培育，严谨治校，勇于开拓，努力进取，实现教育教学质量的全面提升。但也应当看到，我们在工作中还存在着不少问题和缺点，为了总结工作中的阅历和教训，以便在今后的工作中扬长避短，使工作取得更大的成绩，使学校管理进一步走向正规化、制度化、科学化，特对学校工作做如下总结：一、一年来学校、师生取得的荣誉。（一）、师生获20xx年国家级奖项7人次。卢志聚：教学理念与实践讨论（国家级）。唐正忠：小学数学合作学习模式初探（国家级）、美术书法摄影大赛（国家级）。二、在教育教学中涌现出的典型老师。一年来，我们的教室恪守老师职业道德规范，教书育人，为人师表，静默辛苦的耕耘着、收获着。（一）、师德队伍建设先进个人。1、主任老师周会星，身体多病，今年父亲去世，但是从未耽搁同学一节课，为老师树立了模范，给同学留下了深刻的印象。2、学校事务兼少先队辅导员秦洪宝，学校工作任劳任怨，教学成绩不绝提高。（二）、课堂教学改革优秀个人。英语老师刘信田，腿由于车祸留下病根，走路不便利，但是总是提前上课，细心研讨教材，大胆进行课改，教学成绩一直处于上游，在本学期课堂教学讨论月活动中，所讲的英语课获讲课成绩第一名。（三）、开展各项习惯养成教育活动优秀个人。班主任姜振海，在同学习惯养成教育活动中，积极引导同学，教育同学，六班级面临毕业，但是时时各处起到了六班级老大哥的作用。（四）、制度落实典型个人。教研组长范丙山，自发遵守学校的规章制度，积极组织教科研活动。（五）、学校安全工作典型个人。仪器管理员郭金满，工作认真、细致，严格依照仪器操作规程管理，在迎接上级检查中多次受到领导是称赞。（六）、优秀班主任的代表。我们学校二班级班主任李春禄，积极探究班级管理方法，把一个46人的班级管理的井井有条，得到了了学校的充分确定和家长的赞成。三、学校在提高教学质量、抓老师管理，抓同学管理、抓特色管理等方面实行的措施。1、坚持德育为先，在师生中深入开展公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、法制教育、心理健康教育，深化感恩教育、信念教育、吃苦教育、诚信教育，大力实施小同学“五个一”成长工程，充分发挥少先队的作用，加强学校学校德育工作的针对性和实效性。深化同学成长导师制，坚固结实推动亲子共成长活动，形成全员育人格局。2、深化落实“风华少年”主题系列活动；连续落实“朝阳读书计划”“畅想四季歌活动”；积极开展丰富多彩的少先队活动；各学科重视渗透德育教育、美育教育；开展手拉手活动；开展读书读报活动，深化主题教育；利用重点节日对同学进行“三酷爱”教育，陶冶同学的情操，净化同学的心灵。充分发挥学校“一日常规评比台”“红领巾广播站”“雏鹰报”的作用，规范同学的学习、生活行为。3、以中小学老师职业道德规范为基本依据，强化老师职业道德建设，强化老师职业道德建设，使广阔老师爱岗敬业、教书育人、为人师表。实施“老师———神圣而崇高的职业”师德主题教育活动，提高老师的职业认同感和创业成就感，积极争当敬业、乐业的好老师。4、精细教学管理，深入课堂，深入教学第一线，加强教学过程的管理。加强日常课堂教学、单元测试的讨论，切实做好基础学科教学质量监控。连续开展“自主、合作、探究”课堂教学改革活动，连续深入落实“课堂教学八大理念”，深化“三三制”学用结合为主题的教学改革活动，深化“小组多元合作均分制”，完善“六环节课堂教学模式”，优化教学方式，建设欢快和谐、高效的课堂，切实做到“轻负担，高质量，低耗时，高效益”，要依据本校实际，抓校风促学风，抓教研促科研，抓课堂教学，促教学效益的提高。要加强班级常规管理，各班主任要加强自身建设，强化班级管理，用优良的班风带学风；各任课老师要重视激发同学的学习喜好和良好的学习习惯。要从最后一名同学抓起，因材施教，因学而导，分层教学，分类引导，关注差生，培优补差，让不同同学的智力潜能和非智力潜能得到充分进展，力争所任学科大面积丰收。四、存在问题与不足。一是老师老龄化严重，制约着课堂教学改革的步伐；二是有的老师存在船到码头车到站的思想，不求上进。五、下学期进展目标，及计划概要。1、加强师生的思想道德建设，在老师中，提倡“学为人师、行为世范”的职业道德规范；在同学中，坚持德育为先的教育方式，深入开展爱国教育、诚信教育、感恩教育、信念教育、体验教育，培育同学文明行为习惯。2、以教学为中心，其他工作并进。在中心校的正确领导下，团结、带领老师，深化课堂教学改革，积极进取，锐意改革，向四特别钟要质量，努力办让人民群众充足的教育。精细教学管理，要深入课堂，深入教学第一线，加强教学过程的管理。引导老师发扬团队精神，加强日常课堂教学、单元测试的讨论，切实做好基础学科教学质量监控。连续开展课堂教学大比武活动，优化教学方式，建设欢快和谐、高效的课堂。要依据本校实际，抓校风促学风，抓教研促科研，抓课堂教学，促教学效益的提高。要加强班级常规管理，各班主任要加强自身建设，强化班级管理，用优良的班风带学风；各任课老师要重视激发同学的学习喜好和良好的学习习惯。要从最后一名同学抓起，因材施教，因学而导，分层教学，分类引导，关注差生，培优补差，让不同同学的智力潜能和非智力潜能得到充分进展，力争所任学科大面积丰收。3、搞好育人环境建设。一是建设平安学校，确保同学零安全事故的发生。二是积极创建和谐教育。三是切实提高图书、教学仪器等教学资源的使用效率。四是加大投入，进一步改善办学条件。学校教育教学工作总结篇二幼儿园常规教学管理工作是推动保教工作的关键，做好教学常规管理工作是最基本的前提和保证。本学期，我园教育教学管理工作在上级幼教主管部门的挂念支持和在园长的细心引导下，连续以“促进老师专业进展、提高课堂教学质量”为工作重心，坚固结实基础、努力探求优质，在实践中努力提高保教质量和促进幼儿进展。