山东省滨州市2022-2023学年八年级下学期语文期末试卷（含答案）

山东省滨州市2022-2023学年八年级下学期语文期末试卷一、积累运用（共30分）1．下列词语中加点字注音全部正确的一项是（）A．寒噤（jìn） 沟壑（hè）两栖（qī）拾级而上（shè)B．襁褓（qiǎng）追溯（sù）凫水（fú）苍劲有力(jìn)C．狩猎（shòu）卑鄙（bǐ）模样（mó）风雪载途（zài）D．冗杂（yǒng）腐蚀（shí）晦暗（huì）长途迁徙（xǐ）2．下列各组词语中没有错别字的一项是（）A．弛骋怅惘狡辩周而复始目眩神迷B．喧哗告诫喧嚷接踵而至名付其实C．旷野褪色雕零不修边幅自圆其说D．帷幕潮汐钟爱震耳欲聋纷至沓来3．有关下面文段的说法，不正确的一项是（）蝉声凄切之后，山茶花开了，三尺高的红枫像燃着一团火。秋天里优雅闲寂的情趣，却荟萃在我家的庭树上了。假若我是诗翁蜕岩，我将吟咏：“独怜细菊近荆扉”。屋后有一株银杏，每逢深秋，一树金黄，朔风乍起，落叶翩翩，恰如仙女玉扇坠地。一夜雨声，早起开门一看，满庭灿烂。屋顶房檐的落叶，把黄金翠锦都铺到院子里了。A．画线句末尾的句号应移至引号里面。B．“优雅闲寂”“黄金翠锦”都是并列短语。C．“三尺高的红枫像燃着一团火”运用了比喻的修辞手法。D．“房”字是半包围结构，第七笔的笔画是撇。4．下列各句中没有语病的一项是（）A．法制课堂结合身边的典型案例，教育引导同学们要知法、学法、用法、懂法、守法。B．司法大数据显示，近年来，10％的交通事故案件发生的原因为开车看手机造成的。C．当前，全球物种灭绝速度加快，生态系统退化，对人类的生存和发展构成重大威胁。D．北京冬奥会凝聚了和平、团结、进步的时代强音，展现了“一起向未来”的澎湃力量。5．下列依次填入文段画线处句子，排列最恰当的一项是（）立夏有三候，初候；二候；三候。这个时节，青蛙开始聒噪着夏日的来临，蚯蚓忙着帮农民翻松泥土，乡间田埂的野菜也都彼此争相出土日日攀长。①蚯蚓出 ②王瓜生 ③蝼蝈鸣A．①②③ B．③①② C．③②① D．②①③6．下列关于文学、文化常识的表述不正确的一项是（）A．《礼记》是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。与《诗经》《尚书》《周易》《春秋》合称“五经”。B．庄子，名周，宋国人，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。《庄子》一书是庄子及其后学的著作，善于运用寓言故事说理，想象雄奇瑰丽是其特色。C．《最后一次讲演》是闻一多先生在1946年7月15日李公朴的追悼会上发表的一次演讲，当天下午他也被国民党特务暗杀。D．说，是古代一种记叙性文体，大多就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法上不拘一格，行文自由活泼。《爱莲说》《马说》同属这种文体。7．默写。（1）几回回梦里回延安，。（贺敬之《回延安》）（2），独与老翁别。（杜甫《石壕吏》）（3）气蒸云梦泽，。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）（4），禅房花木深。(常建《题破山寺后禅院》)（5）蒹葭萋萋，。（《诗经·蒹葭》）（6）白居易《卖炭翁》中表现卖炭老人虽衣着单薄却希望天气更加寒冷的矛盾心情的句子是，。（7）《茅屋为秋风所破歌》中，浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句子：，。（8）陆游的《卜算子•咏梅》中，最能表现梅花高尚节操的诗句是：，。阅读名著节选，完成后面问题。人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”8．这段激动人心的文字出自苏联作家的小说《》。9．结合小说情节说说片段中的主人公是在什么情况下引发的感想。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________综合性学习。10．语文老师正在通过课堂上讲授“和”文化的知识。请你运用积累的有关“和”文化的故事、俗语、名言等，仿照示例写出对“和”的理解。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．在学习生活中，我们不可避免的会有观点的交锋。相持不下时，有些同学会恶语伤人，最后不欢而散。小明和小东因琐事发生争执并打斗，请你用所学的“和而不同”“以和为贵”的思想来劝导两人。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．为宣传“和为贵”的主张，营造和谐的社会氛围，请创作一条以“和”为主题的宣传标语。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读（共40分）阅读下面这首宋词，完成各题。卜算子·黄州定慧院寓居作①苏轼缺月挂疏桐，漏②断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲③冷。【注】①这首词是苏轼初贬黄州寓居定慧院时所作。②漏：指漏壶，古代计时的器具。③沙洲：江河中泥沙淤积而成的小块陆地。13．词的上阕通过描绘缺月、、等景物，渲染的氛围。14．有人评价这首词“物我交融，含蕴深广”，请结合“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”两句作简要赏析。