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初中劳动技能课中学生劳动习惯的培养的论文初中劳动技能课中学生劳动习惯的培养摘要良好的劳动习惯不仅影响劳动的速度,也影响劳动质量。培养中学生良好的劳动习惯是劳动技能课的一个重要教学目标。关键词劳动技能教学、学生劳动习惯培养正文良好的劳动习惯不仅影响劳动的速度,也影响劳动质量。培养学生良好的劳动习惯是劳动技能课的一个重要教学目标。那么,如何在劳动技能课教学中培养学生良好的劳动习惯呢?笔者谈谈一些做法和体会。一、严格要求,培养学生规范操作、认真细致的劳动习惯1.让学生形成劳动技能意识。通过各种途径帮助学生体会劳动技能课的重要性和必要性。例如,讲述古时小和尚学剃头的故事,以此说明不良习惯的危害;让学生搜集因缺乏良好劳动习惯而造成的真实案例,让有经验的学生现身说法,让学生充分认识到养成良好劳动习惯的重要性。2.教会学生正确使用劳动工具。在教授电动工具的使用时,要让学生掌握工具的性能和使用方法,避免"把钳子当锤子"的错误操作,以免缩短工具的使用寿命或造成安全隐患。3.教会学生掌握工具的保管常识。如电源线、有绝缘部分的电工工具要避免与锐器存放在一起,小零件要分类有序存放。在教学中,还要及时纠正学生的不规范操作,开展相关活动,使学生养成规范、认真细致的劳动习惯。二、注重引导,培养学生合理安排劳动程序的习惯1.让学生学会统筹安排,掌握提高效率的技巧。在劳动前,让学生讨论如何合理安排时间和流程,避免窝工。长期训练,学生就能养成从"小"处着手节省时间的好习惯,如提前准备电烙铁等。对于复杂的劳动过程,可让学生制定统筹安排流程表,做到心中有数,杂而不乱。2.要培养学生团结协作的精神。劳动离不开协作。分小组就是一种较好的合作形式。为了使各个层次的学生都能得到锻炼,我在安排学习小组时,注意各个别层次学生的搭配,让学生学会遇到困难善于发挥集体的智慧,养成尊重和听取别人的意见,学生与别人团结协作的好习惯。3.传授方法,培养学生勇于创新、热爱创造的劳动习惯。在劳技教学中,如果只把劳技当作一种简单的体力劳动,让学生机械地模仿,重复,天长日久,就会使学生懒于思考疏于创造,这样的学生将来也只能是一个傀儡式的平庸劳动者,我们的下一代将难以在竞争激烈的世界舞台上站稳脚跟。在劳技课教学中我们必须结合教学内容和学生实际,鼓励学生思考,去发明、去创造。因此,在教学中我注意创设问题情境,教会学生如何在劳动中和生活中去寻找发明的创造的课题,产生发明创造的灵感。例如,在使用电工工具时,让学生讨论如何让插头在使用起来更加安全。有的学生提出把插头的金属部分隐藏起来,让人在插插头时不接触到。还有的学生提出最好在插座插孔周围安上一个凸起的防护罩头。最后学生把这两个想法结合起来,创造了一个改良的防触电安全插头。学生完成这个作品后,我引导学生总结:在生活中,我们所使用的许多用品总会有这样或那样不如意的地方,如何克服这些“不如意”,就是

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