山东省菏泽市2022-2023学年八年级下学期语文期末试卷（含答案） 2

山东省菏泽市2022-2023学年八年级下学期语文期末试卷一、积累与运用（30分）1．选出加点字的注音完全正确的一项是（）A．挂罥（juān）塘坳（ào）翩然（piān）挑拨离间（jiān）B．佳肴（yáo）骈死（pián）槽枥（lì）接踵而至（zhǒng）C．枯燥（zào）趋势（qū）堕落（duò）暴风骤雨（jù）D．感慨（kǎi）舐干（shì）反诘（jí）草长莺飞（yīng）2．下列词语书写全部正确的一项是（）A．浮躁煞风景销声匿迹震耳欲聋B．缄默马前卒格物至知川流不息C．蜿蜒石炭纪不修边幅轻歌慢舞D．诀择暖融融人情世故不知所措3．下面语段中加点的成语使用有误的一项是（）2022年2月24日，俄罗斯军方对乌克兰发动全面进攻，突如其来的军事打击让乌克兰一时难以应对，战争惨烈的景象也令人叹为观止。“俄乌冲突”之后，美国宣布要制裁俄罗斯，英国、加拿大等国也随声附和紧跟美国步伐。但菲律宾发表声明将表示中立，一些国家也都不约而同的选择了与菲律宾一样的立场。A．突如其来 B．叹为观止 C．随声附和 D．不约而同4．下列句子句意明确、没有语病的一项是（）A．伴随文化历史类电视网络节目的热播，使得人们从中更加深切地感受到传统诗词跨越时空的永恒魅力。B．“冰墩墩”这个憨态可掬的熊猫，穿上太空服瞬间就变得时尚和科技感十足，受到了青少年特别是无数网民的追捧。C．当前疫情形势依旧严峻，我们能否严格遵守疫情防控要求，坚持“动态清零”的疫情防控原则，是疫情防控工作取得成败的关键因素。D．只有经过正规医院的诊断，才能确认孩子是否近视、是否需要治疗和采用什么样的治疗方式以及近视到什么程度、是什么原因造成的近视。5．【语段探微】依次填入下面横线处的句子，最恰当的一项是（）人们遇到障碍，要么绕过障碍，要么摧毁障碍。但我认为两种办法都有其弊端。为什么呢？____。①消除障碍最好的方法，不是去铲平它、摧毁它，而是去接纳它，包容它。②要摧毁障碍，你就得与障碍进行一场战争。③走弯路你就得延误抵达目的地的时间。④无论你是胜者还是败者，都会给你带来不可估量的损失和伤害。⑤要绕过障碍，你就得走弯路。A．⑤③①④② B．②③⑤④① C．②①④③⑤ D．⑤③②④①6．下列有关文化、文学常识的表述，不正确的一项是（）A．市是城市中划定的集中进行交易的场所，唐代的“宫市”名为交易，实为掠夺。B．二十四节气是指导农业生产的指南针，也蕴含了中华民族悠久的文化内涵和历史积淀。春分，为二十四节气之首。C．庄子，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。《庄子》一书是庄子及其后学的著作，《北冥有鱼》节选自内篇中的《逍遥游》，《庄子与惠子游于濠梁之上》节选自外篇中的《秋水》。D．信天游是流传在中国西北地区的一种民歌形式，以浪漫主义的比兴手法见长。7．名著阅读，回答问题。彼得留拉匪兵没有想到会遭到突袭，不禁吓呆了，但是立刻用尽全力往回夺枪。保尔用整个身子压住枪，死也不松手。枪啪的一声响了。子弹打在石头上，蹦起来，掉进路边沟里。朱赫来听见枪声，朝旁边一闪，回过头来，看见押送兵正在狂暴地从保尔手里夺枪。他转动着枪，扭绞着少年的双手。但是保尔依旧抓住不放。那个彼得留拉匪兵简直气疯了，猛一使劲，把保尔摔倒在地。可是即使这样，他还是没能夺回步枪。保尔摔倒的时候，他顺势把押送兵也拖倒了。此时此刻，没有任何力量可以迫使保尔放开手里的枪。朱赫来两个箭步就冲到他们旁边。他抡起铁拳，朝押送兵的头上打去。一瞬间，那家伙脸上挨了两下铅一般沉重的打击，放开了躺在地上的保尔，像一只沉重的布袋，滚下壕沟。就是这双强劲有力的手，把保尔从地上扶起来，让他站稳。（1）选段中画线句，有人说修辞运用有特色，也有人说运用了侧面描写的方法，你怎么看？请写一条赏析式批注。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）朱赫来在保尔的成长历程中充当了什么样的角色？请结合小说内容简要分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）浩然同学平日遇到困难就退缩，李老师向他推荐了《钢铁是怎样炼成的》。请以浩然的口吻给老师写一段留言，汇报自己的读书心得，表达心中的谢意。至少引用一句名言。（100字左右）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．综合性学习：中国文化崇尚“和”，某校八一班开展“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。（1）【探“和”之义】请根据你搜集的有关“和”的成语、名言、故事等，仿照示例，谈谈你对“和”的理解。示例：从“六尺巷”的故事中，我了解到“和”是忍让与宽容。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）【践“和”之行】学习本专题后，请你运用“和”的思想来化解下面的纠纷。（30字左右）情境：放学后，你班同学到操场上准备打篮球。这时，又来了另外一个班的同学。