阅读下面文言文，完成各题。【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”鸣呼！其真无马邪？其真不知马也！（韩愈《马说》）【乙】江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅。或曰“梅以曲为美，直则无姿；以欹①为美，正则无景；以疏为美，密则无态。”固也。此文人画士，心知其意，未可明诏大号以绳天下之梅也；又不可以使天下之民斫②直，删密，锄正，以夭梅病梅为业以求钱也。梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。有以文人画士孤癖之瘾明告鬻③梅者，斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病。文人画士之祸之烈至此哉！（选自龚自珍《病梅馆记》）【注释】①欹：（qī）横斜；②斫：（zhuó），砍削；③鬻：yù，卖。15．下列句中加点词语的意思相同的一项是（）A．是马也问今是何世（陶渊明《桃花源记》）B．才美不外见下见小潭（柳宗元《小石潭记》）C．故虽有名马故人不独亲其亲（《礼记·大道之行也》）D．以夭梅病梅为业以求钱也中峨冠而多髯者为东坡（魏学洢《核舟记》）16．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（）A．策之不以其道能以径寸之木（《魏学洢《核舟记》》）B．鸣之而不能通其意乃记之而去（柳宗元《小石潭记》）C．其真无马邪其远而无所至极邪（《庄子·北冥有鱼》）D．虽有千里之能虽有至道（《礼记·虽有嘉肴》）17．翻译下列句子。①骈死于槽枥之间，不以千里称也。②又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。18．甲、乙两文虽然文体不同，但都间接批判了统治者肆意摧残人才的社会现实，甲文用“千里马”来比喻，而乙文则用“”来比喻因受摧残而性格扭曲的统治阶级御用人才。甲文揭示了千里马被埋没的根本原因是“”。乙文揭示了梅被摧残的根本原因是“”。阅读下面的文章，完成各题。古人去哪里找“热搜”李方恩①拜科技革命所赐，现代人可以运用各种方便的条件去查询各类知识，了解热点所在。那么，古人没有搜索引擎，如果有类似的需求，该怎么办呢？有办法，他们可以查询类书。②中国古代的图书大体上分成“经史子集”四类。其中，经是指儒家经典，史是指史书，子汇集了先秦诸子百家的著作和一些宗教典籍，集收录的则是文学作品。这种分类方法是从隋朝开始的。然而，随着社会的发展，这种分类方法越来越不能满足人们的需要了，因为很多知识无法装到“经史子集”这个体系中。于是，类书就逐渐出现了。③类书类似于我们经常用到的各种工具书，但是它有着自身的特点。首先，从内容来看，类书广泛搜集了各种书籍，内容包括自然界和人类社会的各类知识，这和今天的百科全书有得一比。其次，类书只是把各种知识汇聚到一起，不添加任何评论和批注。最后，从编辑方式来看，类书分门别类地编排了搜集而来的资料，以便于使用者查询。这三个特点是类书最突出的特点。④那么，第一部类书是哪一本呢？研究者普遍认为，编订于曹魏年间的《皇览》是我国第一部类书。《皇览》是魏文帝曹丕召集大臣刘劭、王象等人编辑的，全书分成四十多部，一千多卷，八百多万字。A曹丕雅好文章，热爱文学创作，在创作过程中，他经常要查询一些典章故事，在治理国家时，他也希望可以学习先贤明君的事迹。于是，公元220年，他召集了一些名臣儒士，想要编辑这样一部书。这部书费时三年编成，是严格意义上的类书。⑤令人遗憾的是，这样一部价值极高的书，大部分都失传了。B到了明朝，一部规模空前的类书《永乐大典》横空出世。《不列颠百科全书》在“百科全书”条目中称《永乐大典》是“世界有史以来最大的百科全书”。注意，此处没有之一。⑥《永乐大典》编纂于明朝永乐年间，由明成祖朱棣下令名臣解缙和姚广孝等人主持编纂。朱棣告诉他们：“凡书契以来经史子集百家之书，至于天文、地志、阴阳、医卜、僧道、技艺之言，备辑为一书，毋厌浩繁！”意思是说，从文字形成以来所有的著作，你们都要把它们分门别类地弄成一部书，不要嫌多。这部书从1403年开始编纂，直到1408年才最后完成。全书一共22937卷，11095册，约3.7亿字，汇集图书近8000种，是一部全面反映中国传统文化光辉成就的扛鼎之作，也成为中国文化的一张名片。⑦从古代各种各样的类书，再到今天各种各样的搜索引擎，变化的只是形式，不变的则是人类对各种旧闻新知的好奇心。（摘自《知识窗》2020年第4期，有改动）19．结合第③段内容，请用一句话说说什么是类书。20．下面这句话放在A、B两处的哪一处更适合？为什么？好在这部书开了类书编纂的先河，此后各种类书层出不穷，名气较大的有唐朝的《艺文类聚》、宋朝的《太平御览》《册府元龟》。21．第⑥段画线句子运用了什么说明方法？有何作用？22．为了准备辩论赛，你需要到古籍图书室去查阅下列语句的相关资料。为提高检索效率，你应该到“经史子集”哪一类去查找？甲：嗟乎，此真将军矣！（《周亚夫军细柳》）乙：故人不独亲其亲，不独子其子。（《大道之行也》）丙：潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。（《小石潭记》）甲：乙：丙：阅读下面的文章，完成各题。春到壶口

