4 古诗三首（第二课时）（教案）部编版语文三年级上册

/4古诗三首（第二课时）（教案）部编版语文三年级上册一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读并背诵三首古诗；（2）理解古诗中的生字词，并能运用到日常生活中；（3）能够用自己的话描述古诗中的画面。2.过程与方法：（1）通过多种形式的朗读，提高学生的朗读能力；（2）通过自主学习、合作学习等方式，培养学生的合作意识和探究精神；（3）通过观察图片、联系生活实际等方法，提高学生的想象力和表达能力。3.情感态度价值观：（1）感受古诗的韵律美，培养学生对古典文化的热爱；（2）通过古诗的学习，引导学生珍惜时光、热爱生活；（3）培养学生积极向上的人生态度。二、教学内容1.朗读并背诵三首古诗：《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》、《夜宿山寺》；2.学习古诗中的生字词；3.理解古诗的基本内容，感受古诗的意境；4.交流古诗中的优美词句，提高学生的语言表达能力。三、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读并背诵三首古诗；（2）理解古诗中的生字词；（3）用自己的话描述古诗中的画面。2.教学难点：（1）古诗的韵律及节奏感；（2）古诗中意境的理解与表达。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2.学具：课本、笔、笔记本。五、教学过程1.导入新课（1）引导学生回顾上一课时学过的古诗；（2）板书课题，引导学生齐读课题。2.朗读古诗（1）学生自读三首古诗，注意读音和节奏；（2）指名朗读，检查学生的朗读情况；（3）教师范读，引导学生注意古诗的韵律美；（4）全班齐读，再次感受古诗的节奏和韵律。3.学习生字词（1）学生自主学习生字词，交流学习成果；（2）教师讲解生字词，帮助学生理解；（3）巩固生字词，进行课堂练习。4.理解古诗内容（1）学生用自己的话描述古诗中的画面；（2）教师引导学生交流古诗中的优美词句；（3）全班交流，分享学习心得。5.课堂小结（1）引导学生总结本节课的学习内容；（2）教师点评学生的表现，给予鼓励和指导。六、板书设计1.板书课题：古诗三首（第二课时）2.板书古诗内容，突出重点字词；3.板书生字词，进行课堂练习。七、作业设计1.背诵三首古诗；2.抄写生字词，并进行组词练习；3.选取一首自己喜欢的古诗，用自己的话描述古诗中的画面。八、课后反思1.本节课学生的朗读情况较好，但在理解古诗意境方面仍有待提高；2.课堂气氛活跃，学生参与度高，但在自主学习生字词方面，部分学生依赖性强；3.下一课时需加强对古诗意境的理解和表达，提高学生的语言表达能力。重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。在本教案中，教学过程的设计需要更加详细和具体，以确保教学的连贯性和有效性。1.导入新课的详细设计导入新课是激发学生兴趣，建立新旧知识联系的重要环节。在这一部分，教师可以通过以下步骤进行：-通过图片或视频展示与古诗内容相关的自然风光，如鹳雀楼、庐山瀑布等，让学生直观感受古诗的背景；-引导学生回顾上一课时学过的古诗，简要复习，激活学生的记忆；-提问学生关于古诗的一些基本知识，如作者、朝代等，检查学生的预习情况；-板书课题，引导学生齐读课题，明确本节课的学习目标。2.朗读古诗的详细设计朗读古诗是帮助学生理解和感受古诗的重要手段。在这一部分，教师可以设计如下步骤：-学生自读三首古诗，教师巡回指导，纠正发音，指导节奏；-指名学生朗读，其他学生倾听，教师点评并给予鼓励；-教师范读，注意语气、情感的把握，引导学生注意古诗的韵律美；-全班齐读，教师可以领读，也可以指定学生领读，再次感受古诗的节奏和韵律；-可以组织学生进行分组朗读，每组选择一首古诗进行表演性朗读，增加趣味性。