在这半年里，工作是繁忙的，却又是充实的，回忆一学期来有成功的喜悦，也有失败的伤痛，转瞬已接近尾声，现将一学期以来在教学管理工作方面所作出的努力和取得的成绩总结如下：一、狠抓日常工作，提高工作实效。1、用心、用情、用智慧，日常工作人性化在日常工作中老师们用母亲般的爱，细心呵护着孩子们；用一颗金子般的心来感化暖和着孩子们；用本身的才思快捷启迪开导着孩子们。老师们关注幼儿，解读幼儿，敬重幼儿的身心进展规律和学习特点，为幼儿的进展制造了良好的条件，使孩子们的童年生活过得丰富多彩，充分五色阳光。2、大胆尝试课程改革，提高教学质量从变化老师教学观念入手，以教研为手段，积极探究素养教育的新方法、新途径。每周的教研活动，活动内容有新的教育理念的学习，课堂教学方法的改革，老师角色的变化，努力使教学形式由传授式向开放式变化，由学问的传授向本领的培育的变化。努力构建积极、有效的师幼互动式的活动形式。3、常规管理精细化，教研水平快速提高我园工作计划、周计划上有实在的一日活动操作要点，学期初我们又进行了自学和互学，并在日常工作中通过实例分析和自我反思提高本身组织一日活动的本领。本学期我们连续加强了“集体备课”的监督检查。只有备好课，才能提高授课质量，所以，我们还督促老师们本学期每人备出12篇活动教案投到学前教育网上，编辑老师会把好的教案发表到网站推广，不合适的留论坛交流。通过活动，进一步提高了我们老师的备课质量和授课质量，从而促进了整体教学水平的提高。二、重视教研活动，提高保教质量为了全面提高我园的保教质量，提高老师业务素养和教育教学本领，促进老师专业化成长，发挥教学讨论的积极性，有效提升老师的教研本领。我园本学期还要求老师学习新学问、新阅历、新科学，更改传统的幼儿教育教学方式，把教研活动作为老师积极探究、自动进展、提高素养的有效途径。为了让不同层次的老师在不同水平上都得到进展，我们实行分层管理。开学初，全部老师积极参加，踊跃报名，我们每月、每周布置了各类汇报课：即骨干老师的示范课，新老师的成长课，幼儿园的讨论课，外出学习的移植课，课题组探究课。老师们依据孩子的年龄特点和进展水平，细心准备了不同类型的教学活动。在充分挖掘教材内涵的基础上，认真准备，细心设计活动方案，在课堂上用本身独特的教学方式已有的教学阅历，呈现了各自不同的教学风格，让观摩的老师们受益匪浅。孩子们在老师的引导下，积极自动的参加活动，充分体现了以自主、公正互动的探究学习方式。研讨中，大家相互点评每位老师执教过程中的优缺点，并总结本身的收获和感想，真正起到了相互提高、相互促进的作用。可以说，每一次的倾听都是一次学习的机会，每一次的呈现都是一次实践的机会。在活动中，不管是呈现活动的老师还是参加听课的老师，都会有所思、有所获。本学期通过这项活动，给每一位老师供应了相互学习、交流、研讨的机会和平台，让不同层次的老师相互学习，取长补短，共同提高。从而实现了全园老师共同进步，共同成长的目的！三、讨论区域活动，凸显班级特色。区域游戏是幼儿园一日活动中的紧要环节之一，为了让区域游戏活动更符合不同本领孩子进展的需要，真正促进每一个孩子都能在游戏中欢乐成长，本学期我们开展了两周一次的大型区域游戏活动，在学期即将结束时，还举办了“区域游戏”的评比活动。为了让家长更深入的了解我园情况，我们还对家上进行了开放日活动。为了公正起见，请各班一名家委会成员做了评委。在区域评比中，各班区域的摆放位置都有了明显的更改，场地布置合理美观，充分体现了孩子们的个体活动空间的优越性。活动中，各位老师都细心介绍了各种材料及玩具的操作方法。评委依据“物质条件、空间布局、精神氛围、活动引导、幼儿表现”等方面对各班进行了评价。最后各位评委坐在一起，对本次活动的开展进行了交流研讨，他们各抒己见，各自发表了本身的看法，给我们提出了宝贵看法及建议。本次活动，促进了老师在相互观摩学习中取长补短，不绝创新，在动手实践中不绝提高创设环境的本领，同时也有效地促进了我园区域活动的坚固结实开展。经过这样的观摩评比活动，不仅使我园内部环境大为改观，而且丰富了区域玩教具的资源，呈现了老师们的制造才能，更增长了家长和幼儿园之间的相互交流，促进了幼儿园环境布置和区域游戏活动的有效开展，从而推动了我园区域活动研讨的进一步深入！四、积极搭建平台，促进老师成长1、各类培训和外出观摩学习活动。我们的老师是幸福的，由于我们幼儿园为老师们创设了很多学习的机会。这个学期，无论是县里、市里还是省里组织的学习培训机会从没有错过，我们培训的老师将学回来的方法和阅历在园内内辐射运用；还有大部分老师都享受到了外出听课观摩的机会，这些活动为老师们搭建了一条专业成长的阶梯。2、各类评优、呈现活动。我园也为师幼搭建了很多呈现风采的舞台，本学期有：“各类汇报课”“技能技巧（绘画、键盘、舞蹈、钢笔字）比赛”“幼儿趣味运动会”“欢快六一”“区域游戏评比”“家长开放日”等。在这些活动中，老师和幼儿都得到了磨练和成长，特别是在“欢快六一”和“幼儿趣味运动会”两项活动中，我们看到了孩子们无限的潜能和欢快成长的童心。五、下学期工作思路。回顾上学期，我园在教学管理工作中虽然得到了上级领导的一致好评，但成绩终归属于过去。展望将来，我们任重而道远，为了使下学期取得更加辉煌的成绩，我们还应勇往奋进。为此我们必需利用一切可以利用的机会不时为本身“充电”，假期中我们将连续加强培训：美术、器乐、声乐、舞蹈、体操等各项技能，在下学期初围绕课程理念（关注幼儿喜好和需要，在情境中学习）培训老师，在新课程理念引导下坚固结实有效地推动课程改革。总之，在我园全体老师的辛勤努力、勤恳工作下，我园的教学工作取得了可喜的成绩，但还有不足之处，我们确定会在今后的工作中，不绝探究、不绝提高、不绝进取，争取在今后的工作中再创佳绩！