你的同桌李明说：“我们先到！场地该归我们。”“凭什么？场地又不是你们班的。”另外班的王强互不相让。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．默写。（1），讲信修睦。（《大道之行也》）（2）故虽有名马，，，不以千里称也。（韩愈《马说》）（3）谁见幽人独往来，。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）（4）苏州园林的建筑体现了曲折美、层次美，常建的《题破山寺后禅院》一诗中的“，”就体现了这种美学思想。二、古诗文阅读（18分）阅读下面宋诗，完成各题。别滁①欧阳修花光浓烂②柳轻明，酌酒花前送我行。我亦且如常日醉，莫教弦管作离声③。【注释】①庆历八年，欧阳修由滁州知州改任扬州知州，此诗乃当时所作。②浓烂：形容鲜花灿烂。③离声：离别歌曲。10．这是一首送别诗，开头以轻快的笔调描绘了春光的明媚、、，以乐景衬哀情，采用了反衬的表现手法。11．“柳”与“留”谐音，故“柳”是送别诗中最重要的意象之一。请准确写出含有“柳”字、前后连贯的另外两句送别诗。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰；教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！（选自《礼记学记》）【乙】君子之学必好问。问与学，相辅而行者也。非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达①于事；识其大矣，而或不知其细；舍问，其奚②决焉？贤于己者，问焉以破其疑，所谓“就③有道而正④也。不如己者，问焉以求一得，所谓“以能问于不能，以多问于寨”也。等于己者，问焉以资切磋，所谓交相问难，审问而明辨之也。《书》不云乎？“好问则裕。”孟子论：“求放心⑤”，而并称曰“学问之道”，学即继以问也。子思言“尊德性”，而归于“道问学”，问且先于学也。（选自刘开《问说》）【注释】①达：通达。②奚：怎么。③就：靠近。④正：匡正。⑤求放心：找回自己的放纵散漫的心。12．解释下列加点词语。①不知其旨也②学学半③非问无以广识④贤于己者13．下列选项中加点字的意思都相同的一项是（）A．其此之谓乎识其大矣其真无马邪B．虽有至道学问之道不足为外人道也C．弗食食不饱，力不足自食其果D．以多问于寡失道寡助矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养14．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。①知困，然后能自强也。②等于己者，问焉以资切磋。15．【甲】【乙】选段都是有关“学习”的论述，不同的是：【甲】文侧重的关系，强调“”（用原文语句回答）：【乙】文侧重的关系，强调“”（用原文语句回答）。三、现代文阅读（22分）阅读下面的材料，完成问题。【材料一】小时候，整个大院都知道我是最勤奋的好孩子，有一次妈妈和同事们去钓鱼，带上各自的子女，别的小朋友都拿着玩具，唯独我带着数学试卷，引来一片赞叹声。上了高中，我愈发刻苦，每晚不到半夜一两点不熄灯。可是，成绩却一直没有提高。父母总安慰我：“尽全力就好！”其实，我根本没尽全力，每天熬那么晚是因为长时间发呆、想心事。那次钓鱼，我也只是假装在湖边学习。——讲述人：蒋恬高中时，我太想拿到好成绩，上课拼命记笔记，课后拼命刷题。可是，高考依然没考好！现在回想，我就像一台只会做笔录和刷题的机器，上课争分夺秒记笔记，却没有停下来思考老师讲的内容：刷题时，总觉得题做得越多我就越心安，却从不停下来分析错题！——讲述人：夕桥高中的某一天，我妈不知从哪儿给我弄来一本“高考状元错题本”，很精致：黑笔抄错题，红笔写答案，蓝笔写计划，绿笔写心得。我也学着做，也要成为“状元”。一学期下来，我做的本子比状元的更加精致，还被数学老师拿到隔壁班去展示。结果期末考试时，本子上的原题我都没做出来。回到家翻开本子，那道原题上我还写着“别忘了”。——讲述人：小棠（摘编自胡瑞林《你“假努力”的样子，比真懒惰可怕》）【材料二】别做“看起来很努力”的人汪光鑫经常听到某某人“看起来很努力”这样的话，言外之意是此人假努力而不是真用功，装模作样，或是没有努力到点子上，方向不对、方法错了，没有取得什么成绩，令人感到意外。是不是真正努力，不是拿过程来衡量的，而是要拿效率和成果来说话来证明。真正努力的人懂得专注。保持专注需要静气、定力，在随处有诱惑的社会，能够保持专注极为不易。专注的人懂得默默无闻努力，一心一意用功，踏踏实实付出，每一分努力都用在实处、用在刀刃上，每一分努力都有很高的含金量，不掺任何杂质，不含半点水分，这样的努力能够增加获得成功的概率。真正努力的人不会作秀。他们脚踏实地而不好高骛远，实事求是而不弄虚作假，勤于思考而不机械照搬，勇于探索而不夸夸其谈，做事深入而不浅尝辄止。然而现实中，一些人的勤奋往往流于形式，并且容易自我陶醉于“我在进步”的假象当中，疏忽了去做那些真正有助于提高自己的事情。这种自欺欺人的做法，能装得了一时却瞒不了很久。真正努力的人必有回报。