3.学习生字词的详细设计学习生字词是帮助学生理解古诗内容的基础。在这一部分，教师可以设计如下步骤：-学生自主学习生字词，可以借助工具书或课本注释，交流学习成果；-教师选取重点生字词进行讲解，结合古诗内容，帮助学生理解字词在诗中的意义；-通过游戏、竞赛等形式，巩固生字词，如“找朋友”（将字词与意思配对）、“快速拼写”等；-进行课堂练习，如填空、选择、改写句子等，检查学生对生字词的掌握情况。4.理解古诗内容的详细设计理解古诗内容是教学的核心。在这一部分，教师可以设计如下步骤：-学生用自己的话描述古诗中的画面，可以鼓励学生发挥想象，用自己的语言表达；-教师引导学生交流古诗中的优美词句，可以让学生找出自己认为最美的句子，并说明理由；-通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解古诗的意境，如诗人的情感、诗中的哲理等；-可以结合古诗的背景，介绍相关的历史、文化知识，拓宽学生的视野。5.课堂小结的详细设计课堂小结是巩固学习成果，提升学生认知的重要环节。在这一部分，教师可以设计如下步骤：-引导学生总结本节课的学习内容，包括古诗的朗读、生字词的学习、古诗内容的理解等；-教师点评学生的表现，既要肯定学生的优点，也要指出需要改进的地方，给予鼓励和指导；-可以布置一些思考题或拓展任务，鼓励学生在课后继续思考和探索。通过以上详细的教学过程设计，可以确保教学的连贯性和有效性，使学生在轻松愉快的氛围中学习古诗，感受古典文化的魅力。同时，教师可以根据学生的实际情况，灵活调整教学步骤和教学方法，以适应学生的需求，提高教学效果。6.板书设计的详细说明板书是教学中重要的视觉辅助工具，它能够帮助学生更好地理解和记忆教学内容。在本教案中，板书设计应当简洁明了，突出教学重点，同时具有一定的艺术性，以吸引学生的注意力。-板书课题：“古诗三首（第二课时）”，字体可以稍大，确保学生能够从教室的任何角落清晰阅读。-在板书的左侧，可以列出三首古诗的标题，右侧留出空间用于书写生字词和重点词句。-在讲解每首古诗时，将诗的全文书写在黑板上，用不同颜色的粉笔标出生字词和重点词句，以便学生识别和记忆。-在讲解生字词时，可以在黑板上画出田字格，用规范的楷书书写生字，旁边标注拼音和词义，帮助学生掌握正确的书写方法和理解字词的含义。-在讲解古诗内容时，可以用简笔画或者符号来表示诗中的意象，如山、水、楼等，帮助学生形象地理解古诗的意境。7.作业设计的详细说明作业是巩固课堂教学成果，培养学生自主学习能力的重要环节。在本教案中，作业设计应当具有针对性、实践性和趣味性，以激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。-背诵三首古诗：要求学生在课后选择自己喜欢的方式进行背诵，如朗读、默写等，家长签字确认，以培养学生的记忆力和语言表达能力。-抄写生字词，并进行组词练习：要求学生抄写课堂上学到的生字词，并尝试用这些字词组成新的词语，以加深对字词的理解和记忆。-选取一首自己喜欢的古诗，用自己的话描述古诗中的画面：要求学生发挥想象，用自己的语言描述古诗中的画面，如“我站在鹳雀楼上，远眺着夕阳下的美景”，以培养学生的想象力和表达能力。8.课后反思的详细说明课后反思是教师总结教学经验，提高教学质量的重要环节。在本教案中，课后反思应当真实、客观地反映教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴和改进的方向。-教师应当反思教学目标是否达成，教学内容是否充实，教学重点和难点是否得到有效突破。-教师应当反思教学过程中学生的参与度，课堂气氛是否活跃，学生是否能够在轻松愉快的环境中学习。-教师应当反思教学方法和手段是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。-教师应当反思作业设计是否合理，是否能够有效地巩