学校老师教学教育工作总结篇三本年度我勤勤恳恳，扎坚固结实实，脚踏实地地做好一个老师的本职工作，认真备课、上课、听课、评课，适时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，敬重同学，使本身教有所思，同学学有所得，从而不绝提高本身的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。1、备课上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。为此我积极响应学校提前一周备课的要求，认真备课研讨教材，教参和教学大纲。虚心向前辈老师学习、请教，集中别人的优点确定本身的教学思路，以此确定预习和呈现的问题，就能够契合同学的心理和性格实际，并对即将上的课作出预想，以作到有备无患。2、上课上课时认真讲课，精讲精练，语言简洁不罗嗦，力求捉住重点，突破难点，从同学的实际启程，重视调动同学学习的积极性和制造性思维，重视问题的梯度性和同学的主体性，并着力培育同学的合作交流、自主探究、勇于创新等本领，运用多种教学手段，调动同学的喜好和思维，注意察看同学的反映，做到适时的反馈。注意本身的角色转换，当同学进行预习时，本身应是引导者；当同学进行小组间的讨论时，应当是参加者；当同学讨论或呈现完毕时，本身应当作出小结，是归纳者。3、作业作业方面依据学校精讲精练的要求，细心地选择，适当地留一些有利于同学本领进展的、发挥自动性和制造性的作业。决不布置重复的、无意义的机械作业并做到适时批改、认真纠错，发挥查漏补缺巩固学问的作用。4、考勤方面我认为老师的职业是神圣的，任何老师都不能以任何理由和借口无故迟到或旷工。否则该如何“德高为师身正为范”做同学的表率？5、努力方向作为一名普一般通的老师，我是光荣的，但也是愧疚的，由于我不是做的最好的。当然，没有最好只有更好，我们每个人都不可能作到尽善尽美，虽不能作到最好，却要有做到最好的努力探求，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求本身，努力工作，用心教育同学，用笑暖和同学，用爱润泽同学，要对得起本身心中那份神圣的事业！爱我所爱，一如继往！学校教育教学工作总结篇四经散兵中心校统一布置，于20xx年4月25日上午对散兵中心学校教育教学工作进行了抽查。分八个小组，共计检查了27位老师的教学情况，总体情况比较良好。全部老师基本能做到备教一致，教案备写环节齐全，大部分老师书写工整、规范，备写中能重视同学活动过程的较多，真正体现到了以同学为主体、老师起主导的作用，如汪艳梅老师、程美荣老师、邹家银等老师的教案设计能具有典型性。此外，大部分老师有作业批改记录，试卷有认真的分析过程，语文老师作文一般做4篇改3篇；在听课方面，老师最少听了4节，多的老师听课达8节。当然，在检查中也发觉一些不足的地方，紧要表现在：1、少数老师教案过简，书写潦草。2、作业批改记录次数过少。3、少数老师的教学反思写的次数少，而且内容缺少针对性，往往就几个字或一句话。总结人：刘明强胡群梅20xx、4、25学校教育教学工作总结篇五一年来，在区教研室的直接领导下，在校长的支持下，坚持以实施新课程改革为重点，以教学质量为中心，连续提倡观念不绝更新思想高度统一、工作细致规范的精神，进一步强化效率意识和责任意识，着力提高教学质量。回顾反思，总结提高，现对本年度教育处工作作如下总结：一、规范课程设置，推动新课程改革1、连续认真学习领悟《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神以及各学科课程标准，学习教学常规，认真领悟“一三三”区域课改模式内涵，进一步解放思想，更新观念，将教改基本理念转化为实在教学行为，优化各学科过程。2、积极组织老师参加各级各类培训。其中一人赴山东昌乐二中学习，4人赴上海华东师范大学研修，全体老师到清徐二中学习参观，参加培训的老师回校后均进行了认真的反思总结，写出了心得体会，并在全校范围内做交流反馈，在此基础上尝试了小组合作学习模式，目前虽不是很成熟，但有了初步效果，并总结了一些阅历。3、加强教学讨论工作，规定每周五为我校教研活动时间，以教研组为单位进行活动，学校领导分组包干，保证每个教研组的活动都有中层领导参加。另外依照区里的布置，积极参加联片大教研活动，保证每次活动有领导带队，全部任课老师参加活动，次次活动有评课老师，并承当了主办地理教研活动的任务，老师感觉这样的活动举办的特别好，有很大的收获。4、严格执行教学法规，开齐课程，上足课时，做到学科布置不走样，综合实践课程不走样，确保高质量完成各学科教学任务。二、狠抓常规管理，提高教学效益1、连续规范和加强教学常规检查工作。各学科以改革备课、作业为紧要抓手强化过程管理，细心备课，把备课和考核结合起来，从而捉住了教学的紧要环节。设计自主的学习方式，构建开放的学习环境，重视个性教学设计形成。2、连续加强教研组建设。各教研组认真订立学期教学讨论计划，明确讨论重点任务，积极开展教学讨论活动，切磋教法学法，上好课改实践课、研讨课，积极开展评课交流，不绝总结提高。同时，引导老师自发学习教育刊物教改阅历，引导课堂教学，挂念新老师成长，形成良好的学习氛围，加强争先创优意识。积极发挥教研组在学校教学管理中的作用。3、校长和业务领导深入课堂，深入师生，教学业务领导每学期听课不少于20节。连续加强老师间的相互听课，取长补短，并认真作好听课笔记，同时交流指出不足之处。4、连续加强教学质量的监控和管理。能重视提优补差工作，保证辅导时间，对紧要学科后进生进行辅导，确保大面积提高教学质量。