真正的努力一时半会儿不一定出成绩见成果，也可能不被领导和同事了解认可，但时间是最好的检验，功夫不负努力的人，一分耕耘、一分收获，一分努力、一分回报。成功永远属于真正努力的人。（选自《文摘报》2021年3月11日，有删改）【材料三】我们常常对付出和收获有一种执念，总以为付出了就一定要马上得到想要的成功，才算有价值和意义。但其实，你吃过的每一分苦、受过的每一分累、流过的每一滴汗都不会白费，它们会成为一束束光，照亮你前行的路。也许你努力了，还是没有得到想要的成功，但在坚持努力的过程中，你一定会有其他收获和进步。有时，比成功更重要的，是你的不断成长。当你努力过后发现每一天的自己都比过去的自己有进步时，你就已经获得了真正的成功。所以，永远不要怀疑努力的意义，因为你的每一点努力都在不断雕刻一个更好的自己。（摘编自“人民日报”微信公众号，李思圆《永远不要怀疑努力的意义》）16．根据以上材料，下列说法正确的一项是（）A．蒋恬的父母对于蒋恬的假装努力心知肚明。B．小棠做的错题本被隔壁班的同学们效仿。C．假努力的人往往不能把时间用在刀刃上。D．真努力的人从来不会想着被领导和同事认可。17．你读了《别做“看起来很务力”的人》一文之后，对【材料一】中几位同学身上存在的问题，一定会有清晰的认识，请选取其中一位，结合【材料二】指出他存在的具体问题并提出建议。18．【材料三】中，作者李思圆认为，我们永远不要怀疑努力的意义。请根据以上材料说说【材料一】中那三位同学“假努力”的经历是否有意义，并说明理由。阅读下面的文章，回答小题。九龙十瀑肖克凡①见过瀑布，在黄果树，在九寨沟，在庐山，在天池……但是没见过瀑布群。这里是罗平。罗平有瀑布群。瀑布竟然成群，颇有新意。②罗平境内最高海拔白腊山主峰2468米，最低海拔三江口722米，相对高差1746米，如此悬殊的落差，正是产生瀑布群的地理条件。③人往高处走。瀑布群在河流上游，命名为“九龙瀑布群”景区。当今微信风靡于世，微信群成为众多拇指族的归属。一个“群”字，吸引上亿人。罗平的瀑布群吸引力何在，一路疾行便是明证。④走近景区古典式门楼，疑似听到水声。快步穿过景区门楼，有巨石站立道路左侧，石上镂有朱色铭文，字体苍劲有力：“九龙十瀑，南国一绝。”落款布赫，前全国人大常委会副委员长，蒙古族书法家。⑤沿坡道上行，首先抵达海拔最低第十瀑。水流沿途跌宕，一路辛苦，水势舒缓许多，颇有抵达终点的从容。⑥水往低处流。然而，水瀑的终点正是我们登攀的起点。我们对神奇造物的拜谒开始了。有道是：远看山有色，近闻水有声。争相以瀑布为背景，拍照留影——十分积极地将自己镶嵌在自然风光画框里，执意成为瀑布故事的主角。⑦远山在望。九龙瀑布群从山麓而起，依照近大远小的透视法则，宛若一面面天然白色帷幕，由近及远悬挂于山间。一瀑高于一瀑，一瀑远于一深。远山苍绿，瀑布亮白，浩浩荡荡列出宏大的阵势。纵深之处，目不可及。⑧近处流水潺潺，性格刚烈的瀑布已经转化为安静的处子。远方瀑布，水声不闻。仿佛一幅巨大无朋的静物画。没了喧哗没了咆哮没了奔涌，瀑布便不算瀑布，疑为一方湿漉漉的巨型挂毯。⑨你想欣赏真正的瀑布吗？那么只有攀援向上，走到瀑布面前。那高空坠落的水流，正是瀑布对你的迎接；那哗哗呼喊的水响，正是瀑布对你的倾诉；那水流落地的喷溅正是瀑布对你的招手……你浑身沾满水滴，这是瀑布对你的洗涤；你耳畔充满水声，这是瀑布对你的私语。⑩近身九龙瀑布，你会心有所悟。瀑布是什么？瀑布是义无反顾的勇士，宁愿粉身碎骨也要从高空跳下：瀑布是不改初心的情圣，宁可放弃高位也要与爱人同归；瀑布是激情的奔流，瀑布是狂欢的跳跃，瀑布是大自然献给人类的教科书：该喧哗的时候就要喧哗，该宁静的时候就要宁静。⑪仰望九龙瀑布，便意识到自己的渺小。只有沿着水流向攀登而去，人在山巅俯瞰九龙瀑布，别有一番景致。九龙十瀑矮在脚下，自然别有一番心情。⑫我看到有人朝着山巅攀登着。那山愈攀愈高，那人影愈来愈小。渐渐远了，只觉得那远山瀑布宛若白练，轻轻系在他的腰间。⑬九龙瀑布群，就这样纤细起来，得以储存在我的记忆深处。（选自《2017中国年度散文》）19．用简洁的语言补全表格内容。作者游踪所写内容穿过景区门楼①②水势舒缓从容，拍照留影远望九龙瀑布群③近观（听）流水瀑布如安静处子④感受瀑布的激情与喧哗20．文章第⑩段画线句“瀑布是大自然献给人类的教科书：该喧哗的时候就要喧哗，该宁静的时候就要宁静”，如何理解这句话？21．阅读梁衡《壶口瀑布》片段，简要分析这两段文字与本文同是写瀑布，二者在写法上有什么不同。我在雾中想寻找想象中的飞瀑……什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。四、作文（50分）22．按要求作文。请以“身边的温暖”为题目，写一篇文章。要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最然悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名、否则扣分；③不得抄袭；①不少于600字。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】A.挂罥（juàn）；

