人教部编版高中语文必修下册8.中国建筑的特征

《中国建筑的特征》教学设计一、教学目标1、知识与技能:引导学生了解中国建筑的九大基本特征,引导学生初步了解科学小论文的写作特点。2、过程与方法:引导学生在快速阅读中找寻有效关键信息,引导学生注重不同文体之间的异同。情感态度与价值观:引发学生对传统建筑的关注,了解作者梁思成为中国传统建筑的保存所做的贡献,感受文中所流露出来的浓浓的中国情。二、学情分析本次授课对象是江西省南昌市第二中学高二理科班学生,南昌二中是一所有着百年历史的省级示范性重点高中,学生的学习习惯和语文素养都较为不错。三、重点难点教学重点：让学生了解文章基本内容,掌握科学小论文文体风格和写作特点。教学难点：学会速读与抓关键信息。体会作者在文中流露出的情感,对传统建筑乃至传统文化未来走向的辩证思考。四、教学过程1、 情境导入，激发联想给出一段描绘建筑的文字,引导学生进行想象,并引导他们尝试着画出来:“放眼望去,草木葱郁,草坪的正后方矗立着一座红白相映的建筑。静静地沿着垂带踏跺上前,一座玻璃门面相接着砖红长廊,间以八扇半开半闭的直棂木窗。清风徐来,两侧树木飒飒而动,好不惬意雅致。抬头仰望,雕花立柱上一整面玻璃门墙分外恢弘,左侧一条悬空连廊亦是玻璃装点,内外通透似一座空中楼阁。好一派‘瞻大厦之穹崇,结层构而高骧’!”师:也许对有些同学来说,这段文字还比较陌生,但所描绘的这座建筑正位于大家非常熟悉的——我们的校园——南昌二中!虽然已经是座现代建筑,但其中的许多建筑材料及技巧却是自古至今流传下来的,今天就让我们一同走进中国传统建筑的世界,来一起学习梁思成先生的《中国建筑的特征》.2、速读课文，把握内容a引导学生快速浏览课文,找出并归纳中国建筑的九大特征。b同学自主回答问题,找出关键信息。c老师配合多媒体,通过图片视频等方式辅助学生对中国传统建筑特征的了解。d引导学生整理这九大特征之间的内在联系,并进行归纳。3、细读课文，探究问题a、引导学生理解本文的后半部分,提出问题:作者在文章中是如何将建筑与文学相联通的?b、在多媒体上展现表格,让学生按表格内容填空,进一步加强对有效信息的获得。语言和文学建筑学词汇一座或一组建筑的不可少构件和因素文法文章大文章宫殿、庙宇等小品可译性师：从建筑的“”可译性”我们可以发现，建筑真的很神奇，它跨越时间与空间，留下了永恒的美丽和传说，这些都是祖辈们给我们留下的宝贵的财富，而在这篇文章中，梁思成先生也有一个希望——运用中国建筑的“词汇”，遵循中国建筑的“文法”，传承优良的建筑传统，才能有我们自己的中国建筑。这就不得不提到作者梁思成。同学们，你们了解他吗？（多媒体进一步展示梁思成夫妇的资料）“梁思成、林徽因,一对学者伉俪,在离去多年后,他们的名字,渐渐地走入公众的视野,人们传说着他们不同寻常的家世学识,传说着她的美丽、才华、爱情,传说着他半个世纪前对一座古城的痴迷和眷恋。众多记述和传奇,让他们离我们更近,而有时,又仿佛更远。”师：夫妻二人倾毕生精力致力于古建筑研究与保存，然而，令我们唏嘘的是：1954年,地安门拆除；1954年,长安左门、长安右门拆除

1957年,永定门城楼箭楼拆除

1972年,北京城墙基本拆完

2012年,梁林故居拆除同学们，在城市化进程发展迅速的今天，我们是否也要反思下，我们得到了什么，又失去什么呢？总结与作业《中国建筑的特征》不仅仅是