每次考试教育处均有成绩分析并适时开好质量分析会反馈给老师。三、做好教学服务工作，促进教学工作的进展1、教育处努力为学校领导供应有关的教育教学建议，帮忙搞好教学管理。发觉教学上的困难，适时解决，并适时向校领导汇报。2、在我校设立了名师公益辅导点，组织全体九班级任课老师对学困生进行辅导。并对学困生进行动员，组织学困生去51中辅导站参加辅导，保证每次有校领导带队，除了保证同学的安全外，更紧要的是要保证同学学习的质量。在全体师生的共同努力下我校在20xx年中考中毕业率达到100%，高中毛入学率达到96%，并圆满完成了保送生任务，获得了区教育局颁发的中考进步奖3、在区里组织的”学科系列活动”竞赛中，我校荣获团体三等奖，并有一名同学获个人二等奖，一名同学获个人三等奖。四、圆满完成了国家基础教育质量监测任务基础教育质量监测向国家报告基础教育质量现状，为教育宏观决策供应信息、依据和建议，我校在2023年被定为被监测学校，为了保证我校采集数据的真实性、客观性和代表性，教育处在校长的领导想，值得了认真的实施方案，成立了领导校长和办公室，进行了师生的培训和动员工作。在领导和参加监测的师生高度重视下，保质保量地顺当完成了此项工作。总之，即将过去的20xx年是繁忙而充实的一年，在教育教学工作中取得了一些成绩，也还有一些不足，例如我校的教研活动还存在走形式的现象，集体备课还不能有效实施，这都是今后努力的方向。学校教育教学工作总结篇六本学期，我园教育教学管理工作连续以“深入教学讨论、提升老师专业本领”为工作重心，坚固结实基础、努力探求优质，在实践中努力提高保教质量和促进幼儿进展。转瞬已接近尾声，现将本学期工作做以下总结：一、教学常规稳步提升幼儿园常规教学管理工作是推动保教工作的关键，做好教学常规管理工作是最基本的前提和保证。本学期教学各类常规工作稳步提升。一是环境创设显。班级环境创设能凸显以幼儿为本的教育理念，不仅能与主题教学相结合而且能敬重幼儿的自主学习与进展。如大班幼儿本身进行天气的记录、喝水的记录，幼儿的标志设计用于班级环境中等。班级环境创设主色调协调一致，如小一班班级主题墙、区域、家园栏环境创设风格统一，予以幼儿审美的熏陶。班级组环廊的创设积极尝试选用自然木色为幼儿营造自然温馨的环境，内容与课程和文化紧密结合。环境创设折射的是老师的教育理念与思想的更改，着眼与幼儿的进展就是品质和的提升。在学期末参加教研中心组织的环境创设评比中荣获最佳特色奖。二是一课三研促成长。一课三研活动已成为教学观摩的一种常态形式，为期两个月的时间三个班级组共呈现不同领域共54节主题教学观摩活动，老师在实践、研讨中学会反思，在反思中渐渐改进本身的教育理念和教学行为。我们发觉通过这样一个活动的过程，每一个老师在每一次的活动中都感到有新的收获和新的提高，都把这样的活动当作是挑战自我，提升自我的一次机会，对培育老师的专业本领、促进老师的专业进展，起到了较好的作用。使老师在研讨的过程中，强化了理论与实践的结合，加强组内成员之间的合作，促进了老师自主地进展。三是精品呈现显风采。一课三研之后就此次领域活动共推出5节不同年龄段及活动进行呈现，有骨干老师也有青年老师，呈现中凸显老师坚固结实的教学基本功，呈现老师勤思考善反思的实践本领，能在三研基础上得以完善并有所精进和创新。四是干引领促进展。骨干老师刘敏老师依据个人特长负责音乐沙龙活动，本学期组织音乐游戏教研活动，促进我园音乐教学进一步进展。王飞凤老师承当老师家风家训培训活动；并与刘燕老师承当本年组家教授课活动。张丽、乔平、刘雅琦、边卓老师积极承当学习共享活动，充分发挥着骨干老师的带头引领作用。五是活动丰富促和谐。本学期各班级组依据幼儿年龄特点开展了丰富多彩的活动。社会实践活动、阅读节活动、六一活动周活动，活动参加人数较多，且活动组织有序，丰富多彩的活动为幼儿搭建了不同的体验和呈现的舞台。二、特色课程坚固结实推动本学期连续以课题为载体来推动课程进展。集中三月、四月进行了教学讨论活动，以主题下个别化学习和区域游戏讨论为重点，共开展了12次观摩研讨活动。（一）个别化学习，深入讨论落点低本学期通过小组观摩——研讨——整改——全园观摩——研讨的循环过程渐渐走向个别化学习的察看。每一次的观摩活动通过视频回放的形式帮忙老师察看分析幼儿行为表现以及材料的研讨。大家感性观摩，理性辨识，就存在的问题与困惑共研、共讨，共学习。小组观摩研讨重在解决小组同年龄段主题下材料投放的有效性，通过察看进一步调整材料支持幼儿的学习。大组观摩以蹲班为主走班为辅的形式相互学习，取长补短。老师察看目的解读幼儿游戏行为，思考如何推动幼儿学习进展。我们欣喜的看到老师从直接投放材料到察看幼儿与材料的有效互动再到调整材料，能切实聚焦幼儿，以幼儿为本，跟随幼儿的喜好和进展。个别化活动的流程更加细化，时间调配以及有效的共享交流环节都进一步明晰。对冷门区域的调整，如语言区融合多媒体电子设备促进幼儿的学习喜好，材料投放的指向性促进幼儿多方面的进展，在关注幼儿与材料的有效互动中更重视幼儿情感的培育，如语言区幼儿故事讲给谁听？怎样促进幼儿评价与自我评价等，材料更有指向性培育幼儿多方面的进展。老师只有在关注孩子喜好的前提才能支持幼儿持续的学习。（二）区域游戏——理念清楚有方向区域游戏从本学期开始渐渐研讨，从小组观摩研讨对幼儿游戏行为的进行解读，通过观摩看到幼儿在游戏中角色意识较强，游戏水平较高。其次老师能渐渐从进展幼儿游戏水平、提升生活阅历、社会交往本领。本学期最大的收获是在一次次的研讨中理念的明晰从而心中有方向。下一步需要我们纵向延长，进展幼儿游戏水平的同时，渐渐尝试予以幼儿自主的游戏空间，自主的材料选择等。（三）学习故事——促进老师专业进展通过学习故事的形式帮忙和支持幼儿的进展。