2024年重庆中考语文试题押题卷（六）

年重庆中考押题卷（六）语文试题（全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟）学校:_______班级:_______姓名：_______准考证号:_______注意事项：1.试题的答案书写在答题卡上，不得在试卷上直接作答。2.作答前认真阅读答题卡上的注意事项。3.考试结束，由监考人员将试卷和答题卡一并收回。一、语文知识及运用（30分）阅读下面的文段，完成1〜4题。为了梦想全力以赴，为了热爱不懈坚持，譬如怀有一颗热chén之心的贾玲，a.她导演的电影《热辣滚烫》成为了今年春节档的最大赢家，上映7天，票房突破23亿。从前年的《你好，李焕英》狂卖54亿，到今年票房口碑双第一，毫无疑问，贾玲已经从那个粗犷、令人忍俊不禁地发笑的喜剧人,蜕变成一位成功的女导演。然而，正当她以气冲斗牛之势向上发展之际,巨大的成功也招来了心胸狭隘之人咄咄逼人的非议：“《你好，李焕英》火了，不过是在卖惨。”“《热辣滚烫》火了，是因为她瘦身成功的噱头。”……诸多争议如挣脱禁gù的野兽般奔涌而出，网上多的是随声附和之人。为了解这部电影究竟如何，我也走进了电影院，主人公乐莹从一个被亲人不齿，被男友嫌弃，无业啃老、陷入凛liè人生寒冬的肥宅，成长为能打完整场拳击比赛的拳击手。b.电影传达的是无论我们正遭遇什么，站在什么样的低谷,都要有对世界挥拳。C.愿我们都能成为像贾玲那样内心强大，心怀梦想，顽强拼搏，热辣滚烫的人。d.人生因梦想而闪耀，青春因拼搏而精彩。1.给文段中的加点字注音。（3分）（1）譬（）如（2）粗犷（）（3）狭隘（）2.根据.文段中的拼音写出汉字。（3.分） ,（1）热chén（）（2）禁gù（A）（3）凛liè（）3.文中画双横线的四个成语运用不正确的一项是（3分）A.忍俊不禁B.气冲斗牛C.咄咄逼人D.随声附和4.文中画单横线的四个句子有语病的一项是（3分）A.aB.bC.cD.d5.写作时恰当使用象征手法，可以让读者咀嚼回味，给人留下深刻的印象。请参照示例，从备选事物中任选一个，赋予它一定的象征意义，写一个句子，句式不限。（4分）示例:松树——漫天风雪中绿意盎然，悬崖峭壁上参天耸立，你多么顽强不屈，孤傲倔强，令人敬仰！备选事物：泥土向日葵路灯____________________________________________________________________________________6.名著阅读（6分）⑴《西游记》中孙悟空斗争的妖怪，原型多来自中国传统文化中的“十二生肖”，请参照示例，进行梳理。（3分）示例：生肖与妖怪:牛——牛魔王相关情节：牛魔王认为孙悟空加害自己的儿子红孩儿并欺辱自己的妻妾，拒绝借芭蕉扇帮助唐僧师徒通过火焰山。生肖与妖怪：______________相关情节：______________（2）学校准备开展主题为“热血青春-奋斗无悔”的座谈会，《红星照耀中国》中有很多人用执着的奋斗精神为青春注入了喷薄的热血。请从下列人物中选择一个,结合原著说说为什么他的事迹契合座谈会主题。（3分）备选人物:毛泽东周恩来贺龙朱德人物：______________理由：______________7.综合性学习（8分）九年级（1）班准备开展“少年正是读书时”综合性学习活动,请你参与并完成以下任务。【活动我宣传】（1）为营造活动气氛,班委会准备绘制板报，请你完善下面的方案。（4分）板报标语①______________（要求：至少使用一种修辞）板报素材“凿壁偷光”的匡衡，在家贫无烛时凿壁引光，刻苦读书。②______________【观点我来谈】⑵为了解同学们的课外阅读情况，班委在班级内开展了问卷调查,请根据问卷调查统计图所反映的问题发表自己的看法。