C.暴风骤雨（zhòu）；

D.反诘（jié）；故答案为：B。【点评】此题考查学生对读音的掌握。做好本题，就要认真阅读选项中每一个加点字的读音，注意多音字在这个词语中的读音，还要注意平时容易读错的字音。

做好本题，要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。2．【答案】A【解析】【分析】A.正确；

B.有误，“格物至知”的“至”应为“致”。

C.有误，“轻歌慢舞”的“慢”应为“曼”。

D.有误，“诀择”的“诀”应为“抉”故答案为：A。【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

字形是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。3．【答案】B【解析】【分析】ACD.正确；

B.有误，“叹为观止”形容所见到的事物好到了极点。本句用于形容看到战争的惨烈场景的感受，用错了对象。

其他成语的意思：

突如其来：出乎意料地突然发生。

随声附和：自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么。

不约而同：事先没有经过商量而彼此的看法或行动却完全一致。故答案为：B。【点评】本题考查成语使用正误的辨析。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。

解答此题，需要我们正确理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。4．【答案】C【解析】【分析】A．有误，成分残缺，主语残缺，去掉“伴随”或“使得”；

B．有误，语序不当，“无数网民”包括“青少年”，可将两者位置互换；

C．正确；

D．有误，语序不当，将“近视到什么程度、是什么原因造成的近视”与“是否需要治疗和采用什么样的治疗方式”互换位置。故答案为：C。【点评】本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

辨析病句常用的方法有：

1．语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。

2．紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。

3．分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。

4．聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。5．【答案】D【解析】【分析】细读语段可知，讲述的是人们遇到障碍时的处理办法。根据已知句子提到遇到障碍解决方法的先后顺序，应先说绕过障碍，再说摧毀障碍，所以⑤句应在②句前面，排除BC两项。③句说了“走弯路”的后果，所以③句紧承⑤句。观察剩余选句，没有其他与“绕过障碍”有关的句子，所以②句承接③句，另说第二种办法；④句承接②句说“摧毁障碍”的后果，①句总结，说明“消除障碍最好的方法”故剩余选句顺序为②④①，排除A项。将B项顺序代入语段检验，符合逻辑。故答案为：D。【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。

此题作答，可首先读全句段，获得整体感知，把握主题后理出思路，可按照逻辑顺序排列。6．【答案】B【解析】【分析】ACD.正确。

B.有误，“春分，为二十四节气之首”说法有误；二十四节气之首是“立春”。故答案为：B。【点评】本题考查文学文化常识。解答此类问题时，一方面要注意在平时的课本学习中做好积累，准确记忆相关知识点，另一方面答题时要注意仔细审题，认真辨析。

文学文化常识是基础部分常考题型之一，答题时要灵活运用日常学习所积累的知识，仔细辨析。7．【答案】（1）运用比喻的修辞手法，将朱赫来的拳头比作铅块，将挨打的匪军比作沉重的布袋，生动形象地写出了匪军的不堪一击，突出了朱赫来的机智勇敢与强壮能干。或者：运用侧面描写的方法，通过写拳头和匪军来突出朱赫来的机智勇敢与强壮能干。（2）朱赫来和保尔一起生活的时间里，常常教保尔打拳、给保尔讲布尔什维克的故事，给保尔讲了许多革命道理，对保尔思想的成长起到了决定性作用。（3）李老师，您好！读完《钢铁是怎样炼成的》，我被保尔的精神深深震撼：保尔面对挫折不畏惧，迎难而上的精神十分令人敬佩。我现在终于明白，人生不可能一帆风顺。“宝剑锋从磨砺出”，今后我一定要以保尔为榜样，努力向前，绝不退缩。（仅供参考）【解析】【分析】⑴“脸上挨了两下铅一般沉重的打击”“像一只沉重的布袋”，将“朱赫来的拳头”比作沉重的铅块，将“押送兵”比作沉重的布袋，运用比喻的修辞手法，“拳头和匪军“是侧面描写，生动形象地写出了匪军的一触即溃，突出了朱赫来的勇敢、机智能干、嫉恶如仇。