刘江①第一次去壶口是天旱水瘦时节。还没走到壶口岸边，先被脚下那黝黑的河床石惊呆了。那河床石被泥沙打磨得棱角全无，光滑圆润，闪烁着铜浇铁铸一般的光泽。再往河边走，河床石变得愈发狰狞起来，石与石之间的缝隙足有两尺多深，一道道顺着河流的走向排列，短的三五米，长的十多米，犀利而又静默。是什么样的力量使这坚硬的河床成了这般模样？②后来当了电视台的记者，隆冬时节，我们去拍壶口。四五百米宽的晋陕峡谷之间一片冰阵，就好像刚刚经历了一场造山运动，擎山拓谷，跌宕起伏。那惊心动魄的一幕被冬之神定格，大河上下顿失滔滔。而壶口也因十里龙槽与龙王辿之间失去了落差，没有了往日排山倒海的气势，只有一股水雾喷发，像是有一只巨兽深潜在冰下，吞吐吸纳，蓄势待发。③待到惊蛰之际我们再去拍壶口，则是另一番景象。那搁浅在岸边的冰阵被泥沙覆盖，有的像古城堡的断垣残壁，有的则像巨兽一般张牙舞爪。我们上下攀缘，冷风中出了一身热汗，终于可以望见瀑布了。朋友说，无论如何再也不能前进一步了，大地回春，冰块都开始发酥了，我们现在站的冰块下方是石岸，还在实处，再往前，下面就是龙槽。④站在这里看壶口，就像一个活火山口，只不过它升腾的不是岩浆而是水雾。整整一个冬季，那水雾一层一层地落在四周的冰面上，结成了冰，正对着壶口的那一面就形成了一座冰的悬崖，喷薄的水雾使悬冰下冰挂如林，远远望去酷似一尊金须飘飘的龙首。注目中忽听轰隆一声巨响，对面十米高的冰岸地崩山裂般地塌下，冰块砸下去，水浪冲天而起，彩虹飞扬。这是地与天的呼应！惊蛰到，地回春，龙抬头，河开了！⑤此时再向那冰封的十里龙槽望去，才发现正中间顺着大河的走向有一条三四米宽的深深的冰隙，仿佛真有一条巨龙刚刚从这里告别了地母，顺天意应时势，冲破一切重负和羁绊冲天而去，这一川的冰凌正是它抖落的一身鳞片。⑥顺流向前，孟门以下的主河道已被流凌冲开一条路，激流涌着大大小小的冰块打着旋儿不断地削砍着夹道的冰岸，那数丈高的冰岸渐渐崩塌，扑入大河的怀抱，反而壮大了这开河的生力军。这是一场水与冰、春与冬的较量。大河以摧枯拉朽、所向披靡之势一路向前。据黄委会的数据，凌汛期河水的秒流量可增加到一千立方米以上，最高时可达八千立方米。这，便是桃花汛来了！⑦我这才明白了壶口的河床为什么会是那般模样，那是水的亲吻，那是冰的磨砺。⑧春天来了，暖阳升起，沉睡了一冬的壶口醒了，冰岸崩塌如春雷震地，晋陕峡谷两岸桃花盛开，风吹落英像天女散花，彩虹飞舞似霓裳翩翩。桃花汛消融了生铁一般狰狞的流凌，荡起一河炽热的春水，奔向蓝色的海洋。23．黄河春天的凌汛为什么被称作“桃花汛”？24．赏析划线句子的表达效果。顺流向前，孟门以下的主河道已被流凌冲开一条路，激流涌着大大小小的冰块打着旋儿不断地削砍着夹道的冰岸，那数丈高的冰岸渐渐崩塌，扑入大河的怀抱，反而壮大了这开河的生力军。25．选文标题是《春到壶口》，第①节与标题似乎并没有什么关系，有同学建议删去第①节，你认为呢？请说说你的理由。26．作者在描写惊蛰之际看壶口时也采用了我们学过的课文《壶口瀑布》定点换景的观察角度，写出了独特的景物特征。请你结合本文做具体分析。三、作文（50分）27．阅读下面的材料，按要求写作。2022年五四青年节前夕，诺贝尔文学奖获得者莫言给全国青年朋友分享了自己的故事。他年少时与爷爷去割草，一场狂烈的大风阻挡了他们的归途。莫言被风刮倒在地，不敢前行。此刻看到年迈的爷爷即使双腿颤抖，衣服被风撕破，也毫不畏惧，未曾倒退半步，与大风勇敢对峙。爷爷与狂风对峙的模样永远印刻在他的脑海中，给予了他无限勇气与力量。一件事，一个人，听起来足够平淡也足够平凡，但恰恰是这样简单的人和事却拥有着直击人心的力量。莫言的故事引发了你怎样的联想与思考。请自拟题目，写一篇文章。要求：内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限；卷面整洁，书写规范，不少于600字；⑷文中不得出现真实的校名、人名、地名等相关信息。