其中我园的张星月、薛燕老师所撰写的学习故事受到学习故事专家周菁老师的认可和好评，并在各大教育平台上发表。（四）互联网思维——总结梳理教学成果二是运用互联网+思维将成果进行适时梳理，资源进行共享。形成了微课、码书、码课等教学资源。以主题课程为背景，整合梳理了12册主题下区域环境的书籍，老师读书感悟6册。三、家园共育共促进展（一）丰富多彩的家长开放日活动开放日是幼儿园的一项常规工作，作为一项常规工作在活动中方能凸显出老师队伍的成长。1、活动组织从容有序。在开放日活动中会前说明到位，能向家长介绍活动目标、内容，对幼儿进展的意义，并引导家长怎么科学的察看幼儿，怎样科学的对待幼儿个体差异等。利用中午和活动结束时间召开了班级家长会，将本次活动情况以及幼儿表现向家长做适时的总结与反馈。让家长更加明细今日活动的目的，从而细致的工作得到家长的认可和支持。2、活动组织智慧呈现。思考开放日让家长看到什么？了解什么？怎样利用这样的契机帮忙家长了解孩子？亲子游戏中怎样避开家长幼儿的被动等待等，这些问题都在此次活动中一一化解。小班依据年龄特点组织幼儿进行轻松愉悦的集体活动和亲子活动，中班呈现丰富教育活动，向家长传递我园的教学理念。大班组织富有挑战的教学活动，让家长看到幼儿本领的提升。户外亲子游戏是一大亮点，避开了以往的被动等待，老师所组织的游戏既有趣味味味性又有挑战性，活动中各处呈现老师的智慧。（二）形式多样的家园共读活动本学期针对家园工作存在的问题，为达到家园理念共识，开展了班级家园共读一本书活动，小中大各班级组依据幼儿年龄特点以及家长存在问题困惑进行线上阅读和共享活动，家园互动充分调动家长积极性，组织形式多样。有分组家长牵头组织利用喜马拉雅、荔枝等多媒体进行共享，学习效果较好，得到家长的支持与认可。（三）适时有效的老师培训活动针对家长学校工作存在的普遍问题和困惑，本学期将针对家风家训、老师与家长沟通艺术等内容对老师进行了培训，通过培训更改老师思想，加强老师与家长沟通的艺术性。四、查找不足明确方向（一）工作中存在不足一师能室课程（建构室、阅览室、生活馆）不能按课程表布置开展。二是一课三研中老师的教学内容选择还缺乏一些思考。三是老师开展家长工作缺乏艺术性。（二）下一步工作思路1、青年老师业务本领的提升与培育。2、运用互联网思维进行成果的梳理。3、环境创设努力探求渐渐走向品质。4、连续深入个别化和区域游戏的讨论。5、夯实保教常规工作渐渐走向品质教育。6、重视家园联系加强服务意识提高服务质量。学校教育教学工作总结篇七20学年第二学期，教学线以学校三年进展规划为导向，以“着力打造教研团队、提升老师专业化进展”为紧要目标，坚持以校本研修为载体，以课题讨论为核心，以课堂教学为阵地，进一步变化教育教学管理方式，提高教学、科研工作实效。坚持联动协作，充分发挥教研组、备课组、班级组效能，积极开展教学、师训、教科研活动。一、落实“分层打造行动”，关注老师专业进展以“落实教学常规管理、提高老师专业化进展”为紧要目标，全方位加大研训力度，坚固结实有效开展常态教学讨论活动。坚持按岗位、分学科、分学段组织老师自主选择集中培训和专题培训，构建分层分类、覆盖全员的老师培训新模式。同时，加强理论培训与教学实践相结合，进一步优化老师的学问结构，提高老师的课堂教学本领、教育管理本领和教育科研本领。（一）完善校本研修培育机制。基于我校进展实际，将老师培训与教育教学讨论、校本研修评价管理进行有机整合，连续深入践行“四研八导四促学”校本研训模式。在培育模式建构、机制保障、平台建设等方面做好文章，通过角色体验、合作交流、专业督导、激励评价来促发老师求进展的内驱力，充分调动老师的学习积极性。如本学期围绕学校的陶艺特色，美术组多次开展组内陶艺校本研训活动，有组内的陶艺制作研讨、教研大组陶艺制作研讨、陶艺大赛辅导方案研讨，活动从校内到校外，从小组到大组，将校本研训活动由点到线、由线到面层层推动。（二）骨干引领活动循序渐进。鉴于江干区对新老师有各种理论培训，以及新老师专业进展需求，本学期专门对他们进行课堂教学调研引导。骨干老师及校内外名师、专家共进行五轮课堂教学调研：第一轮听了12位新老师的课；第二轮邀请了杭师大教授黄小莲来校做了《课堂推动过程的教学决策与执行》的理论与实践相结合的专题讲座；第三轮由本校两位青年老师执教，邀请了江干区出名的特级老师童承基来校引导和讲座；第四轮请了采荷三小的江干名师任永光做了题为《问津：读一篇（类），写一篇》的教学专题讲座；第五轮学校特地邀请了全国特级老师、《小同学小古文100课》主编朱文君老师为老师做引导，围绕“赏情趣小古文，建诗意栖居地”开展了专题研讨活动。从骨干老师的调研报告和新老师的案例反思可以看出，新老师在骨干老师及名师、专家的引领下，课堂教学本领和讨论本领日益加强。（三）老师异地培训组织到位20年4月16—17日，我校骨干老师与江苏无锡育红小学联合教研，执教了三节数学课，做了一个精彩的报告，赢得友好学校同仁一致好评；4月18—22日，刘晋斌校长领衔，带领13位老师赴贵州省三穗县长吉乡开展送教活动，送上一个精彩的报告和三节高水准的示范课，给贵州老师带去宝贵的教学阅历和先进的教学理念，贵州同仁收获颇丰，感受良多；6月10日6月13日，我校综合组骨干及新老师在徐彬副校长带领下参加全国友好学校联盟研讨，徐彬副校长关于《同学学习力培育》的专题发言准备充分，水准颇高。（四）老师教学竞赛全力辅佐结合上级教育主管部门组织的各项老师评比活动契机，全力辅佐，积极备战。侧重为老师参加各类教研活动和竞赛活动做好悉心的服务工作，提高老师参加竞赛活动的积极性和成功意识。