（4分）____________________________________________________________________________________二、古诗文积累与阅读（25分）（一）古诗文积累（10分，每空1分）8.分主题归类整理，是阅读古典诗词的有效策略,请根据提示完善相关内容。（10分）阅读古典诗词，品悟经典魅力思乡怀人思念，是萦绕在诗人心中挥之不去的情愫。王湾泛舟江上，看着大雁远飞，轻吟“乡书何处达？（1）________”（《次北固山下》）。李商隐欲归不能，愁思无法言语，想象“（2）________，却话巴山夜雨时”（《夜雨寄北》）。家国情怀胸怀天下，历代文人热情袒露自己对家与国的深刻理解。龚自珍虽已辞官，但仍旧关心国家的前途命运，借落花倾吐心意,“（2）________，________ ”［《己亥杂诗》（其五）］。杜牧由秦淮河边的眼见之景，不觉对国家的未来充满了无尽的忧虑，“（4）________，________ ”（《泊秦淮》）讽刺了统治者的醉生梦死、荒淫误国。自然风光自然风光，最能沉醉人心。当诗心与美景碰撞，便幻化出优美的语句。曹操用“水何澹澹，（5）________”（《观沧海》）描摹了海水荡漾、峰峦矗立的景象。马致远骑行马上，以“（6）________，小桥流水人家”（《天净沙・秋思》）简笔勾勒了一幅绝妙的深秋晚景图。蕴含哲理读诗到深处，往往会引人生发理性的思考。王安石的“不畏浮云遮望眼，（6）________”（《登飞来峰》）表明唯有登高方能望远，面对艰难险阻,要敢于攀登。陆游认为，任何时候都不能放弃，因为只要坚定信念，终能绝境逢生，“（8）________，柳暗花明又一村”（《游山西村》）说的便是这个道理。 （二）阅读下面的文言文，完成9〜12题。（15分）【甲】三峡自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时,则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”【乙】秋末冬初，星皎云净，夜色空濛如毂①。天鸡鸣，曙光生，登日观峰，注目久待，苦日不至。才一瞬间，忽露半体若月弦，其色般红，光芒不曜，终为一轮而上腾。少顷，日中忽如一灯吐焰；次如炬；次如罍樽②；次如葫芦，上黄白，下赤紫，作薄蚀状③；又次如葫芦、罍樽之倒置；最后如炬之烬。盖其初为海气所蒙，蝉蜕既尽，然后全体昭融④，光芒四射，动跃前却，若危船颠浪，心为震荡。其下积雾,色正黑。俄而重雾之下忽出白练长可竟尺殆⑤海水也。（选自孔贞瑁《泰山纪胜》，有删改）【注】①毂（hú）：有皱纹的纱。②罍（léi）樽:酒樽，形似壶而无把。③作薄蚀状：呈现出受到轻微浸蚀的样子。④全体昭融：全部通亮剔透。⑤殆：大概。9.下列对两篇选文词句理解与分析正确的一项是（4分）A.甲文中“多生怪柏”的“生”意为“生长”，乙文中“曙光生”的“生”意义与用法与之相同。B.查阅字典“至”有如下义项:①达到极点;②来到，到来;③至于;④周到;⑤极点;⑥最好的。结合语境，可知“苦日不至”中的“至”是“达到极点”的意思。C.关联《送东阳马生序》中“盖余之勤且艰若此”一句，可以推导出“盖其初为海气所蒙”中的“盖”应解释为“大概是”。D.根据文意和相关技巧，乙文中画波浪线的句子可断句为：俄而重雾/之下忽出白练/长可竟尺/殆海水也。10.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）（1）其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。____________________________________________________________________________________（2）忽露半体若月弦，其色殷红，光芒不曜。____________________________________________________________________________________11.