答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】A.正确。

B.有误，“苍劲有力”的“劲力”应读作“jìng”；

C.有误，“模样”的“模”应读作“mú”；

D.有误，“冗杂”的“冗”应读作“rǒng”

故选：A。故答案为：A【点评】本题考查基础字词的字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要仔细辨析。要注意多音字，形近字，形声字的区分。2．【答案】D【解析】【分析】A.有误，“弛骋”的“弛”应为“驰”；

B.有误，“名付其实”的“付”应为“副”；

C.有误，“雕零”的“雕”应为“凋”；

D.正确。故答案为：D【点评】本题考查错别字的辨析能力。解答此类题，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合字词意思辨析判断。要注意同音异性字，同音形近字，形声字的辨析。3．【答案】D【解析】【分析】ABC.正确；

D.有误，“房”的第七笔是横折钩。故选：D。故答案为：D【点评】本题考查标点、短语、修辞手法、笔顺等知识的掌握。本题考查知识点范围较广，有些题目考查的知识电要运用一些方法进行判断，如标点符号引号里面外面的判断，可以记住“半引用引号外，全引用引号内”的口诀，其他的知识点也可以掌握其方法后再灵活运用。4．【答案】C【解析】【分析】A.有误，语序不当，“知法、学法、用法、懂法、守法”应修改为“学法、知法、懂法、守法、用法”；

B.有误，句式杂糅，将“造成的”删去；C.正确；

D.有误，搭配不当，将“凝聚”改为“奏响”，“展现了”改为“凝聚起”。

C.没有语病。故答案为：C【点评】本题考查病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。5．【答案】B【解析】【分析】通读文段，查看供选句子，可知前面的三个空与后句是一一对应的关系。第一空，应为③句，这句与后文的“青蛙开始聒噪着夏日的来临”相照应；第二空，应为①句，与后文“蚯蚓忙着帮农民翻松泥土”照应；第三空，应为②句，与后文的“乡间田埂的野菜也都彼此争相出土日日攀长”照应。综合以上分析，正确句序应为③①②。故答案为：B【点评】本题考查句子排序，也是考查语言的连贯表达能力。也就是考查学生思维的条理性、语言表达的连贯性，检测阅读理解能力、语言组合能力和思维判断力。解答时要注意前后句意思上的自然衔接。6．【答案】D【解析】【分析】ABC.正确；