其中，李佳涛和钱海美合作，参加江干区老师专业技能调演比赛，荣获江干区二等奖；20届新老师肖怡莲和纪明阳参加江干区“爱与责任”师德演讲比赛，分别荣获江干区一等奖和二等奖，为学校赢得了荣誉；谷芳老师参加江干区课堂教学评比，从教学设计到课堂教学实施，美术组全体同仁共同探讨多次磨课，最后获得江干区三等奖。二、关注教学全过程，努力提高教学质量本学期学校教学线领导进一步学习江干区“三全”质量关、四项教学常规、六项教学举措精神，总结阅历，完善教学常规制度，规范优化教学管理，认真开展落实每一项工作。积极探究“轻负高质，有效教学”有效路径，切实关注教学全过程，努力提高教学质量。（一）学校常态教研渐成体系1、三级管理，逐层考评。管理中既有分工又有合作，分管领导对学校校本教研工作负总责，教科室负责以校为本的课题讨论活动，教育处引导并管理教研组的常规教研活动，驻班级行政协调督导并全程参加校本教研管理。对校本教研实施三级管理，旨在提高教研管理的组织效能，通过逐层评价突出管理主体的监管意识，通过关联性制约使得对组织的考评结果关涉到老师个体利益的调配上，加强对组织的承当，降低管理的重心。2、制度保障，评价跟进。“常规教学、常态教研、常效引导”，是教研工作常态化特征，常态的才是真实的。为此，学校依据《东城小学教学工作常规》读本，严格实行每月常规检查制、双周集体备课制、每月组内常态课呈现制、备课组草根课题讨论制、每月案例反思制。将教学管理实施备课组捆绑考核制，各备课组提前上报《每周教研工作计划》，月末各组遵奉《每月备课组考核量表》，将组内研训资料适时上传ftp。教育处月末对各个教研组、备课组所上传的资料进行检查并适时反馈，使教学资料能做到后续沿用、资源共享。教学线每月定时集中三长会议，教研组长做好每月盘点汇报，提炼先进做法。在规范研讨的氛围下，每个备课组呈现也本身的特色。例如，二数：月历式作业反馈表；三数：单元考点梳理；四数：多方整合习题资源；六数：错题集中盘点；六语：阅读批注法的运用……教育处、教研组长和备课组长每月定期组织老师教学常规检查。例如，5月份组织开展了老师听课笔记检查，重点关注不同层面老师节数是否达标、记录是否规范、是否有点评反馈等评估指标。提倡同学科或跨学科间互听，取长补短，共同提高。真正把新课程理念最后落实到课堂中，从而提升本学科的教学质量。其次，结合新老师调研课、行政蹲点调研、校长定员调研活动，从课堂教学、教案设计、作业批改、同学参加等常态项目进行随机抽查诊断。并将老师教学常规检查数据纳入每月考核，期末纳入备课组捆绑式考核，致使每位老师自发做好各项常规工作，为有效教学供应了保障工作。本学期，教育处结合老师每月常规检查，在全体老师会议上先后做了2次教学常规反馈报告。称赞先进，树立标杆，宣扬正能量。通过制度建设与评价跟进，从建设规范到落实规范，从关注“结果管理”到关注“过程管理”，实现了管理观念由“简单检查”到“重在引导”的变化。3、深度教研，反哺教学。“规范”“高效”“特色”是深度教研的价值取向与行动准则。在此基础之上，依托“制度管理，规范教研——模式构建，联动教研——课题引领，反哺教研”三级深度教研管理机制的长效运作，东城小学校本常态教研机制初具模型，校本教研实力与日俱增。以校级教研组每月研讨课为例，能结合草根课题讨论进行申报，以主题讨论切入，做到切口小，以解决教学中的困惑问题为目标。从狠抓最基本的老师活动入手，沉下心来打磨课堂、讨论教学，进而构建起“在教学实践中反思——在主题研讨中积淀——在讨论反哺教学中提升”的三级研训体系。简而言之，就是老师的教学讨论提倡从教学实际的问题中来，最后回到有效教学的实践运用中去。凭借主题式校本教研的坚固结实推动，有效促进了老师教学方式与思维方式的变革。尝试以讨论的心态重新端详自身的课堂教学，在不绝发觉问题、解决问题的过程中寻求有效的教学策略，发觉教学的一般规律，从而获得专属于本身的讨论心得，进而在讨论成果的推广与再实践优化中提升老师课堂教学效能。（二）教学质量监控平稳推动1、分管校长蹲点制：负责孱弱班科、备课组教学诊断与调研。从同学常规、课堂现状、作业布置与批改、试卷分析、备课等情况与老师一起找寻问题所在原因，帮忙一起订立对策，找寻进步的突破口。2、落实模考分析制：依据模考测查，分教研组组织召开质量分析会议。集中反馈各组考试数据，每位与会老师共享一点有效教学心得，骨干老师代表就组内紧要困惑指点迷津。3、加强日常巡查制：针对三部学科班级，加强晨读、巡课、困难班辅差的巡查，并适时将检查信息反馈至东城群。每周通过时时树立优秀典范，营造积极备战的氛围。4、提倡互助协作制：学校着力营造同事间互助协作的工作氛围，在校内组组间、组内师师间创建良性协作网络模式，使教学质量监测工作更规范、更高效。如本学期的三部学科英语组，为了更好地迎接三部测查，每位英语老师都分工合作，合理布置教学工作，不仅是组内的英语老师间，组外的其它学科老师也共同参加到英语迎考工作中，班主任进班英语晨读管理，数学、语文等其它学科老师助力复习。形成一方有“事”八方帮助的良好氛围。体育组三部测查工作，在郑君辉校长与徐彬校长的共同引领下，体育组13位老师人人分工通力协作，12位班主任顶力支持，最后以坚固结实的课堂训练功底、有效的考前特训，取得了另人欣慰的好成绩。三、实施“科研助力计划”，发挥科研服务功能连续坚持打造以教科室为主导，课题组为主体，备课组为活动单位的三级教科研网络。在老师积累教育教学阅历、困惑、反思基础上，通过“每月案例上传”促使老师论文撰写与课题讨论本领的提升。通过积极组织参加区教育教学专题论文、区级课题立项等活动，加强对校教科研骨干老师团队的打造。（一）课题讨论参加度高：本学期杭州市立项课题3项，江干区立项课题3项，校级草根课题15项。共有一项市级重点课题、一项市级老师个人小课题、两项区级立项课题已顺当结题。