下列对两篇文章理解与分析不正确的一项是（3分）A.甲、乙两文都善于抓住景物的特征进行描写，如甲文中夏水的湍急，乙文中太阳升起过程中形状和颜色的多变。B.甲、乙两文写景顺序相同，都按照时间先后顺序描写景物,层次分明地展现出景物随时间推移而不断变化的过程。C.甲、乙两文在描写手法上各有特点，甲文采用了正侧面结合的手法写出了山的高峻挺拔，乙文则主要采用了正面描写的手法。D.甲、乙两文字词凝练，都蕴含着作者的情感，甲文中“良多趣味”表现作者的赞美,乙文中“注目久待”表现作者的热切焦急。12.为了突出景物的特点，甲、乙两文均采用了修辞手法，请结合文章内容具体分析。（4分）____________________________________________________________________________________三、现代文阅读（40分）（二）阅读下面由文学类文本，完成13〜17题。（22分）荒漠中的苇王剑冰①汽车穿行于茫茫戈壁已经很久了，人们初开始的兴趣早已变成了朦胧的睡意。公路像条细细的带子在沙漠中甩来甩去，不知尽头在何处。有人不停地在后悔，应该走另一条国道的，是我等少数几个出的点子，说走这条路可以看到五彩城。远远的五彩城直到我们走到了天黑，看到一颗好大的月亮，也没有见到它的踪影，旅途上的事情是不能凭美丽的想象来完成的。慢慢地我也没有了什么兴趣。除了沙漠还是沙漠，而且沙漠的颜色还不是金黄色的，很多都是粗糙的暗褐色的沙石，在公路的两边铺向无尽的远方。胡杨呢？红柳呢？几乎看不到什么植被，偶尔的几株沙棘，一晃就过去了。有时出现的不高的丘陵，也仅够让视线有个起伏的弧度。沙海茫茫，真正是茫茫了。②窄窄的戈壁公路上跑着的几乎就是我们这一辆汽车，弱小的一叶扁舟样地在大海的波涛中翻涌。③中间在什么地方吃了一顿午饭，然后就昏昏沉沉睡着了。醒来已是半下午了，车子还是不急不躁地跑着。我又一次地把头靠在窗户上，无聊地看着已不成风景的风景。就在这时，我竟然看到了一种熟悉的植物，是的，是那种水乡才能看到的植物——苇！起先我有点不相信自己的眼睛，以为是看错了，当这种植物又一次在我的视线中出现的时候，我真正地看清了，是苇。④在我的感觉里，苇属于弱者，弱者都是以群居的形式出现的，所谓“芸芸众生群居才能产生勇气，才能产生平衡,才能产生力量，才会便于生存。苇便是一种群像的结合体，荡漾是她的形容词。我曾在双台河口湿地保护区，在我的家乡渤海湾，在孙犁笔下的白洋淀，都看到过面积逾十万亩甚至百万亩的大芦苇荡。那一望无际的芦苇，像纤腰袅娜的女子，一群群相拥相携地在风中悠悠起舞。“蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人，在水一方。”《诗经》中对一位玉人的思念也是以这美丽的植物为衬物。作为一种最为古老的植物，苇给人们带来的总是美好的向往。很多的女孩借用了苇的名字，那是一种带有情感的、内涵丰富的、柔韧的、温馨的表达与体现。⑤可眼前这些苇却显得这般瘦削，不成气势。就像初生小女的头发，稀稀落落地表明着生命的再生;或像耄耋老者，以几许羊胡迎风，扬头看着不多的时日。我想象不到在这样荒凉(不只是荒凉,简直是恐怖)的地方,怎么会有苇这种植物生长。是鸟的羽翅?是风的神力?她们真的不该诞生在这里!在白洋淀、沙家浜，苇正牵裳起舞,接受着游人的赞叹;在渤海湾、黄海滩，苇也是丰足地吸吮着大地的乳汁,欢快地歌唱。⑥这该是植物中的弱女子啊，给她一片水（不，哪怕是一点），她就敢生长根、发出芽、开满花，摇曳出一片星火，一片阳光。那确实是一小片水，好像是修路开挖出的低洼地，仅仅是存留的一点点雨水，而绝不会是人为的故意，她们就结伴地生长起来，那是多么少的伴儿啊。但女子们还是愿意有伴的，这是她们的天性。孤芳自赏的苇似乎不称为苇，况且在这样的地方，她们别说孤芳，连群艳也无可夺目。