D.有误，“说”是古代一种议论性文体，不是“记叙性”文体。故答案为：D【点评】本题考查文学常识表述正误的辨析能力，需要根据平时的积累作答。做好本题，需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及传统文化常识要整理成册，熟记于心，不仅要牢记作家作品，还要记清经典人物情节，以及人物性格等。7．【答案】（1）双手搂定宝塔山（2）天明登前途（3）波撼岳阳城（4）曲径通幽处（5）白露未晞（6）可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒（7）俄顷风定云墨色；秋天漠漠向昏黑（8）零落成泥碾作尘；只有香如故【解析】【分析】（1）（2）（3）（4）（5）句属于一般性默写。要注意“搂”“撼”“岳”“径”“幽”“晞”凳子的书写。（6）句从前面的提示语“虽衣着单薄却希望天气更加寒冷的矛盾心情”可以判断是“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”这一句，注意“炭”“贱”等词的书写。（7）句从前面的提示语“渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的“可以判断是”俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑“这一句。（8）句从前面的提示语”最能表现梅花高尚节操“可以判断是““零落成泥碾作尘，只有香如故”这一句。

故答案为：（1）双手搂定宝塔山；

（2）天明登前途；

（3）波撼岳阳城；

（4）曲径通幽处；

（5）白露未晞；

（6）可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒；

（7）俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑；

（8）零落成泥碾作尘，只有香如故

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，（1）（2）（3）(4)(5)句属于一般性默写，在书写时要写准确，不能多写漏写，或者写错别字（6）(7)(8)句属于理解性默写，根据提示语句写出相应的句子，理解性识记，注意结合语境填充。【答案】8．尼古拉·奥斯特洛夫斯基；钢铁是怎样炼成的9．保尔·柯察金在烈士墓地，想起了英勇就义的战士们引发的感想。【解析】【点评】(1)本题考查名著常识。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

（2）本题考查对名著情节的掌握。做此类题，需要对名著书中的情节十分熟悉，把一些重要的情节且写作的背景也需要牢记于心，这样才能做到心中有数，所以平时要多读多读多积累。8．这段激动人心的文字出自苏联作家奥斯特洛夫斯基的小说《钢铁是怎样炼成的》。背诵这段经典文字，就会很快做出判断。

故答案为：尼古拉·奥斯特洛夫斯基；钢铁是怎样炼成的9．这一段是保尔在烈士墓地，想起了英勇就义的战士们，内心思绪万千引发的感想。

故答案为：保尔·柯察金在烈士墓地，想起了英勇就义的战士们引发的感想。【答案】示例一：从“将相和”的故事中，我懂得了“和”是顾全大局与不计得失。示例二：从“昭君出塞”的故事中，我懂得了“和”是和谐共处与民族团结。示例三：从“礼之用，和为贵”的名言中，我懂得了“和”是中华民族的传统美德。示例四：从“庶政惟和，万国咸宁”的名言中，我懂得了“和”是为政治国的法宝。⑵在学习生活中，我们不可避免的会有观点的交锋。相持不下时，有些同学会恶语伤人，最后不欢而散。小明和小东因琐事发生争执并打斗，请你用所学的“和而不同”“以和为贵”的思想来劝导两人。围绕同学之间要相互包容体谅，和睦相处，班级的团结和谐需要大家一起维护即可。⑶为宣传“和为贵”的主张，营造和谐的社会氛围，请创作一条以“和”为主题的宣传标语。示例一：有容乃大心境宽；以和为贵万事顺。示例二：和为贵，善为本，诚为先。10．示例：从“六尺巷”的故事中，我懂得了“和”是忍让与宽容。示例二：从“昭君出塞”的故事中，我懂得了“和”是和谐共处与民族团结。示例三：从“礼之用，和为贵”的名言中，我懂得了“和”是中华民族的传统美德。示例四：从“庶政惟和，万国咸宁”的名言中，我懂得了“和”是为政治国的法宝。11．围绕同学之间要相互包容体谅，和睦相处，班级的团结和谐需要大家一起维护即可。12．示例一：有容乃大心境宽；以和为贵万事顺。示例二：和为贵，善为本，诚为先。【解析】【点评】（1）本题考查综合读写能力。做此类题，要注意积累文化俗语，名言，名著故事，从中“筛选与“和”有关的情节或名言，再分别理解”和“的不同的含义。可采用从XX中，我懂得了XX的句式作答。

