统编版二年级语文下册识字 2传统节日 微课 教学设计

一、谈话导入新课1.传统节日，是中华传统文化的瑰宝，蕴含着中华儿女的家国情怀，连接着中华儿女的精神血脉。今天，我们继续走进传统节日，去感受中华民族代代相传的古老文化。2.板书课题：传统节日（齐读）二、研读课文，了解四个传统节日师：我们现在通过一个视频来回顾课文一共讲了几个传统节日？（播放课文朗读视频）师：上节课，我们深入了解了元宵节、中秋节、重阳节三个节日（贴出这三个节日），这节课你最想先了解哪个节日呢？师：他最想先了解七夕节，我们一起走进七夕节。（贴出“七夕节”）七夕节谁能找出文中关于七夕节的句子？七夕节的日期？传统习俗？关于七夕节还有一个美丽的传说，老师提前让大家在下面搜集资料了，谁能来给大家讲解一下呢？我们通过一个视频来了解“乞巧”（播放“乞巧”的来历）“乞”是什么意思？“巧”是什么意思？“乞巧”是什么意思？如果我们大家现在一起来穿针乞巧，大家是什么样的心情呢？现在我们来师生对读，读出穿针乞巧时的紧张、急切。清明节师：我们刚刚过去的是哪个节日呢？（贴出“清明节”）（1）谁能找出文中关于清明节的句子？（2）清明节的日期？传统习俗？聚焦“祭扫”，解释意思。当我们在先人墓前祭奠打扫时，想着再也见不到他们的面了，再也吃不到他们做的可口的饭菜了，我们的心情是怎样的呢？我们一起来读。在祭奠先人的同时，我们同样没有忘记那些为了我们现在的幸福生活而牺牲的烈士们。（配乐播放本校学生清明节缅怀先烈的图片）师：当我们站在烈士的墓前，想着他们被敌人砍头、挖眼、掏心时，我们一起来读。（配乐播放四川凉山扑火遇难人员的图片）师：走时只是孩子，归来已成英雄。当我们面对英雄的照片时，我们一起来读。端午节师：在传统文化中有这样一位爱国诗人——屈原，永远定格在历史中，我们一起来看端午节。（贴出“端午节”）谁能找出文中关于端午节的句子？端午节的日期？传统习俗？谁能说一说端午节吃粽子、赛龙舟的来历呢？提示“舟”的笔顺（播放“舟”的笔顺动画）学生观察，老师范写。学生书写，（展台展示）师生评议。（5）赛龙舟需要大家同心协力才能跑得更快，现在我们也来赛一下龙舟，我们来分小组赛读，看谁能读出赛龙舟时的激情和力量。师：我给大家分一下队，一队、二队和三队。师：大家都想自己队先来，老师为难了，现在老师把这个选择权交给转盘，看看哪个队能幸运地被选中。（转盘旋转）分组赛读师：看着大家赛得热火朝天，老师忍不住也想和大家赛一赛。（师读）春节师：在我国的传统节日中还有这样一个隆重、喜庆的节日——春节。（贴出“春节”）（1）谁能找出文中关于春节的句子？（2）春节的日期？传统习俗？（3）春节放的鞭炮、贴的窗花、挂的灯笼都是红色的，你知道为什么用红色吗？（学生讲解关于“年兽”的传说）（4）谁能把你过年时的活动演出来呢？演得好的话红包奖励。（5）春节，我们全家团聚在一起，穿着新衣，放着鞭炮，吃着饺子，心情格外的高兴，我们同桌一起拍手来读，读出那种高兴。全世界没有一个节日像春节一样十四亿人普天同庆、举家团圆，这是多么雄伟、壮观的景象啊！我们为有这样的节日而感到？请同学们一起读出我们的自豪。三、闯关游戏师：伴随着这些美酒佳肴、欢声笑语，一年就这样过去了，我们这节课也即将接近尾声。现在我们来玩两个闯关游戏（出示连线），谁能给它们找找朋友呢？学生上台连线（点开白板的“红笔”）师：恭喜你成功地闯过第一关！现在，你想把你的幸运传递给谁让他来闯第二关呢？学生上台按时间顺序摆节