⑵朱赫来是一位坚强，勇敢，机智的布尔什维克。他忠厚善良，是一位久经狂风巨浪的海舰队水兵，他是一位老布尔什维克，一位俄罗斯共产党的地下工作者，平易近人；朱赫来关心他人，雷厉风行，保尔和共青团员被调去修铁路，饥寒交迫，保尔忘我地工作，连靴子都烂了，朱赫来送给他一双靴子和一把枪，并说：钢铁就是这样炼成的；朱赫米善解人意，对朋友能够雪中送炭，给予实际的帮助，在保尔成长过程中遇到问题时，朱赫来都会及时地出现，为保尔排忧解难，指明前进的方向。朱赫来是保尔的精神导师，是他生活中的一盏灯，照亮前行的路。和保尔在一起的时候，给他讲了很多革命道理，传授了很多革命知识，教会了保尔英国式拳击，培养了保尔朴素的革命热情，引导保尔走上了革命道路。

⑶要求以浩然的口吻给老师写一段留言，注意至少引用一句名言。100字左右。示例：李老师，您好!读完《钢铁是怎样炼成的》，我被保尔的精神深深震撼：在战火纷飞的战场上，面对生与死的考验，他没有后退；在双目失明、疾病缠身的情况下，面对书稿丢失、身体状况日益渐衰的无情打击，他仍没有屈服!正如契诃夫所说：自己的命运应由自己创造!我一定会从保尔的精神中汲取营养，坚定理想的信念，一往无前!故答案为：

⑴运用比喻的修辞手法，将朱赫来的拳头比作铅块，将挨打的匪军比作沉重的布袋，生动形象地写出了匪军的不堪一击，突出了朱赫来的机智勇敢与强壮能干。或者：运用侧面描写的方法，通过写拳头和匪军来突出朱赫来的机智勇敢与强壮能干。

⑵朱赫来和保尔一起生活的时间里，常常教保尔打拳、给保尔讲布尔什维克的故事，给保尔讲了许多革命道理，对保尔思想的成长起到了决定性作用。

⑶李老师，您好！读完《钢铁是怎样炼成的》，我被保尔的精神深深震撼：保尔面对挫折不畏惧，迎难而上的精神十分令人敬佩。我现在终于明白，人生不可能一帆风顺。“宝剑锋从磨砺出”，今后我一定要以保尔为榜样，努力向前，绝不退缩。【点评】(1)本题考查学生赏析名著精彩语句的能力。赏析名著精彩语句，要善于从修辞手法、描写手法等角度，结合具体语境去分析和把握。

(2)本题考查学生对名著涉及的重要人物的分析和理解能力。作答的关键是整体阅读名著，然后根据作品中的人物形象，去分析和概括，多用形容词或四字短语。

(3)本题考查学生语言表达之写留言，表达自己对名著的读书心得的能力。作答的关键是整体把握题干设置的情景，然后根据题干的具体要求进行分析作答。

《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔•柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。

对于考试范围中提到的中外名著，一定要读，要熟读。对于书中重点塑造的人物形象，某个人物的经典故事，语言风格，思想意义等一定要了然于心。可以用表格或画图的形式把书的故事脉络理顺，帮助理解。8．【答案】（1）示例：从“家和万事兴”中，我了解到“和”是退让与沟通。（2）示例：各位同学，大家不要吵了，都各退一步吧。我们都是同学，要以和为贵。球场这么大，我们不如一起组队打篮球，可以吗？【解析】【分析】⑴内容上，回顾选择一个有关“和”的成语、名言、故事等，形式上根据示例。采用“从中，我了解到“和”是”的句式。如：从“将相和”的故事中，我了解到“和”是顾全大局，以国事为重。

⑵围绕用“和”的思想来化解下面的纠纷进行劝说，注意称呼和语气得体。根据题干信息可知，主要矛盾是双方打球争抢场地，故劝说词要围绕如何解决矛盾来说，千万不要激化矛盾，同时还要注意字数要求。如：各位同学，请大家冷静下，万事和为贵，我们是来打球的，又不是来吵架的。球场很大，我们或者各占一半球场，或者一起玩，好吗？故答案为：⑴示例：从“家和万事兴”中，我了解到“和”是退让与沟通。

⑵示例：各位同学，大家不要吵了，都各退一步吧。我们都是同学，要以和为贵。球场这么大，我们不如一起组队打篮球，可以吗？【点评】（1）本题考查学生语言表达之句子的仿写能力。仿写句式，要观察例句的句式特点，有无修辞手法的运用，最重要的是是否紧扣活动主题。

（2）本题考查学生语言表达之进行劝说的能力。劝说的目的是达到晓之以理，动之以情。进行劝说，要明确劝说的对象的年龄、性别、职业身份等等，然后采用得体的语言进行表达。

解答综合性学习问题，关键在于平时重视语文知识的学习，善于发现生活中的语文知识，养成从生活中随时随地学习语文的习惯，在语言的运用中努力提高自己的语文素养。9．【答案】（1）选贤与能（2）祗辱于奴隶人之手；骈死于槽枥之间（3）缥缈孤鸿影（4）曲径通幽处；禅房花木深【解析】【分析】本题需要重点识记和正确书写的字词有：贤、祗、槽枥、缥缈、通幽、禅房。故答案为：⑴选贤与能

⑵祗辱于奴隶人之手骈死于槽枥之间

⑶缥缈孤鸿影

⑷曲径通幽处禅房花木深【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【答案】10．春花的烂漫；柳丝的轻扬11．渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。——王维（答案不唯一）【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解和分析能力。作答的关键是整体阅读诗歌文本，把握诗人的情感态度，然后从内容和艺术手法等层面去分析和概括。

