部编版语文四年级上册22. 为中华之崛起而读书( 教案)

/部编版语文四年级上册22.为中华之崛起而读书(教案)教学内容：《为中华之崛起而读书》是部编版语文四年级上册的一篇课文，通过讲述周恩来少年时代立下的宏伟志向，激励学生树立远大理想，为振兴中华而努力学习。本文以生动的语言、丰富的情感，展现了周恩来为民族复兴而奋斗的精神风貌。教学目标：1.知识与技能：正确读写生字词，理解课文内容，体会周恩来为中华之崛起而读书的坚定信念。2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养阅读、表达能力，提高思维品质。3.情感态度价值观：激发学生爱国热情，树立为民族复兴而努力学习的信念。教学难点：1.理解课文主题，感受周恩来为中华之崛起而读书的坚定信念。2.培养学生的阅读、表达能力，提高思维品质。教具学具准备：1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、笔记本、文具。教学过程：一、导入新课1.联系生活实际，引导学生谈谈自己的读书目的。2.出示课题，板书《为中华之崛起而读书》，引导学生齐读课题。二、初读课文，整体感知1.学生自主阅读课文，注意读准字音，理解生词。2.教师检查学生的阅读情况，指名学生分段读课文，相机指导。3.学生交流对课文内容的理解，教师点评、指导。三、细读课文，深入分析1.学生细读课文，画出让自己感受深刻的句子，并在旁边简单批注自己的感受。2.教师引导学生抓住重点句子，体会周恩来为中华之崛起而读书的坚定信念。3.学生交流自己的阅读感受，教师点评、指导。四、品读课文，感悟情感1.学生有感情地朗读课文，感受周恩来的精神风貌。2.教师点评学生的朗读，指导学生把握课文情感。3.学生再次朗读课文，体会周恩来的爱国情怀。五、课堂小结1.教师引导学生总结本节课的学习内容，强化学生对课文主题的理解。2.学生谈收获，教师点评、鼓励。板书设计：为中华之崛起而读书周恩来立志为中华之崛起而读书作业设计：1.抄写生字词，理解课文内容。2.朗读课文，体会周恩来的爱国情怀。3.结合生活实际，写一篇关于自己读书目的的短文。课后反思：本节课通过引导学生深入阅读课文，使学生感受到了周恩来为中华之崛起而读书的坚定信念。在教学过程中，教师注重培养学生的阅读、表达能力，提高思维品质。同时，通过激发学生的爱国热情，使学生树立为民族复兴而努力学习的信念。在今后的教学中，教师还需进一步关注学生的个体差异，加强对学生的指导和点评，提高课堂实效。同时，注重拓展学生的知识面，丰富教学内容，提升学生的综合素质。重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学难点能否突破，以及学生的学习效果。在本教案中，教学过程的设计需要更加详细和具体，以确保课堂教学的顺利进行。一、导入新课在导入新课的环节，教师可以通过播放一段关于周恩来生平的视频或者讲述一个与周恩来少年时代有关的故事来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。这样的导入方式既能够让学生对周恩来的形象有一个初步的了解，又能够为接下来的课文学习做好铺垫。二、初读课文，整体感知在初读课文的环节，教师应该指导学生如何有效地阅读。例如，教师可以提出一些指导性问题，让学生在阅读时思考，如：“课文中周恩来为什么要为中华之崛起而读书？”“他的这一志向是如何影响他的学习和生活的？”这样的问题可以帮助学生更好地理解课文内容。三、细读课文，深入分析在细读课文的环节，教师应该引导学生深入分析课文的语言和内容。例如，教师可以让学生找出课文中描写周恩来为中华之崛起而读书的句子，并分析这些句子的表达方式和情感色彩。同时，教师还可以引导学生思考这些句子对他们的启发和影响。四、品读课文，感悟情感在品读课文的环节，教师应该引导学生深入体会课文中的情感。例如，教师可以让学生有感情地朗读课文，或者让学生写下自己对课文的感受和体会。这样的活动可以帮助学生更好地理解课文，同时也能够提高他们的朗读和写作能力。五、课堂小结在课堂小结的环节，教师应该引导学生总结本节课的学习内容，强化他们对课文主题的理解。同时，教师还应该鼓励学生分享自己的学习心得和体会，以提高他们的表达能力和思维能力。六、作业设计在作业设计方面，教师应该根据学生的学习情况设计不同难度的作业，以适应不同学生的学习需求。例如，对于基础较好的学生，教师可以设计一些开放性的作业，如写一篇关于自己读书目的的短文；对于基础较弱的学生，教师则可以设计一些基础性的作业，如抄写生字词，理解课文内容。七、课后反思在课后反思方面，教师应该认真反思本节课的教学效果，找出其中的不足之处，并思考如何改进。例如，教师可以思考如何在课堂上更好地激发学生的学习兴趣，如何更好地指导学生阅读和理解课文，以及如何更好地评价学生的学习效果等。总之，教学过程是整个教案的核心部分，教师需要对其进行精心设计和安排，以确保教学目标的有效实现。在本教案中，教师需要注意细化每个教学环节，以提高课堂教学的针对性和实效性。同时，教师还需要关注学生的学习反馈，不断调整和优化教学策略，以提高教学效果。八、板书设计板书设计是教学中不可忽视的环节，它能够帮助学生梳理课文结构，突出教学重点，加深对课文内容的理解。在本教案中，板书设计应该简洁明了，重点突出，能够直观地展现课文的核心思想和教学目标。板书设计示例：```为中华之崛起而读书``````周恩来少年时代立下宏伟志向``````为民族复兴而奋斗的精神风貌``````树立远大理想，为振兴中华而努力学习```在板书设计中，教师可以使用不同颜色的粉笔来区分不同的内容，比如用红色粉笔标出课文标题，用蓝色粉笔写出周恩来的志向，用绿色粉笔强调课文的主旨。这样的设计不仅能够吸引学生的注意力，还能够帮助学生更好地记忆和理解课文内容。九、教具学具准备教具和学具的准备对于课堂教学的顺利进行至关重要。在本教案中，教师应该提前准备好所需的多媒体课件、黑板、粉笔等教具，并确保它们能够正常使用。同时，教师还应该提醒学生准备好课本、笔记本、文具等学具，以便在课堂上进行学习和记录。十、教学难点教学难点是教学中需要特别关注的部分，它往往是学生理解上的障碍，需要教师通过有效的教学策略来帮助学生克服。在本教案中，教学难点包括理解课文主题和感受周恩来的爱国情怀。教师可以通过提供背景资料、分析课文语言、组织讨论等方式来帮助学生突破这些难点。十一、教学目标教学目标是教学活动的出发点和归宿，它决定了教学的方向和内容。在本教案中，教学目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个方面。教师应该在教学过程中时刻关注这些目标的实现情况，并通过课堂提问、小组讨论、作业反馈等方式来评估学生的学习效果。十二、教学内容教学内容是教学活动的核心，它直接关系到学生的学习成效。在本教案中，教学内容主要包括课文的阅读、分析、讨论和理解。教师应该根据学生的实际情况和教学目标来选择和组织教学内容，并通过生动有趣的教学方法来激发学生的学习兴趣。总结本