统编版小学语文三年级上册8、卖火柴的小女孩 (教案)

/统编版小学语文三年级上册8、卖火柴的小女孩(教案)一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。（3）通过课文学习，了解童话故事的特点。2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高阅读理解能力。（2）学会用关键词和关键句来概括文章主旨。（3）培养观察、思考和表达能力。3.情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、助人为乐的品质。（2）激发学生对童话故事的兴趣，培养阅读习惯。（3）教育学生珍惜美好生活，努力追求自己的梦想。二、教学内容1.课文内容：卖火柴的小女孩2.生字词：火柴、温暖、幻想、光芒、蜡烛、飘落、寒冷、饥饿、梦想、幸福等。3.童话故事特点：想象丰富、寓意深刻、富有教育意义。三、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。（3）了解童话故事的特点。2.教学难点：（1）把握课文情感，体会小女孩的艰辛生活。（2）引导学生从故事中感悟人生道理。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。2.学具：课本、笔记本、字典等。五、教学过程1.导入新课：通过图片展示、音乐渲染等方式，引起学生对小女孩的关注，激发学习兴趣。2.朗读课文：学生自读、齐读、分组读，整体感知课文内容。3.学习生字词：教师引导学生学习生字词，理解词语含义，并能运用到实际情景中。4.精讲课文：教师讲解课文，分析故事情节，引导学生体会小女孩的艰辛生活。5.小组讨论：学生分组讨论，分享学习心得，感悟人生道理。6.总结提升：教师总结课文要点，强调关爱他人、助人为乐的品质。7.课堂小结：回顾本节课所学内容，布置作业。六、板书设计1.课题：卖火柴的小女孩2.主要内容：小女孩卖火柴、幻想幸福生活、最终离世3.教学要点：关爱他人、助人为乐、珍惜美好生活七、作业设计1.家庭作业：（1）熟读课文，积累生字词。（2）用关键词和关键句概括文章主旨。（3）结合课文内容，谈谈你对关爱他人、助人为乐的认识。2.课后实践活动：（1）以“关爱他人，助人为乐”为主题，进行手抄报比赛。（2）开展“我是小小志愿者”活动，为身边的人提供帮助。八、课后反思1.教师反思：针对本节课的教学效果，反思教学方法、教学手段的运用是否得当，以便在今后的教学中进行改进。2.学生反思：对照课文内容，反思自己在关爱他人、助人为乐方面的表现，找出不足之处，制定改进措施。3.家长反馈：了解家长对孩子学习情况的满意度，收集家长意见和建议，为今后的教学提供参考。4.教学改进：根据反思和家长反馈，调整教学方法，提高教学质量，为学生创造更好的学习环境。重点关注的细节：教学内容教学内容是教学过程中的核心部分，直接关系到学生对知识的掌握和运用。在本教案中，教学内容主要包括课文内容、生字词和童话故事特点。以下将针对这些内容进行详细补充和说明。一、课文内容《卖火柴的小女孩》是丹麦著名童话作家安徒生创作的一篇童话故事，讲述了在一个寒冷的除夕夜，一个赤脚的小女孩为了生存而在街头卖火柴。她点燃火柴取暖，每当火光熄灭时，她都会看到美好的幻象，其中包括温暖的家庭、美味的食物和快乐的时光。然而，这些幻象最终都消失了，小女孩在寒冷的街头孤独地离开了这个世界。这篇课文通过描绘小女孩的悲惨命运，反映了社会的不公和贫富差距，同时展现了人性的善良与美好。通过学习这篇课文，学生可以了解到社会的不平等现象，培养同情心和关爱他人的品质。二、生字词生字词是学生学习语文的基础，掌握生字词有助于提高学生的阅读能力和写作能力。本课的生字词包括火柴、温暖、幻想、光芒、蜡烛、飘落、寒冷、饥饿、梦想、幸福等。在教学过程中，教师应注重生字词的教学，引导学生正确朗读、书写和理解生字词，并能运用到实际情景中。