如果不是我惺松中的一瞥,一个王姓男子也就同她们连一目的交情也错过了。⑦那片水已经剩了一点点，而她们的长大，还不是借助那一点水吗？看她们的样子，也就是刚刚过了童年而进入青春期。那可是戈壁滩，是茫茫大漠，她们会摇曳、会挣扎多久呢？水涸地裂，沙丘涌动，她们都活不了。我已经看到，离水稍远的几株已经干枯颓折。⑧不过我想，既然作为一种生命，站立于这个世界上，就有她生命存在的意义和可能。这个生命就会不讲方式，野蛮地向上生长，直至呼出最后一息。苇，或被风收去，或被沙掩埋，都会以她最后的努力，度过她最美丽的时光。苇，你的意思不是萎,是伟！⑨西部，戈壁，荒漠，苇，我把这样的字眼在寂寞的旅途上相连，竟就连出了一种美妙的景象。【读文悟情］13．散文蕴含的情感往往饱满充沛，成为全文的线索。清晰把握人物的情感流动，能帮助我们更好地进入作者给我们创设的阅读情境之中。请根据文章内容，将下面的表格填写完整。（3分）“我”的旅行经历或见闻“我”的情感出点子走沙漠公路，期待看到五彩城兴趣盎然没有看到五彩城，周围的景色单调而没有生机（1）___________（2）___________惊讶不已看见苇仅靠着沙漠中的一小片水而茁壮生长（3）___________【语言品析】14.散文的语言往往含义丰厚、富于表现力，请根据提示完成下面的题目。（6分）（1）我想象不到在这样荒凉（不只是荒凉，简直是恐怖）的地方，怎么会有苇这种植物生长。是鸟的羽翅？是风的神力？她们真的不该诞生在这里！（请从标点符号运用的角度赏析句子）____________________________________________________________________________________（2）这个生命就会不讲方式，野蛮地向上生长，直至呼出最后一息。（赏析加点词的妙处）____________________________________________________________________________________【对比鉴赏】15.散文创作中，采用同样的修辞手法,却能达到不同的表达效果。我们可以同中求异，在对比阅读中获得不一样的阅读体验。请据此对下面的两个句子进行对比鉴赏。（5分）（1）那一望无际的芦苇，像纤腰袅娜的女子，一群群相拥相携地在风中悠悠起舞。（2）可眼前这些苇却显得这般瘦削，不成气势。就像初生小女的头发，稀稀落落地表明着生命的再生；或像耄耋老者，以几许羊胡迎风，扬头看着不多的时日。____________________________________________________________________________________【朗读感知】16.阅读散文，宜采用朗读的方式，来加深自己的阅读体验。请为下面的句子设计朗读的重音和语速。（4分）这该是植物中的弱女子啊，给她一片水（不，哪怕是一点），她就敢生长根、发出芽、开满花，摇曳出一片星火，一片阳光。 ____________________________________________________________________________________【勾连探究】富.为了更好地理解新读到的散文，可以将其和课内学过的文章进行勾连探究。仔细阅读选文和链接材料，针对其艺术表现手法（修辞手法除外），提出一个有价值的问题,并给出答案。（4分）I【链接材料】它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或；“旁逸斜出''之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不；缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，：看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广：大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不：更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决；荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？