（2）本题考查诗词的积累和理解能力。作答的关键是领会题干的旨趣，把握传统的古诗词的意象，然后根据自己的识记和积累情况去填写和补充。10．首句“花光浓烂柳轻明”意思是：花光多么绚烂浓郁，绿柳丝丝轻柔鲜明。“花光浓烂”写出了春光明媚，“柳轻明”写出了柳丝的轻扬，以春天的光景融和、鲜妍明媚来反衬离别的不舍。

故答案为：春花的烂漫；柳丝的轻扬11．这是一个开放性题目，只要能够写出含有“柳”字、前后连贯的另外两句送别诗即可。示例：扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。——郑谷《淮上与友人别》。

故答案为：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。——王维【答案】12．味美；同“教”，教导；增加，增长；比13．C14．①知道了自己困惑的地方，然后才能勉励自己。②（对）同自己水平相当的人，向他们询问，借以共同研究。15．“教”与“学”；教学相长（学学半）；“学”与“问”；君子之学必好问（问且先于学，又或：问与学，相辅而行者也）【解析】【点评】（1）本题考查文言词语的翻译。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。

（2）本题考查学生对文言文一词多义现象的掌握能力。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语。平时要记住经典的句子，多巩固和消化，才能做到举一反三。

（3）本题考查句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

（4）本题考查学生分析理解文本内容的能力。作答的关键是整体阅读文本，把握作者的观点态度，然后根据题干的具体要求分析作答，注意按照要求用原文分析作答。12．①句意：就不知道它的味美。旨，味美。②句意：教导别人占自己学习的一半。学，同“敩”，教导。

③句意：不“问”就不能增加知识。广，增加。

④句意：对于比自己道德才能高的人。于，比。

故答案为：味美；同“教”，教导；增加，增长；比。13．A.大概/它/加强语气；B.古代政治理想/方法/说；

C.吃/吃/吃；

D.少/少/老而无夫。

故答案为：C。14．①重点词有：困，困惑；自强，自我勉励。句意：知道了自己困惑的地方，然后才能勉励自己。②重点词有：等，相同；焉，他们。句意：（对）同自己水平相当的人，向他们询问，借以共同研究。

故答案为：①知道了自己困惑的地方，然后才能勉励自己。②（对）同自己水平相当的人，向他们询问，借以共同研究。15．甲乙选段都是有关“学习”的论述，甲文将“学”与“教”对举，如“学然后知不足，教然后知困教学相长也”“学学半”，从中可知，本文则重于“教”与“学”的关系，强调了“教学相长”的道理；乙文从“君子之学必好问。问与学，相辅而行者也”等句可知，侧重的是“学”与“问”的关系，强调了“君子之学必好问”或“问与学，相辅而行者也”“问且先于学”的道理。据此回答即可。

故答案为：“教”与“学”；教学相长（学学半）；“学”与“问”；君子之学必好问（问且先于学，又或：问与学，相辅而行者也）【答案】16．C17．【示例1】蒋恬的问题是“装模作样”（或“弄虚作假”、“不专注”、“作秀”）。我建议他不要表演作秀，要默默无闻努力，踏踏实实付出，专注地学习，不要让努力掺任何杂质、含半点水分。【示例2】夕桥的问题是“浅尝辄止”（或“勤奋流于形式”“努力没有用在刀刃上”）。我建议他要深入思考、透彻理解老师讲的内容，做题不贪多，而要求精，要深入分析错题的原因。【示例3】小棠的问题是“机械照搬”（或“勤奋流于形式”“好高骛远”“努力没有用在刀刃上”）。我建议他脚踏实地，把心思用于弄懂每一道错题，而不只是把错题本做得漂亮，要做真正有助于提高自己学习成绩的事情。18．这三位同学的“假努力”其实也有意义。【材料三】认为，比成功更重要的，是不断成长。也就是说，努力的意义在于成长。【材料一】中的三位同学都在惨痛的失败教训中进行了反思，从某种意义来说，这也是一种成长，也可以算是他们的“其他收获和进步”。【解析】【点评】（1）本题考查学生对材料内容的理解和分析能力。作答的关键是整体阅读文本，然后根据选项的具体表述去分析和概括，选择最符合题干要求的一项。

（2）本题考查学生对材料内容的概括归纳和对其中存在的问题提出自己的建议的能力。作答的关键是整体阅读文本，然后根据题干的具体要求，结合自己的理解和感悟分析作答。

（3）本题考查学生对文本涉及的重要问题谈自己的看法的能力。作答的关键是整体阅读文本，然后根据题干的具体要求，结合自己的理解和感悟分析作答，注意语言的简明扼要。16．A.从材料一“父母总安慰我：‘尽全力就好!”““我根本没尽全力，每天熬那么晚是因为长时间发呆、想心事。那次钓鱼，我也只是假装在湖边学习"可知，蒋恬的父母并不知道她是假装努力，而是蒋恬对于自己的假装努力心知肚明；