例如，教师可以通过展示火柴、蜡烛等实物，让学生直观地认识这些生字词；通过讲述故事情节，让学生理解温暖、幻想、幸福等词语的含义；通过创设情境，让学生运用生字词进行口语表达和写作练习。三、童话故事特点童话故事是一种具有浓厚幻想色彩的文学体裁，具有想象丰富、寓意深刻、富有教育意义等特点。在本课中，学生可以了解到童话故事的这些特点，从而激发对童话故事的兴趣，培养阅读习惯。在教学过程中，教师可以引导学生分析课文中的幻想元素，如小女孩看到的美好幻象，以及这些幻象背后的寓意。同时，教师还可以引导学生从故事中感悟人生道理，如关爱他人、珍惜美好生活等。四、教学策略为了更好地实现教学目标，教师可以采用以下教学策略：1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受小女孩的悲惨命运，激发学生的同情心和关爱他人的品质。2.合作学习法：鼓励学生分组讨论，分享学习心得，培养学生的合作精神和团队意识。3.探究学习法：引导学生从故事中寻找线索，探究童话故事的特点和寓意，培养学生的思考能力和创新能力。4.情感教育法：通过讲述故事，引导学生感悟人生道理，培养学生的情感态度和价值观。五、教学评价在教学过程中，教师应注重对学生的学习情况进行评价，以便及时了解教学效果，调整教学策略。评价方式可以包括课堂提问、课后作业、小组讨论、学习心得分享等。同时，教师还应关注学生的情感态度和价值观的培养，如关爱他人、珍惜美好生活等方面的表现。总之，教学内容是教学过程中的核心部分，教师应注重课文内容、生字词和童话故事特点的教学，采用适当的教学策略，培养学生的阅读能力、思考能力和情感态度。通过对教学内容的深入挖掘和补充，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习语文知识，提高语文素养。六、教学资源与活动设计为了丰富教学内容，教师可以充分利用教学资源，设计多样化的教学活动，以提高学生的学习兴趣和参与度。1.教学资源：-多媒体资源：使用PPT展示课文插图，播放相关音频或视频，增强学生的感官体验。-阅读材料：提供与课文主题相关的其他童话故事，鼓励学生进行拓展阅读。-实物教具：展示火柴、蜡烛等实物，让学生更好地理解课文内容。2.教学活动设计：-角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，通过表演来体验故事情节，增进对课文的理解。-故事接龙：教师讲述故事的开头，学生轮流接龙，发挥想象力，创造新的故事情节。-主题辩论：围绕“小女孩的命运是注定的还是可以改变的”展开辩论，培养学生的思辨能力和口语表达能力。-创作活动：鼓励学生以课文为灵感，创作自己的童话故事或绘画作品，展示个人创意。七、教学难点突破教学难点是学生在学习过程中可能遇到的理解和掌握上的困难。在本课中，教学难点包括：1.把握课文情感：学生需要理解小女孩的内心世界，感受到她的孤独、渴望和最终的绝望。2.感悟人生道理：学生需要从故事中抽象出关爱他人、珍惜生活等人生道理，并将其内化为自己的价值观。为了突破这些难点，教师可以采取以下策略：-情感引导：通过语言、音乐、画面等多种手段，营造适宜的氛围，引导学生进入小女孩的情感世界。-问题引导：设计开放性问题，鼓励学生思考故事背后的深层含义，分享自己的感悟。-生活联系：将课文内容与学生的实际生活相联系，让学生从自己的生活经验中找到共鸣，加深对课文的理解。八、作业设计与课后反思作业设计应注重巩固课堂所学，同时提供给学生独立思考和创造性表达的机会。课后反思则是教师对教学过程的回顾和总结，以及对教学效果的评估。1.作业设计：-写作作业：要求学生以第一人称或第三人称重写故事，或者写一篇关于小女孩命运的同人小说。-研究作业：鼓励学生查找关于安徒生或其他童话作家的资料，了解童话故事的起源和发展。-创作作业：让学生创作一幅关于课文的画作或手工艺品，展示对故事的理解和感受。2.课后反思：-教师应反思教学活动的有效性，评估学生是