（节选自茅盾《白杨礼赞》）问题：_________________答案：_________________(二)阅读下面的实用类文本，完成18〜21题。(18分)学校心理工作室准备在全校开展“积聚心力，学习赋能"心理健康教育活动。请阅读以下材料，完成任务。【材料一】自我效能感是心理学家阿尔伯特-班杜拉提出的概念,是指个人对自己能够成功完成特定任务或达到特定目标的信念。它与个人自信心和自我感觉相关，但更加关注个人对自己能力的评估和期待。一般情况下，在某项具体任务上，对目标的达成度越高，自我效能感越高；如果对目标达成度较低，或达成过程中充满重重阻碍，自我效能感则常常随之减弱。自我效能不是自尊。自尊是你对自己的评价，自我效能感是你对自己采取特定行动能够取得成功的信念。你可以认为自己很棒，但同时认为自己学不懂物理。自我效能也不是自我概念。自：我概念是你怎么看待自己，自我效能是你如何看待自己完成特定行动的能力。自我效能也不完全等于自信。正如班杜拉所解释:“自信是一个模糊的术语，指的是信念的强度，但并不一定明确指出信念所涉及的具体内容。比如，我可以对自己在某项事业上的失败非常有信心。”自我效能感对生活有很强的引导作用，我们一般会去做那些我们相信自己会做好的事情，不愿去做那些我们认为自己做不好的事情。其对生活的影响有：(1)影响人对行为的选择和行为本身：当个体面对新任务时，除了评估任务本身“价值”外，对任务的“难易程度”评估结果也决定了他如何行动。同时，人会根据行为结果的反馈，相应地改变自我效能感，从而调整自己的行为目标与方式。(2)影响面对困难的态度：自我效能感的高低会影响人克服困难的毅力、决心和行为的坚持性。自我效能感低下时，人容易放弃努力。自我效能感较高的人往往表现出较强的克服困难的毅力和决心。(3)影响人的情绪状态：当我们认为做某件事成功的可能性较小时，往往会产生消极负面的情绪，如焦虑、难过等。(改编自阿尔伯特-班杜拉《自我效能》)【材料二】帮助个体培养和提高自我效能感是推动个人发展的重要因素之一。要提升自我效能感，可从以下方面入手：(1)肯定成功的经验:通过认识到自己的成功和进步，你可以调整对自身能力的看法，并对未来的学习和成长抱有积极的期待。反之，可能降低自我效能感。(2)设定明确的目标和及时反馈：具体、适宜的目标和及时正向反馈有助于激发你的自信心和动力。(3)学习积极的角色模型：观察、学习现实中的积极角色模型，可以显著提高自我效能感。正面的角色模型可以激发你对于个人能力的期望和信心。(4)__________：争取来自家庭、同伴、老师等外界的支持和鼓励，对于建立和提高自我效能感非常重要。支持性的环境和人际关系可以帮助克服困难、增强自信，促使其探索新的问题。不仅如此，促使自我效能感的提升需要打开更广阔的视野，综合考虑多个因素，并提供个性化和适应性支持。当前，“学习自我效能感低”是造成学生厌学、缺乏内驱力的主要原因，需特别警惕。有校园心理专家专门对中学生群体中学习自我效能感低的现象进行了研究，将其分为了以下等级：(摘编自微信公众号"Education测试测量与评价”)【材料三】大年初一，贾玲带着其导演作品《热辣滚烫》杀入了春节电影档，一同带来的还有引爆社交媒体的“一年减肥100斤”的话题。贾玲为更好地演绎电影角色，用大半年的时间从210斤减重至110斤。以下为其日志节选(摘录自电影《热辣滚烫》片尾字幕，有删改)：【材料四】I校园心理老师搜集整理了相关案例，帮助同学们更好地理解“自我效能感”这一概念。案例—学渣:老师说这次考试题目是他出的，为了保证每个人都能考及格，题目难度很小，那我这次应该也能及格了吧。