（2）本题考查语言表达。开放类试题，言之成理即可。作答本题时，围绕同学之间要相互包容体谅、和睦相处即可。

(3)本题考查宣传标语的拟写。做此类题，要注意标语的基本格式：1字数适中；2内容积极；3用语通俗；4句式整齐；5修辞鲜明。本题要注意语言精炼简明，修辞要运用排比或对偶。10．仿照示例，写出自己对“和”的理解。言简意赅，表达清晰得体。要运用有关“和’的名言、成语、故事等。如：从“将相和”的故事中，我懂得了“和”是顾全大局与不计得失。示例：从“六尺巷”的故事中，我懂得了“和”是忍让与宽容。11．本题考查知识积累。答题时要注意审题，理解“和为贵”的含义，然后在自己的知识储备中筛选出能够体现“以和为贵"的生活中的故事即可。12．本题考查宣传标语的拟写。此题为开放题，宣传标语要符合主题内容，从内容和形式两方面来表述即可。【答案】13．疏桐；孤鸿；凄清孤寂、清冷寂寞14．这两句写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞来飞去，选尽寒枝仍不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过寒冷的夜晚。表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。【解析】【点评】（1）本题考查对诗歌内容的理解与掌握。做此类题，要在理解诗意的基础上，抓住重要的诗词来分析，注意筛选整合能力的培养，还要结合词人的写作意图和写作背景进行分析。

（2）本题考查古诗的赏析。咏物诗词多以精彩词句托物言志，本词中“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”一句就是典型例子，要多积累这种题型的鉴赏和解答技巧。做此类题，要结合作者的思想感情和写作意图来分析。13．本题考查对诗歌内容的理解与掌握。要抓住诗句中的意象，进行解答。上片有月、桐、人、鸿等意象，分析其修饰词“缺”、“疏”、“幽”、“孤”，可以理解到凄清孤寂悲凉，的氛围。

故答案为：疏桐；孤鸿；凄清孤寂、清冷寂寞。14．本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。这首词的下阕采用象征(或托物寓意)，下片表面描写的意象是孤鸿，实则写自己，是托物言志的手法。“无人省”、“不肯栖”、“沙洲冷”集中表现了诗人高洁自许、不愿随波逐流的人生态度，“寂寞”一词点题。

故答案为：这两句写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞来飞去，选尽寒枝仍不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过寒冷的夜晚。表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。【答案】15．C16．D17．①和普通的马一起死在马槽之间，不以千里马而著称。②又不是愚蠢的想谋取钱财的人凭借他们的智慧和力量能做到的。18．杰出人才；病梅；食马者不知其能千里而食也；文人画士孤癖之瘾【解析】【点评】（1）（2）题都是考查文言词语的一词多义。在做此类题，可以先理解整个句子的意思。并且掌握词义延伸的规律，比如：从实到虚，从具体到抽象。通过联想的方法解释词义，运用在不同的场景。学会顾名思义，深入理解词语的含义，不要只停留在表面。

（3）本题考查对句子翻译能力。做此类题，要掌握句子翻译的方法和要求。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、-词多义、特殊句式等情况，先翻译重点词语特殊词语的意思，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

（4）本题考查比较阅读。像这类题目，主要包括两种：一种是异中求同，指通过甄别、筛选、提炼，找到阅读材料在内容或形式上共性，从而认识的规律，；另一种是同中求异，就是通过分析、解剖、探寻同类，通常是在内容，表现手法，作者情感态度等方面进行对比，要侧重某一两个方面的角度进行对比。【附参考译文】【乙】

