2024七年级科学下册第2章对环境的察觉2.3耳和听觉第2课时声音的特性噪声污染习题课件新版浙教版

第2课时声音的特性、噪声污染第1节

耳和听觉1.声音的三要素：

音调

⁠、

响度

⁠、

音色

⁠。频率越大，

音调

⁠越高；振动幅度越大，

响度

⁠越大。2.声音具有能量，也有一定的危害。可通过

防止噪声的产生

⁠、

阻断噪声的传播

⁠、

防止噪声进入耳朵

⁠这三种方式控制噪声。音调响度音色音调响度防止噪声的产生阻断噪声的传播防止噪声进入耳朵1.[2022·绍兴期中]关于声现象，下列说法正确的是（

D

）A.“公共场所不要大声喧哗”是要求人们说话的音调放低些B.人们可以分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要是因为它们的响度不同C.“禁止鸣笛”是在传播过程中减弱噪声D.超声波能够粉碎人体内“结石”是因为声音具有能量D【点拨】“公共场所不要大声喧哗”是要求人们说话的响度减小些；不同乐器的音色是不同的，所以人能分辨出二胡和小提琴发出的声音；禁止鸣笛是在声源处防止噪声的产生。2.下列发声体发出的声音，人可能听到的是（

D

）A.医院里的“B超”（约80000Hz）B.风暴发出的次声波（8～10Hz）C.蝴蝶飞行时扑翅（约2～3Hz）D.旗帜在风中振动（约80Hz）D【点拨】人的听觉频率范围为20～20000Hz，只有D中发声体发出的声音在人的听觉频率范围内，可能被人听到。3.[2023·泰州月考]如图所示是在马路边设立的噪声监测器，该仪器能测定声音的（

A

）A.响度B.音调C.频率D.音色A【点拨】噪声监测器能测定声音的强弱或大小，即响度。4.[中华优秀传统文化][2023·宁波期中]赛龙舟不仅是一项体育娱乐活动，更体现了我国悠久的历史文化传承。如图所示为某比赛场景，下列说法错误的是（

D

）DA.选手根据鼓声齐心协力划桨，鼓声是由鼓面振动产生的B.选手听到鼓声震耳欲聋，说明此时鼓声的响度大C.选手能从现场各种声音中听出鼓声，主要是通过鼓声的音色来辨别的D.鼓手敲击鼓面越快，鼓声在空气中传播的速度也越快【点拨】鼓手敲击鼓面越快，鼓声音调越高，但传播速度不变，D错误，符合题意。5.[2023·广州期中]中华古诗词和俗语中蕴含着丰富的声学知识，下列有关理解正确的是（

C

）A.“谁家玉笛暗飞声”中的笛声由笛管的振动产生B.“响鼓还要重锤敲”说明声音的音调与振幅有关C.“柴门闻犬吠，风雪夜归人”说明声音可以传递信息D.“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高C6.（1）振动频率是指物体每秒振动的次数，人们把频率高于20000Hz的声波称为超声波。超声波加湿器通电工作时，雾化片产生每秒1.7×106次的高频率振动，将水抛离水面雾化成大量1～5μm的超微粒子（雾化），吹散到空气中，改变空气的湿度。雾化片的振动频率是

1.7×106

⁠Hz，加湿器工作时主要利用了声音可以传递

能量⁠（填“信息”或“能量”）的性质。1.7×106

能量（2）将音叉三次发出的声音信号输入同一设置的示波器，示波器展现的波形如图甲、乙、丙所示，其中

甲、乙⁠两个波形图的音调相同；

甲、丙⁠两个波形图的振幅相同。甲、乙甲、丙【点拨】（1）雾化片产生每秒1.7×106次的高频率振动，则它振动的频率f＝1.7×106Hz；加湿器工作时主要利用了声音可以传递能量。7.[2023·雅安改编]如图是几个关于声现象的实验，下列说法正确的是（

B

）A.图甲：该实验中，乒乓球的作用是用相同大小的力敲击音叉，从而使音叉振动发声B.图乙：钢尺伸出桌边的长度越长，用相同大小的力拨动钢尺时所听到的声音音调越低C.图丙：逐渐抽出装置内的空气，观测者听到电铃发出的声音响度不变D.图丁：用不同大小的力击鼓，听声并观察纸屑被弹起的高度，探究声音的响度与频率的关系B【点拨】图甲：该实验中，乒乓球的作用是将音叉的微小振动放大，故A错误；图乙：钢尺伸出桌边的长度越长，钢尺振动越慢，频率越低，用相同大小的力拨动时，听到的音调越低，故B正确；图丙：逐渐抽出装置内的空气，观测者听到的铃声响度变小，故C错误；图丁：用不同大小的力击鼓，听声并观察纸屑被弹起的高度，可探究声音的响度与振幅的关系，故D错误。8.[2023·金华月考改编]如图所示，在8个相同的水瓶中灌入质量不同的水，水面的高度不等。（1）若用相同的力敲击所有水瓶，就可以发出不同音调的声音，此时发出声音的声源是

瓶壁与水⁠（填“空气柱”或“瓶壁与水”），盛水越多，敲击时发出的声音的音调就越

低⁠。（2）若用嘴依次吹瓶口，也可以发出不同音调的声音，此时发出的声音的声源是

空气柱⁠（填“空气柱”或“瓶壁与水”），瓶中的空气柱越短，振动得越快，频率就越

快⁠，发出的声音的音调就越

高⁠。瓶壁与水低空气柱快高（3）往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断保温瓶里水位的高低，这是因为

A

⁠（填字母）。A.随着水位升高，音调逐渐升高B.随着水位升高，音调逐渐降低C.灌水过程中音调保持不变，响度越来越大D.灌水过程中音调保持不变，响度越来越小A

【点拨】（1）当用相同的力敲击所有水瓶时，振动的物体是瓶壁和水，瓶中盛的水越多，瓶子和水的质量越大，振动越慢，音调越低。（2）用嘴依次吹瓶口时，是瓶中的空气柱振动发声，空气柱越短，振动越快，频率越大，音调越高。（3）往保温瓶里灌开水的过程中，保温瓶内的水位升高，水越来越多，空气柱越来越短。空气柱越短，振动越快，频率越大，音调越高。9.[控制变量法]小明报班学习吉他演奏，他在学习过程中发现琴弦发出的声音音调高低受各种因素的影响，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论，提出了以下几种猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列的4种规格的琴弦，进行实验。编号材料规格长度/cm横截面积/mm2A尼龙551B尼龙550.5C尼龙801D镍合金①0.5（1）在验证猜想三时，小明发现粗心的同学没有把表中的数据填全，表中①的位置所缺的数据是

55

⁠。55

编号材料规格长度/cm横截面积/mm2A尼龙551B尼龙550.5C尼龙801D镍合金①0.5（2）将表格中的数据补充完整，若选择编号为A、D的两根琴弦进行研究，

不能⁠（填“能”或“不能”）验证猜想一，请写出原因：

A、D两根琴弦的材料不同⁠。（3）随着实验的进行，小明又觉得琴弦音调的高低，可能与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是

用同一根琴弦多次改变其松紧程度，用同样大小的力去拨动琴弦进行实验⁠。不能A、D