案例二学霸：明天的考试,没考满分就算我输！学渣：明天的考试，能考及格就算我赢！案例三学霸:之前每次都考满分，明天考试也是如此吧，那今晚就不用复习了！学渣：之前每次都考不及格，明天考试也是如此吧，那今晚就不用复习了！案例四学渣：这次考试听说我的几个学渣好兄弟都及格了，那我这次应该也能及格了吧。【整理提纲】18.在此次活动中，学校心理工作室准备为全校同学带来一场心理讲座，请结合以上材料，协助老师完善讲座提纲。（4分）（1）_________（2）_________（3）_________（4）_________【解读内容】19.根据以上材料，下列说法不恰当的一项是（3分）A.材料一中自我效能感关注个人对自己能力的评估和期待，通常其高低与目标达成度紧密相关。B.材料一“我可以对自己在某项事业上的失败非常有信心”是自信较低而自我效能感较高的表现。C.提升自我效能感可以主要从材料二的四方面入手，但因个体差异,并不局限于这四方面。D.材料三贾玲减肥日志中的体重数目存在反复波动的情况,其自我效能感也随之波动不定。【聚焦热点】20.请结合材料一和材料三，分析自我效能感在贾玲减肥过程中对她产生了怎样的影响。（6分）____________________________________________________________________________________【寻求助力】21.学校心理工作室收到小渝的来信，节选内容如下。请判断他处于“学习自我效能感低”的哪一水平层级，并结合材料二和材料三分别为他和妈妈提出建议。（5分）我一直想成为一个全面发展的学生，但因从小体型偏胖，体育一直是我头痛的学科。体育中考在即，经过不断训练，我的体育成绩虽有一定进步，但仍然离满分很远。妈妈总是指责我还不够努力，我也因此怀疑自己。最近，我感觉压力越来越大,锻炼有心无力，总想逃避。____________________________________________________________________________________四、写作（55分）22.以下两题，选做一题。（55分）要求:①不少于600字;②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替;③不得抄袭。（1）阅读下面的小诗，自选角度，自拟题目，写一篇文章。除诗歌外，文体不限。人不该活在过去/但过去却总是/决定着你的现在与未来。 ——蔡仁伟《履历表》（2）“我是一本书，准确地说,我是一本音乐教材。我和许许多多的兄弟姊妹一起从印刷厂里出来,被送到了学校，发给了才开始读七年级的小主人。小主人一页一页地翻着，开心地笑了。我顿时觉得自己身上那些原本枯燥单调的音符，有了存在的意义和价值……”请充分发挥想象和联想能力，接着这个开头写一篇文章，表达出对生活的思考与感悟。重庆中考押题卷（六）à语文参考答案一、语文知识及运用1. （3分）（l）pì（2）guǎng（3）ai2. （3分）（1）忱（2）锢（3）冽3. （3分）A【解析】“忍俊不禁”和“发笑”语义重复。4. （3分）B【解析】成分残缺,缺宾语中心语，可在“挥拳”后添加“的勇气”。5. （4分）示例一:泥土一没有绚丽的色彩,只有单调的颜色，却用养分哺育世间万物，我赞美它的博爱无私,赞美它的质朴坚强！示例二:向日葵一它灿烂辉煌，它倔强坚强，日日夜夜不知疲惫地追寻心中的太阳，我赞美它永不放弃的信念。示例三:路灯一将寂静的街道层层点亮,一盏接着一盏，一片接着一片,在黑暗中坚守的身影是那般坚韧挺拔，这独守黑夜照亮他人的精神多么高尚！6. （1）（3分）示例一:虎一虎力大仙虎力大仙在车迟国与悟空斗法比砍头，头被悟空变出的黄狗叼走，现原形而死。示例二:蛇一蟒蛇精蟒蛇精占据七绝山,将前来降服它的悟空吞入腹中，被悟空用金箍棒戳破腹部而死。