江宁的龙蟠里，苏州的邓尉山，杭州的西溪，都出产梅。有人说：“梅凭着弯曲的姿态被认为是美丽的，笔直了就没有风姿；凭着枝干倾斜被认为是美丽的，端正了就没有景致；凭着枝叶稀疏被认为是美丽的，茂密了就没有姿态。”本来就如此。（对于）这，文人画家在心里明白它的意思，却不便公开宣告，大声疾呼，用（这种标准）来约束天下的梅。又不能够来让天下种梅人砍掉笔直的枝干、除去繁密的枝条、锄掉端正的枝条，把枝干摧折、使梅花呈病态作为职业来谋求钱财。梅的枝干的倾斜、枝叶的疏朗、枝干的弯曲，又不是那些忙于赚钱的人能够凭借他们的智慧、力量做得到的。有的人把文人画士这隐藏在心中的特别嗜好明白地告诉卖梅的人，（使他们）砍掉端正的（枝干），培养倾斜的侧枝，除去繁密的（枝干），摧折它的嫩枝，锄掉笔直的（枝干），阻碍它的生机，用这样的方法来谋求大价钱，于是江苏、浙江的梅都成病态了。文人画家造成的祸害严重到这个地步啊！15．A第一个“是”的意思是这样；第二个“是”的意思是表判断，是。

B.第一个“见”同“现”，是显露的意思；第二个“见”是看见的意思。

C.两个“故”的意思相同，都是所以的意思。

D第一个“为”是做的意思；第二个“为”的意思是是。

故答案为：C。16．A.第一个“以”是按照的意思。第二个“以”是用的意思。

B..第一个“而”表转折的意思。第二个“以”表顺承的意思。

C.第一个“其”是难道的意思。第二个“其”他的意思。

D.两个“虽”是即使的意思。

故答案为：D。17．①重点词：骈：两马并驾；于：在；称：出名。句意：和普通的马一起死在马槽之间，不以千里马而著称。

②重点词：之：的；以：凭借；为：做。句意：又不是愚蠢的想谋取钱财的人凭借他们的智慧和力量能做到的。

故答案为：①和普通的马一起死在马槽之间，不以千里马而著称。②又不是愚蠢的想谋取钱财的人凭借他们的智慧和力量能做到的。18．甲文用了借物喻人的方式，把伯乐比喻为知人善任的贤君，把千里马比喻为未被发现的真正人才，阐述了封建社会中人才被埋没的原因，对统治者不识人才和摧残人才的社会现象进行了抨击。“食不饱，力不足，才美不外见”“食马者不知其能千里而食也”这两句揭示了千里马的才能为何被埋没的根本原因。“不知”，这正是问题的要害。一天能跑千里的马，正是问题的要害。一天能跑千里的马，一顿有时会吃光一石小米。是说才能、本领特殊，食量也特殊。喂马的人不懂得它能一天跑.上千里而一般地喂它，怎么能要求它日行千里呢？乙文：作者借文人画士不爱自然健康的梅，偏爱病态的梅，致使梅花受到严重摧残为例，影射满清王朝施行严酷的思想禁锢，摧残人才的罪恶行径。作者分析病梅产生的缘由。原来，在“文人画士”的心目中，梅虽然以曲为美“以欹为美”“以疏为美”。但一“未可明诏大号”；二不能让人“以天梅、病梅为业以求钱”；三，从客观上说又不能“以其智力为也”。所以，他们只好通过第四个途径了。于是，他们暗通关节，让第三者来转告“鬻梅者”，斫正，删密，锄直，以投“文人画士孤癖之隐”。在这样的情况下，“江南之梅皆病”也就无可避免了。“文人画士之祸之烈至此哉!一句感叹，道出了作者的无尽愤慨，也为下文“誓疗之”蓄足了情势。故答案为：杰出人才；病梅；食马者不知其能千里而食也；文人画士孤癖之瘾【答案】19．类书是广泛搜集书籍中的各种知识，并分门别类地编排起来，以便于查询的工具书。20．应放在B处。因为④⑤⑥段是按照时间顺序，从曹魏时的《皇览》到明朝的《永乐大典》来介绍类书。21．示例一：运用了列数字的说明方法，准确、具体地说明了《永乐大典》具有广泛搜集书籍中的各种知识这一特点，增强了科学性和准确性。示例二：运用了打比方的说明方法，把《永乐大典》比作中国文化的名片，生动形象地说明了《永乐大典》的重要性，使说明对象具体可感。22．史；经；集【解析】【点评】（1）此题考查内容的概括。做此类题，需要阅读对应段落，找到关键语句后，进行概括。