B.从材料一“一学期下来，我做的本子比状元的更加精致，还被数学老师拿到隔壁班去展示"可知，“小棠做的错题本被隔壁班的

同学们效仿"理解错误；

D.从材料二“真正的努力一时半会儿不一定出成绩见成果，也可能不被领导和同事了解认可，但时间是最好的检验，功夫不负努力的人，一分耕耘、一分收获，一分努力、一分回报”可知，“真努力的人从来不会想着被领导和同事认可"理解错误；

故答案为：C。17．①从“其实，我根本没尽全力，每天熬那么晚是因为长时间发呆、想心事。那次钓鱼，我也只是假装在湖边学习"可知，蒋恬的努力是假装的，是做给父母看的，是假努力。据此可提建议：真正的努力是不需要宣扬的，要制定好学习目标，脚踏实地的付

出，拒绝伪勤奋；

②从“我就像一台只会做笔录和刷题的机器，上课争分夺秒记笔记，却没有停下来思考老师讲的内容：刷题时，总觉得题做得越多我就越心安，却从不停下来分析错题"可知，夕桥的问题是：花很多时间做笔记，课后却从来不去理解；只顾刷题，从来都不花时间总结。据此可提建议：对上课记的笔记要花时间去理解，搞懂笔记上的内容；刷题不要贪多，不要去大面积地乱做题，

要重质量而非数量；

③从“一学期下来，我做的本子比状元的更加精致，还被数学老师拿到隔壁班去展示。结果期末考试时，本子上的原题我都没做出来。回到家翻开本子，那道原题上我还写着别忘了""可知，小棠的问题是机械照搬他人的学习方法，勤奋流于形式。据此可提建议：错题本不是为了追求精致。学习中，整理错题是必不可少的一步。但是，做错题不能是安慰式的做错题，也不能只是机械的重复，做完了之后要回顾思考，真正弄懂弄通每一道错题。

故答案为：【示例1】蒋恬的问题是“装模作样”（或“弄虚作假”、“不专注”、“作秀”）。我建议他不要表演作秀，要默默无闻努力，踏踏实实付出，专注地学习，不要让努力掺任何杂质、含半点水分。【示例2】夕桥的问题是“浅尝辄止”（或“勤奋流于形式”“努力没有用在刀刃上”）。我建议他要深入思考、透彻理解老师讲的内容，做题不贪多，而要求精，要深入分析错题的原因。

【示例3】小棠的问题是“机械照搬”（或“勤奋流于形式”“好高骛远”“努力没有用在刀刃上”）。我建议他脚踏实地，把心思用于弄懂每一道错题，而不只是把错题本做得漂亮，要做真正有助于提高自己学习成绩的事情。18．根据材料三“但其实，你吃过的每一分苦、受过的每一分累、流过的每一滴汗都不会白费，它们会成为一束束光，照亮你前行的路”“但在坚持努力的过程中，你一定会有其他收获和进步。有时，比成功更重要的，是你的不断成长"“永远不要怀疑努力的意义，因为你的每一点努力都在不断雕刻一个更好的自己"可知，李思圆认为，比成功更重要的，是你的不断成长，努力的意义在于成长。据此分析材料一中的三位同学，都在失败后进行了反思，认识到真正的努力是不需要宣扬的，不是要做表面现象，这也是一种形式的成长。据此分析进行作答即可。

故答案为：这三位同学的“假努力”其实也有意义。【材料三】认为，比成功更重要的，是不断成长。也就是说，努力的意义在于成长。【材料一】中的三位同学都在惨痛的失败教训中进行了反思，从某种意义来说，这也是一种成长，也可以算是他们的“其他收获和进步”。【答案】19．看到道路左侧刻的朱色铭文；沿坡道上行抵达第十瀑；瀑布群如天然白色帷幕悬挂于山间；攀缘向上走到瀑布面前20．瀑布既有水流从高空跳跃的狂欢喧哗，展现激情奔流，浩浩荡荡的气势；也有落地后流水潺潺的安静。这启示人们：人的生命状态既要有创造时的热烈欢腾，也要有宁静淡泊的心性。（或“人既有蓬勃的青春年华，也有闲适安宁的老年”等）21．这两段文字主要运用侧面描写手法，从“我”的感受和别人的话，间接写出壶口瀑布令人畏惧的气势，写激流汹涌，水流之急，水力之大，令人印象深刻；本文主要是对九龙瀑布群的正面描写，直接描写其浩浩荡荡的阵势，水落之后的宁静舒缓。【解析】【点评】（1）本题考查学生对文本涉及的重要情节梳理的与概括归纳的能力。作答的关键是整体阅读文本，然后根据作者的行文顺序和表格的示意进行分析和概括。

（2）本题考查学生对文本涉及的重要语句的理解和分析能力。作答的关键是整体阅读文本，然后根据题干的具体要求分析作答，注意多从修辞手法、表现手法等角度分析和概括。

（3）本题考查学生对不同文本的写法的比较和分析能力。作答的关键是整体阅读文本，把握作者的观点态度，分析其中的表达技巧，然后进行比较分析，注意语言的简洁明了。19．①根据题干“作者游踪"是“穿过景区门楼"的提示，找到④段“有巨石站立道路左侧，石上镂有朱色铭文，字体苍劲有力：“九龙十瀑，南国一绝。”，可概括为：看到道路左侧刻的朱色铭文；