（二）论文成果成绩喜人：杭州市老师教育课题优秀成果评审，一人获一等奖；在江干区第届教育科研优秀成果评审，获二等奖2篇，三等奖3篇；江干区教育学会20年中小学、幼儿园老师“管理的变革”专题论文评比，获一等奖1篇，三等奖2篇；在江干区第届德育论文评比中，获一等奖2篇，二等奖3篇，三等奖2篇。更值得欣喜的是20届新老师李佳涛撰写的论文《新加坡小学科学课程大纲分析》发表于全国中文核心期刊《教学与管理》杂志20年第5期。（三）重视科研成果积累：本学期，20届、20届师训期刊《东城九月》即将编印成册。《东城九月》新老师专业进展期刊分研训促学、夯实校本；组内探航、团队撷英；骨干领研、淬砺智慧；师训讨论、范例透视四个板块的设计。汇聚新老师积极参加校本教研活动的所思、所感、所悟。积极营造崇尚思辨、砥砺践行、完善自我的反思交流环境。四、统筹同学主题活动，致力综合素养提升学校一直致力于“同学综合素养提升工程”的谋划与实施。基于学科拓展活动与社团校本课程研发，丰富学科外延。不绝创新学业测评的方式，更为重视同学综合实践本领的提升。通过统筹布置学科主题活动与组织竞赛，锤炼同学专业技能，切实提升同学综合素养。（一）低段同学学业测评改革。自教育行政部门关于减轻同学过重的课业负担的有关规定后，我校取消了对一二三班级同学的考试制度，并对评价机制进行了改革。重视过程性评价，将测评结果与同学学习喜好和良好学习习惯的养成相结合。丰富评价方式，接受面谈、学能达标过关以及期末学科游园活动等多种形式相结合的方式，重视同学综合实践本领的提升。（二）学科拓展活动细心策划。本学期教学线以“贴近学科特点、贴近同同学活”为原则，统筹开展读书节、数学节、英语节活动。为让同学感受浓浓的读书氛围，激发课外阅读、诵读经典的喜好，一年一度的杭师大东城小学读书节活动如火如荼地打开了。本次读书节活动贯穿整个学期，先后承办读书跳蚤市场、书香少年和书香家庭评比呈现、班级经典诵读大赛等大型活动。开展了“赏情趣小古文，建诗意栖居地”小古文阅读课堂教学研讨。并诚邀请全国特级老师、《小同学小古文100课》主编朱文君老师现场演绎，反响热诚。在全体班主任和语文老师的细心筹划与持续推动下，班级书读书角，学校的每一处墙壁、黑板、书橱都充分了浓郁的书香。让同学们享受阅读，在欢快阅读中收获真知，在智慧的引领下欢快成长，真正让孩子的生命之根深潜于传统文化的沃土。英语节活动开展面广，活动形式丰富。如“金耳朵”英听力比赛，促进同学英语本领的全面进展，再如英语小报展评及英语颂读活动，让英语不再只是一门课程，而是一种生活、一种态度。数学节中玩转魔方、计算达人比拼等活动，充分体现了“助促同学学习、助促课堂教学”的意识，充分调动老师、同学两方面的积极性。通过“挖掘资源——整合资源——应用资源”的方式，在激发同学学习喜好、加强同学学习本领的同时，学科拓展相像一桌桌丰富的精神大餐，为同学成长供应了多元营养，既精彩了课堂，又提升了教学质量。（三）借助竞赛锤炼同学技能。结合上级教育主管部门组织的各项老师、同学竞赛和评比活动契机，积极备战，以赛促能。其中，20年江干区中小同学“兰亭奖”书法大赛，李琳引导同学获1个一等奖，张小橦引导同学获1个一等奖，王柳丽引导同学获2个三等奖；音乐组引导同学参加江干区天堂儿歌初赛，获得1个二等奖，2个三等奖；张晓红引导同学参加江干区电脑制作比赛，电脑绘画获得2个一等奖、3个三等奖，电子板报获得1个二等奖，网页设计获得1个三等奖。通过一个学期的辛勤耕耘与砥砺实践，学校各项教育教学工作在“规范、高效、特色”理念指引下平稳推动。我们信念百倍展望下一学期，将以更激扬的姿势，更坚决的步伐走好教学质量道路上的每一步！小学教育教学工作总结篇八回眸一学期来的工作，在中心小学的正确领导下，我们紧紧围绕学校工作目标，承袭“精神文化引领凝神聚力创新”的理念，求真务实，开拓进取。通过变化工作作风，坚持创新驱动进展，优化教育教学环境，强化师资队伍建设，走内涵式进展之路，推动了各项工作健康快步进展。现将一学期来的工作回顾、总结如下：一、加强安全责任意识提高后勤保障本领安全责任，重于泰山。学校明确职责，切实抓好学校的安全工作，为师生营造了一个安全和谐的学校环境。以安全法律法规为重点，以安全常识为内容，依据不同季节、气候特点，针对本校实际，有计划、多形式开展安全隐患排查与整改，安全常识教育，落实安全责任。学校与派出所、村委会等单位相互搭配、齐抓共管，既保证了学校自身的治安秩序，又对学校门口的交通安全起到了监督作用。学校通过集体晨会、发告家长书等方式对同学进行各类专题安全教育。二、树立良好师德师风提高老师队伍素养1、加强老师队伍建设，明确职责分工。学校由校长牵头，通过开学初的老师会议，进一步明确学校每位老师工作职责。在日常的工作中，整个老师队伍团结协作，各项工作有条不紊。同时，在工作中能能充分调动老师的工作积极性和制造性，做到既分工又合作，勤政高效，特别杰出的完成了本学期的各项工作。2、加强老师职业道德建设。本学期，学校在周一例会前上组织大家学习先进老师的育人事迹。着力提高老师的政治思想素养和职业道德水平，打造相互合作、共同提升的团队精神。3、健全制度管理，严格劳动纪律，提高老师从教的自律性。学校依据教育进展的新变动，用规章制度严格管束、引导、修正、规范老师的教育行为，最后变规章制度为老师的职业自发性，保证了学校正常的教育教学秩序。相比以往，无故请假的老师少了，老师的制度观和劳动纪律性得到了加强。三、打造德育教育特色全面提高育人实效1、加强德育队伍建设，全力打造专业化的班主任。学校以评比优秀班主任为抓手，激励、促进班主任、辅导员加强德育理论的学习，努力培育一支胸怀育人理想、把握现代德育理论、富有德育实践阅历的班主任。同时，学校定期召开班主任例会，大家共同探讨德育教育过程中好的做法及碰到的困难、困惑，同时校值日生依据文明值勤考核，有效提高了工作热诚和班级管理的水平。