（2）此题考查句子的补写衔接。做此类题，可以尝试把所填的句子放到不同位置，再进行阅读，尤其关注与之相邻句子的语意是否连贯，还可关注内部的结构或顺序方面做出判断。

（3）此题考查说明方法的辨析与作用。做此类题，首先要掌握说明文的方法分类如：列数据，打比方，作比较等等，然后结合语境判断运用的说明方法，再接着要不同掌握说明方法的作用，如1.举例子，通过举具体的实例对事物的特征、事例加以说明，从而使说明更具体、更有说服力。2.分类别，对事物的特征、事理分门别类的加以说明，使说明更有条理性。3.作诠释，对事物的特征、事理加以具体的解释说明，使说明通俗易懂等，最后再准确的表述出来。

（4）此题考查资料的整合分类，作答此类试题的基础是文章内容，因此，不管是阅读感悟、启示，还是发表建议、提出见解、举例子等均要围绕阅读材料，并且要积累古典文学常识，识记作家作品，与之相关的常识知识。19．从第③段“首先”“其次”“最后”三个特点的相关句子加以概括后，类书的三个特点可以概括为：1类书是广泛搜集书籍中的各种知识；2并分门别类地编排起来；3以便于查询的工具书。

故答案为：类书是广泛搜集书籍中的各种知识，并分门别类地编排起来，以便于查询的工具书。20．如果放在A处，前后语意就不连贯，前后都在介绍“曹丕”编辑类书的过程。放在B处，紧接前面“失传”一词，“好在”一词否认了失传，后面的内容告诉了读者不仅没有“失传”，还在向前发展。

故答案为：应放在B处。因为④⑤⑥段是按照时间顺序，从曹魏时的《皇览》到明朝的《永乐大典》来介绍类书。21．划线句子运用了列数据，打比方的说明方法。通过对句子的分析，列数据的说明方法的作用是：准确、具体地说明了《永乐大典》具有广泛搜集书籍中的各种知识这一特点，增强了科学性和准确性。“是一部全面反映中国传统文化光辉成就的扛鼎之作，也成为中国文化的一张名片”这句话运用了打比方的说明方法，把《永乐大典》比作中国文化的名片，生动形象地说明了《永乐大典》的重要性，使说明对象具体可感。22．本题考查句资料的整合。《周亚夫军细柳》选自《史记》，属于“经史子集”里的“史”。

《大道之行也》选自《礼记》，属于五经里的《礼记》，属于“经史子集”里的“经”

《小石潭记》选自《永州八记》，属于“经史子集”里的“集”。

故答案为：甲：史；乙：经；丙：集【答案】23．凌汛发生在春天，正是黄河两岸桃花盛开的季节，所以被称作“桃花汛”。24．该句使用了“冲”“涌”“打”“削砍”等一系列动词，生动地写出了黄河流凌势不可挡向前奔流的壮观景象。[或：使用了比喻的修辞手法，把奔流的黄河流凌比作开河的生力军，形象的体现了凌汛期黄河水的生机勃勃、气势浩大]表现了作者见到龙抬头景象的激动与欣喜。25．不能删去。第①节主要写了枯水季节去壶口的所见所感。看到岸边被打磨得光滑圆润的河床石和河边都是狰狞罅隙的河床石让作者感到震惊而好奇，为下文设置了悬念，埋下了伏笔。激发了读者的阅读兴趣。所以不能删去。26．先写自己站在壶口岸边石头的冰块之上，这是立足点（观察点）。视角转换，由近及远，先看近处壶口，水雾腾腾，冰挂如林，恰如金须飘飘的龙首，再写对岸冰塌河开，水浪冲天，如龙抬头，惊心动魄，接着远望河道（十里龙槽），虽仍为冰雪所封，已然裂开冰隙，犹如蜿蜒巨龙，蓄势而起。【解析】【点评】（1）本题考查文章内容分析。做此类题，要理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。

(2)本题考查句子赏析。做此类题，要注意抓住关键字词去理解，还可以从表现手法方面去分析：如修辞手法，描写方法，词性等角度去分析。

(3)本题考查段落作用分析。做此类题，可以从段落的位置方面做出判断，如果位置在开头，一般有引出下文，总领全文，设置悬念等作用，如果用在中间，一般有承上启下过渡的作用，照应上文等，如果用在中间，一般有总结全文，升华主题，再次点题，照应前文等作用。另外还要根据语境进行判断。

(4)本题考查文章内容分析。做此类题，要理解文章的主要内容，按照要求筛选再要信息，然后进行概括，最后规范作答，要求语