【解析】《西游记》中有十二生肖动物原型的妖怪有玉兔精、金鼻白毛老鼠精、虎力大仙、羊力大仙、蟒蛇精等。（2）（3分）示例一:毛泽东《红星照耀中国》中,毛泽东从小极具反抗精神,10岁时曾逃学，体验到了胜利的“罢工”；勤奋好学，在省立图书馆自修，博览群书,考取湖南师范学校。后来他发动了秋收起义、开辟井冈山根据地、反“围剿”、长征等,体现出他卓越的领导才能和出色的军事才能。他的青春是为祖国和人民而奋斗的青春，所以适合座谈会的主题。示例二:贺龙《红星照耀中国》中,南昌起义失败后贺龙到香港,又偷偷地去了上海,从那里化了装回湖南。传说贺龙用一把菜刀在湖南建立了一个苏区。那是早在一九二八年，贺龙躲在一个村子里,同哥老会的兄弟们策划起义，这时有几个国民党收税的来了，他就率领村里的几个人袭击收税的，解除了他们卫队的武装。从这一事件中，他缴获了足够的手枪和步枪来武装他的第一支农民军。后来贺龙参与多次战斗，为红色革命的发展壮大立下汗马功劳。他的青春是为祖国和人民而奋斗的青春，所以适合座谈会的主题。7. （1）（4分）①示例一:鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。示例二:书籍是心灵的良药，书籍是智慧的钥匙。②示例一:“韦编三绝”的孔子，勤奋刻苦读《易经》，因为经常翻阅,所以用来串联竹简的熟牛皮绳断裂了三次。示例二:“囊萤映雪”的车胤，借助萤火虫之光，勤学苦读，终成一番事业。示例三:“囊萤映雪”的孙康,借用雪光来看书,不顾寒冷,终成饱学之士。示例四:“悬梁刺股”的孙敬，将头发绑在房梁上，孜孜不倦刻苦读书，终成当时有名的大学士。示例五:“悬梁刺股”的苏秦，发奋读书，为战胜困倦,用锥子扎自己的大腿,终成一番事业。⑵（4分）问题:由问卷调查统计图可知九年级⑴班课外阅读文学名著的同学只占少数，多数同学会选择阅读娱乐性书籍。（1分）看法:我认为应该在课外多读文学名著（1分），阅读文学名著可以提升我们的内在涵养（1分），积累写作素材,提高我们的写作能力（1分）。（答其他好处诸如提高理解能力、思维能力、激发想象力、开阔眼界等，也可给分）二、古诗文积累与阅读8. （10分）（1）归雁洛阳边（2）何当共剪西窗烛（3）落红不是无情物化作春泥更护花（4）商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花（5）山岛竦峙（6）枯藤老树昏鸦（7）自缘身在最高层（8）山重水复疑无路9. （4分）C10. （4分）⑴（白帝城和江陵）中间相距一千二百里,即使乘着飞奔的马,驾着疾风，也没有这么快。（2）（太阳）忽然露出了一半，宛若弯弯的月牙,它的颜色深红，光芒不是很耀眼。（若，像;月弦,弦月，半边月；殷红,深红;曜,耀眼）11. （3分）B12. （4分）甲文采用了夸张的修辞，写出了山高峻挺拔、连绵不断的特点，比如“两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”;还写出了夏天江流水疾的特点，比如“其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”。（也可以答“引用”，引用渔歌，侧面突出三峡山高、峡谷长的特点,渲染秋天萧瑟凄凉的气氛;也可答对比）（2分）乙文多采用比喻修辞，如“日中忽如一灯吐焰;次如炬;次如爨樽;次如葫芦，上黄白,下赤紫，作薄蚀状”，将太阳光比作灯焰、火炬、酒壶、葫芦等,形象地写出了随着时间的推移阳光的形态的不断变化。（2分）三、现代文阅读13. （3分）（1）没有兴趣（2）昏昏沉沉中看到了生长在沙漠中的苇（3）赞美敬意14. （6分）（1）运用了括号，强调了苇生长环境的恶劣（1分）；运用了问号和感叹号,体现了作者对苇竟然能在沙漠中茁壮生长而感到的无比吃惊（1分），也体现了对苇强大生命力的赞美（1分）。（2） “野蛮”原指蛮横残暴、粗鲁，不文明、没有开化,这里贬词褒用（1分）；生动地写出了苇会抓