2、抓好同学常规教育和养成教育。少先队全方位地抓好同学的常规管理，特别是抓好同学的集队、两操和课间行为规范等，促进同学良好品质的形成。同时，针对同学日常行为中存在的紧要问题，并通过文明班级活动，使规范落实到了同学的实际行动中，取得的良好的教育效果。3、同学的成长，离不开学校，更需要家庭与社会的紧密搭配。平常，我们重视加强学校、家庭、社会的联系，通过家长学校、家访、班级微信群等形式适时与家上进行沟通，为家庭教育供应引导和帮忙，形成共同抓好德育工作的合力，有效地提高了德育教育的效果。4、加强德育阵地建设（1）积极开展“我们的节日——_”等主题教育活动，让同学了解我国的传统节日，使同学更好的感悟我们民族文化的博大精深，民族文化的源远流长节省意识，引导同学树立鲜明的民族意识。（2）连续开展以“珍爱生命”为主题的教育活动。少先队围绕主题，结合实情，利用板报等媒体广泛宣扬“生命教育”的意义，努力营造良好的活动氛；加强同学乘车、饮食、交通、防火、防溺水、用电等安全教育；组织开展生命教育主题班会活动方案设计评比活动；通过多种教育形式，对同学进行健康、安全、成长、价值与关怀的教育，使同学认得、感悟生命的意义和价值，培育了敬重生命、珍惜生命的态度，学会赏识和酷爱本身的生命，进而学会对他人生命的敬重、关怀和赏识，树立积极的人生观。同时还梳理、总结了活动中的特色做法。四、强化教学管理工作努力提升教学质量1、严格课程设置，强化教学常规细节管理。学校严格执行《小学学籍管理规定》等教育法律法规和素养教育的基本要求，按规定办理入学、转学、借读、等手续。学籍管理档案齐全、规范、真实精准，且能按上饶县教体局要求实行电子化管理。2、认真备课。我校要求各老师读透教材，依据同学的实际情况，备好每一节课，照料到各层次的同学，要求老师备课至少提前一周。学校分成立了备课小组，并开展了集体备课。3、认真上课。依据课前准备的备课本进行上课，教学中因材施教，每一节课，都要做好课时总结，做到适时反馈本节课的优缺点。4、认真布置及批改作业。依据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻同学的负担为准绳，以课文为主，精选适量的作业。作业批改适时，认真，作文适时批完，并规范化；平常布置给同学的作业认真批改，并在此基础上适时讲评，适时反馈。5、认真辅导，做好培优补差工作。既重视同学的整体进展，又重视同学的个体进展。因材施教，使不同的同学的不同个性得到充分的呈现。6、积极参加中心小学的教研活动，磨练老师的业务水平，本学期以我校为首的联片教研活动，通过多次会议，最后推举具有丰富阅历的叶梅老师给我们带来一节比较新奇的实践活动课，得到了在场同志的一致好评。五、坚固结实推动特色建设深入促进内涵进展传承中华美德，实践文明礼仪，走符合农村学校实际的育人之路，是我们学校的办学特色。我校以开展“文明礼仪”活动为载体，努力实现“以人为本，开发潜能，彰显个性，全面进展”的育人目标。我校一直秉持一条“文明礼仪教育”为特色的强校之路。创建“文明礼仪教育”特色是我校进展的必由之路。文明礼仪，尚礼守法，是每个人立身社会、走向社会的人格基石。文明礼仪养成教育不仅是个体道德、品质和个性形成的基础教育，也是提高全民族道德素养、振兴民族精神，建设社会主义精神文明的基础教育。同学的是非观、人生观、价值观形成是人生至关紧要的因素，养成良好习惯往往就会成就幸福人生，相反，则可能毁掉孩子的一生。而一切良好行为习惯的起点就是懂礼仪、有礼貌、守规定、讲文明，从一言一行做起，自发做到“同礼仪携手，与文明同行”。因此学校结合学区内实际，经过长期地探究和实践，渐渐凝炼出以“文明礼仪教育”为核心的特色建设目标。六、端详不足不绝改进力求突破半年来，经过全体师生的努力，学校取得了一些成绩，这归功于全体教职工的共同努力、辛勤工作。但我们更应清醒地看到不足，并加以改进，如部分人员偏少的学科教研氛围还不是很深厚，课堂教学效率离“高效”还有差距，练习训练的视野不够开阔，内容、方式比较单一、学校进展的道路上确定会布满荆棘、充分坎坷，但我们信任在区教育局的正确领导下，有全体老师的齐心协力、脚踏实地、团结协作，_小学确定能克难求进，学校的进展确定会有新的突破，学校的明天确定更加美好！学校老师教学教育工作总结篇九今年，本校能带领全体教职员工认真学习和贯彻《公民道德建设实施纲要》《中华人民共和国为成年人保护法》《中华人民共和国防备为成年人犯罪法》，对同学进行道德及法制教育，提高同学的道德素养及法律意识，进一步提高同学明辨是非的本领，学校法制教育工作总结。并认真做好后进生的教育管理工作，防备在校同学违法犯罪，使学校的德育工作提高到一个新的水平。一、贯彻会议精神，树立法制教育意识。在老师中连续深入开展《法制宣扬教育的第四个五年规划》文件精神学习活动，帮忙广阔老师正确认得法制教育的紧要性，树立起坚固的法制教育意识，并使老师们在日常教学中能够自发地渗透法制教育。在学习过程中，学校还将布置老师重点学习《老师职业道德规范》《教育法》《老师法》《义务教育法》等与教育有关的法律法规。二、完善法制教育阵地建设做好“三个”阵地建设。一是加强组织领导阵地建设，做到“六有”，即有领导小组，有工作计划，有辅导老师，有活动场地，有规章制度，有检查评比，切实抓好青少年同学的法制观念教育和防备犯罪教育。二是加强宣扬阵地建设。为把法制教育深入人心，学校将组织少先队充分利用学校的广播、黑板报、大型橱窗等宣扬阵地，号召全校师生统一思想，切实推动依法行政、依法办学、依法治教及争做守法公民的进程，力求在全校范围内营造法制教育的良好氛围。三是加强教育阵地的建设。学校