三年级下册语文《花钟》教学设计

《花钟》教学设计学校：坪安小学教材版本：统编版语文教师李钰年级三学生人数14授课时间4.22教学内容《花钟》课时安排2课时第1课时授课类型新授课一、学情分析三年级学生刚刚进入中年级阶段，有了比较强的学习能力和比较丰富的语言积累，能通过自己的阅读读懂花开的时间、顺序以及原因，但是对于描写花开的句式需要老师的指导才能理解和运用。之前学生已经学过了如何借助关键语句理解一段话的意思，可通过精读本文引导学生学习借助关键语句概括一段话大意的方式。二、教材分析本文主要写一天之内不同的花会在不同的时间开放的现象，并探究和分析了这一现象产生的原因，揭示了花朵分时开放的奥秘。三、教学目标设计1.会正确认读“芬、芳、内”等10个生字，会写“斗、芬、芳”等13个字。2.初步感知课文，品读课文关键句，学习概括段落大意。3.体会多种形式的表达方法并学会运用。四、教学重点难点·教学重点感知课文内容，学习借助关键语句概括第一自然段的段落大意。体会用不同说法表达鲜花开放的好处。·教学难点能体会用不同说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的语言表达进行仿写。五、教学策略设计创设情境、视觉提示。六、教学过程设计教学环节1教学过程一、欣赏图片，古诗导入出示关于花的视频和诗句。看到如此美丽的花，你能用优美的词来赞美它们吗？香气扑鼻、芬芳迷人，赏心悦目。花儿们盛装打扮、竞相开放，像是在互相比美，可谓是争奇斗艳。正如篇章页所说，出示单元页。让我们开启第三单元的学习，一起去大自然中探寻千千万万的奥秘，第一站就先让我们一起来“为花代言”。教师活动出示关于花的视频和诗句。板书课题。预设学生行为齐读课题。设计意图用优美的古诗和美丽的花朵图片来吸引学生的学习兴趣。教学环节2教学过程二、找出关键句，学习概括。自由读课文，读准字音，读通句子，读懂每段话的意思。出示单元页，提出：借助关键语句概括一段话的大意。学生读课文第一自然段，找关键句并且学习通过删减、补充来概括出段落大意。教师活动出示单元页，提出：借助关键语句概括一段话的大意。预设学生行为学生读课文第一自然段，找关键句并且学习通过删减、补充来概括出段落大意。设计意图以自主学习及合作学习的方式，在学生充分朗读并理解课文内容的基础上，引导学生找到关键语句，借助关键语句概括课文段落大意,落实本单元的语文要素。同时，引导学生抓关键词感受作者语言表达的特点，进而积累语言，模仿表达。教学环节3教学过程三、小组合作，品写花之妙。在这个奇妙的花钟里，都有哪些花呢？再次默读课文，圈出花名。点拨：课文的第一段向我们介绍了各种各样的花：牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花依次开放，万寿菊、紫茉莉、月光花、夜来香、昙花。教师活动教师组织小组合作，点拨学生将花朵名称与开放时间进行配对，指名学生上台进行板贴花朵。预设学生行为学生在课本上圈画出花朵名称及其开放的时间，再在黑板上板贴花朵。设计意图通过板贴花朵的趣味环节激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力，使学生对花朵及其开放的时间更加熟悉。七、作业设计（1）必做题：朗读课文，背诵课文第一段。（2）选做题：搜集鲜花的资料，尝试做一个花钟。八、板书设计九、教学反思本课的语言非常有特点。精读课文第一自然段时，采用对比，仿写等方法进行教学。学生在反复读的过程