②根据题干“所写内容"是“水势舒缓从容，拍照留影"的提示，找到⑤段“沿坡道上行，首先抵达海拔最低第十瀑。”，可提炼为：沿坡道上行抵达第十瀑；

③根据题干“作者游踪"是“远望九龙瀑布群"的提示，找到⑦段“九龙瀑布群从山麓而起，依照近大远小的透视法则，宛若一面面天然白色帷幕，由近及远悬挂于山间”，可概括为：瀑布群如天然白色帷幕悬挂于山间；

④根据题干“所写内容"是“感受瀑布的激情与喧哗"的提示，找到⑨段“你想欣赏真正的瀑布吗?那么只有攀援向上，走到瀑布面前”，可提炼为：攀缘向上走到瀑布面前。

故答案为：看到道路左侧刻的朱色铭文；沿坡道上行抵达第十瀑；瀑布群如天然白色帷幕悬挂于山间；攀缘向上走到瀑布面前。20．第10段画线句“瀑布是大自然献给人类的教科书：该喧哗的时候就要喧哗，该宁静的时候就要宁静"中的“瀑布是大自然献给人类的教科书”，结合上文“瀑布是什么?瀑布是义无反顾的勇士，宁愿粉身碎骨也要从高空跳下；瀑布是不改初心的情圣，宁可放弃高位也要与爱人同归；瀑布是激情的奔流，瀑布是狂欢的跳跃"可知，瀑布能给人以启迪和感悟；结合⑦段“远山苍绿，瀑布亮白，浩浩荡荡列出宏大的阵势"和⑧段“近处流水潺潺，性格刚烈的瀑布已经转化为安静的处子”可知，“该喧哗的时候就要喧哗，该宁静的时候就要宁静”，写出了瀑布的两种情态：既有水流从高空跳跃的狂欢喧哗，展现激情奔流，浩浩荡荡的气势；也有落地后流水潺潺的安静，启示人们：人既有蓬勃的青春年华，也有闲适安宁的老年。

故答案为：瀑布既有水流从高空跳跃的狂欢喧哗，展现激情奔流，浩浩荡荡的气势；也有落地后流水潺潺的安静。这启示人们：人的生命状态既要有创造时的热烈欢腾，也要有宁静淡泊的心性。（或“人既有蓬勃的青春年华，也有闲适安宁的老年”等）21．根据选文⑦段“远山在望。九龙瀑布群从山麓而起，依照近大远小的透视法则，宛若一面面天然白色帷幕，由近及远悬挂于山间"和⑧段“近处流水潺潺，性格刚烈的瀑布已经转化为安静的处子。远方瀑布，水声不闻。仿佛一幅巨大无朋的静物画。没了喧哗没了咆哮没了奔涌，瀑布便不算瀑布，疑为一方湿漉漉的巨型挂毯"可知，从远近两个角度对九龙瀑布群进行正面描写(或直接描写)，既写出了其浩浩荡荡的阵势，又写出了水落之后的宁静舒缓；

根据《壶口瀑布》片段“我在雾中想寻找想象中的飞瀑”写的是*想象"*和当地人说我听了不觉打了一个寒噤"写的是听说。这两者都属于侧面描写，间接表现壶口瀑布令人畏惧的气势，突出了激流汹涌，水流之急，水力之大，有先声夺人的效果。

故答案为：这两段文字主要运用侧面描写手法，从“我”的感受和别人的话，间接写出壶口瀑布令人畏惧的气势，写激流汹涌，水流之急，水力之大，令人印象深刻；本文主要是对九龙瀑布群的正面描写，直接描写其浩浩荡荡的阵势，水落之后的宁静舒缓。22．【答案】身边的温暖小时候的我跟爷爷奶奶生活在一起，父母则带着弟弟在外打工赚钱，一年之内我与他们并见不了几面，只是逢上节假日他们会带着弟弟回来，但每次也只是小住一两日。

到我上二年级的时候，父母从浙江宁波到了安徽合肥定居了，并把我接了过去。就这样，我们开始了一家四口的平淡生活。

因为从小没有过多和弟弟生活在一起，所以我对这个弟弟很不感冒，甚至说，我对他有的可能更多地是讨厌。母亲总是教育我要爱护弟弟，要尽可能地让着弟弟，尽可能的原谅弟弟偶尔犯的错，因为他还小，不懂事。每当母亲在说这些的时候，我总是左耳朵进右耳朵出，从来没有放在心上，依旧是我行我素，没有一点“特权”给这位弟弟。可以说，我甚至不是一位好姐姐。平常，只要他一惹我生气，我就会对她破口大骂，严重时也还会打他，不论轻重。母亲当时对我的做法并没有过多的说过什么，只是告诉弟弟：是你不听话，你姐才打你。

就这样，时间在我不时打骂弟弟中就不知不觉到了我上五年级。随着时间的流逝，年龄的增长，我也不再打他了，但我总是不禁心想，弟弟，应当对我是又恨又畏吧。

我有一个喜好，就是闲来乐于弄些花花草草养在家里的阳台上，而弟弟似乎也有这样的喜好。有一段时间，自从我在别