国开大学学生社会实践考核表（实践课题：思想道德教育）（附答案）

附件内江开放大学学生社会实践考核表学生姓名学号教育层次专业实践单位（基地）实践活动时间实践课题×××××学校思想道德教育指导教师情况姓名工作单位学历专业专业技术职务本科学生个人鉴定：一、实践背景与初衷作为一名大学学生，我深知理论知识与实践经验相结合的重要性。特别是在思想道德教育领域，理论知识往往需要通过实践才能真正转化为内在的道德素养和行动指南。因此，我选择了西充县×××××学校作为我社会实践的地点，希望通过亲身参与思想道德教育的过程，深入了解农村小学生的思想道德状况，为他们的成长贡献一份力量。×××××学校属于农村乡镇小学，学校条件相对简陋，但师生们的热情和对知识的渴望让我深受感动。在与学校的老师和学生们交流的过程中，我了解到由于地域和资源的限制，学校在思想道德教育方面存在一些困难和挑战。这使我更加坚定了自己参与社会实践的决心，希望通过自己的努力为学校的思想道德教育带来一些新的理念和方法。二、实践过程与体验在参与思想道德教育的实践中，我主要承担了课堂教学和课外活动两个方面的任务。在课堂教学方面，我根据学校的课程安排，参与了思想品德课程的教学。我结合小学生的年龄特点和认知水平，设计了一系列生动有趣的教学活动。通过讲述英雄故事、观看道德动画片、进行角色扮演等方式，引导学生们认识到爱国主义、集体主义、诚实守信等优良传统的重要性。同时，我也注重培养学生的独立思考能力和批判性思维，鼓励他们提出自己的观点和看法，引导他们形成正确的价值观和人生观。在课外活动方面，我积极参与了学校组织的各种思想道德教育活动。例如，我协助组织了“学雷锋”志愿服务活动，带领学生们走进社区，为孤寡老人送去温暖和关爱；我还参与了学校的“文明校园”创建活动，引导学生们养成良好的行为习惯和文明素养。这些活动不仅丰富了学生们的课余生活，也让他们在实践中感受到了思想道德教育的意义和价值。在实践过程中，我深刻地感受到了思想道德教育的重要性。通过与学生们的互动和交流，我发现他们渴望了解更多的道德知识和价值观，渴望成为有道德、有责任感的人。这使我更加坚信，思想道德教育是学生成长过程中不可或缺的一部分，它对于培养学生的品德和人格具有至关重要的作用。三、实践收获与成长通过这次社会实践活动，我收获了很多宝贵的经验和感悟。首先，我更加深入地了解了农村小学生的思想道德状况。我发现他们普遍缺乏道德教育和价值观引导，容易受到不良信息的影响。这使我意识到，思想道德教育需要从小抓起，需要家庭、学校和社会共同努力。同时，我也认识到，作为一名教育工作者，我们应该关注学生的内心需求，引导他们树立正确的价值观和人生观。其次，我学会了如何与学生进行有效的沟通和交流。在教学过程中，我发现与学生建立良好的师生关系是提高教学效果的关键。通过与学生进行真诚的交流和互动，我能够更好地了解他们的需求和困惑，从而更有针对性地进行教学。同时，我也学会了如何倾听学生的声音，尊重他们的意见和选择，让他们感受到被关注和被尊重。此外，我还锻炼了自己的组织能力和协调能力。在组织教学活动和课外活动的过程中，我学会了如何制定计划、分配任务、协调资源等技能。这些技能对于我未来的学习和工作都具有重要的意义。同时，我也学会了如何在团队中发挥自己的作用，与团队成员共同完成任务。最重要的是，我收获了成长和自信。通过参与社会实践活动，我更加明确了自己的职业规划和人生目标。我认识到，作为一名教育工作者，我需要不断学习和提高自己的专业素养和教育水平，为学生的成长贡献自己的力量。同时，我也更加自信地面对未来的挑战和机遇，相信自己能够成为一名优秀的教育工作者。四、反思与展望虽然这次社会实践活动取得了一定的成果，但我也意识到自己还有很多不足之处。例如，我在教学过程中有时过于注重知识的传授，而忽略了对学生情感、态度等方面的培养；我在组织活动时有时考虑不够周全，导致活动效果不够理想等。针对这些问题，我将继续努力学习和改进自己的教育方法和技能，争取在未来的教育工作中取得更好的成绩。展望未来，我希望能够继续关注农村教育问题，为改善农村学生的思想道德状况贡献自己的力量。同时，我也希望能够在教育领域不断深耕细作，不断提高自己的专业素养和教育水平，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。我相信，只要我们共同努力、不懈追求，就一定能够为社会培养出更多有道德、有责任感的人才。学生（签名）2024年6月5日指导教师评语该同学在实践活动中主动融入社会，表现出色，教学实践能力强，对思想道德教育有独到见解，成绩优异，体现当代大学生的时代风貌。初评成绩：88分指导教师（签名）2024年6月5日实践单位意见：该生表现积极，教学认真，深受师生喜爱，对思想道德教育有深刻理解与贡献。实践单位（章）：×××××学校2024年6月5日教学班点初审意见属实，同意通过审核班审核人（签章）年月日市、州、系统电大复审意见属实，同意通过审核市电大审核人（签章）年月日在砌体房屋中，与水平地震作用方向平行的墙体是主要承担该方向地震作用的构件，当砖墙的抗主拉应力不足时，则产生斜裂缝，在地震的反复作用下，又可形成交叉裂缝。楼梯间墙体破坏的主要原因是楼梯间开间小，在水平方向分担的地震剪力较多。但墙体在高度方向缺乏有力支撑，空间刚度差，特别是顶层墙体计算高度又比其它部位大，稳定性差。当楼梯间位于房屋尽端和转角处时，其墙体破坏尤为严重在砌体房屋中，与水平地震作用方向平行的墙体是主要承担该方向地震作用的构件，当砖墙的抗主拉应力不足时，则产生斜裂缝，在地震的反复作用下，又可形成交叉裂缝楼梯间墙体破坏的主要原因是楼梯间开间小，在水平方向分担的地震剪力较多。但墙体在高度方向缺乏有力支撑，空间刚度差，特别是顶层墙体计算高度又比其它部位大，稳定性差。当楼梯间位于房屋尽端和转角处时，其墙体破坏尤为严重在砌体房屋中，与水平地震作用方向平行的墙体是主要承担该方向地震作用的构件，当砖墙的抗主拉应力不足时，则产生斜裂缝，在地震的反复作用下，又可形成交叉裂缝。楼梯间墙体破坏的主要原因是楼梯间开间小，在水平方向分担的地震剪力较多。但墙体在高度方向缺乏有力支撑，空间刚度差，特别是顶层墙体计算高度又比其它部位大，稳定性差。当楼梯间位于房屋尽端和转角处时，其墙体破坏尤为严重在砌体房屋中，与水平地震作用方向平行的墙体是主要承担该方向地震作用的构件，当砖墙的抗主拉应力不足时，则产生斜裂缝，在地震的反复作用下，又可形成交叉裂缝楼梯间墙体破坏的主要原因是楼梯间开间小，在水平方向分担的地震剪力较多。但墙体在高度方向缺乏有力支撑，空间刚度差，特别是顶层墙体计算高度又比其它部位大，稳定性差。当楼梯间位于房屋尽端和转角处时，其墙体破坏尤为严重在砌体房屋中，与水平地震作用方向平行的墙体是主要承担该方向地震作用的构件，当砖墙的抗主拉应力不足时，则产生斜裂缝，在地震的反复作用下，又可形成交叉裂缝。楼梯间墙体破坏的主要原因是楼梯间开间小，在水平方向分担的地震剪力较多。但墙体在高度方向缺乏有力支撑，空间刚度差，特别是顶层墙体计算高度又比其它部位大，稳定性差。当楼梯间位于房屋尽端和转角处时，其墙体破坏尤为严重在砌体房屋中，与水平地震作用方向平行的墙体是主要承担该方向地震作用的构件，当砖墙的抗主拉应力不足时，则产生斜裂缝，在地震的反复作用下，又可形成交叉裂缝楼梯间墙体破坏的主要原因是楼梯间开间小，在水平方向分担的地震剪力较多。但墙体在高度方向缺乏有力支撑，空间刚度差，特别是顶层墙体计算高度又比其它部位大，稳定性差。当楼梯间位于房屋尽端和转角处时，其墙体破坏尤为严重在砌体房屋中，与水平地震作用方向平行的墙体是主要承担该方向地震作用的构件，当砖墙的抗主拉应力不足时，则产生斜裂缝，在地震的反复作用下，又可形成交叉裂缝。楼梯间墙体破坏的主要原因是楼梯间开间小，在水平方向分担的地震剪力较多。