第六单元 乘乘除除(第二课时)（教案）三年级上册数学沪教版

/第六单元乘乘除除(第二课时)（教案）三年级上册数学沪教版教学内容：本节课为第六单元“乘乘除除”的第二课时，主要内容包括：两位数乘一位数的进位乘法，两位数除以一位数的除法竖式计算，以及相关的解决问题。通过本节课的学习，学生应能够掌握进位乘法和除法竖式的计算方法，并能将其应用于解决实际问题。教学目标：1.知识与技能：学生能够理解并掌握两位数乘一位数的进位乘法计算法则，能够正确进行两位数除以一位数的除法竖式计算。2.过程与方法：通过观察、分析、动手操作等活动，学生能够培养数感、运算能力和解决实际问题的能力。3.情感态度价值观：学生能够体验数学学习的乐趣，增强对数学学科的兴趣和自信心。教学难点：1.进位乘法中进位技巧的掌握。2.除法竖式计算中被除数、除数、商和余数之间的关系理解。3.将乘除法计算应用于解决实际问题时，问题的分析和数据处理的技巧。教具学具准备：1.教具：多媒体教学设备，计算器。2.学具：练习本，铅笔，橡皮。教学过程：一、复习导入1.老师引导学生回顾上节课学习的两位数乘一位数的乘法计算法则。2.学生分享乘法计算的心得，老师点评并总结。二、探究新知1.老师出示进位乘法的例题，引导学生观察并发现进位的规律。2.学生分组讨论，总结进位乘法的计算法则。3.老师讲解并演示除法竖式的计算方法，学生跟随老师一起进行计算练习。4.学生通过例题练习，加深对除法竖式计算的理解。三、动手实践1.学生分组进行进位乘法和除法竖式的计算比赛，互相检查并纠正错误。2.老师巡回指导，解答学生在计算过程中遇到的问题。四、课堂小结1.老师引导学生总结本节课学习的进位乘法和除法竖式计算法则。2.学生分享学习心得，老师点评并鼓励。板书设计：1.板书第六单元乘乘除除（第二课时）2.板书内容：进位乘法的计算法则，除法竖式计算的步骤，例题展示。作业设计：1.完成课后练习题，巩固进位乘法和除法竖式的计算方法。2.观察生活中的乘除法现象，记录下来并尝试解决。课后反思：本节课通过复习导入、探究新知、动手实践等环节，使学生掌握了进位乘法和除法竖式的计算方法。在教学过程中，老师应注重学生的个体差异，耐心解答学生的问题，鼓励学生积极参与讨论和分享。在课后作业设计上，结合生活实际，让学生将所学知识应用于解决实际问题，提高学生的数学素养。重点关注的细节：教学难点教学难点是教学中学生难以理解或掌握的地方，对于教学难点的处理，将直接影响到学生对知识的吸收和应用能力。在本节课中，教学难点包括进位乘法中进位技巧的掌握，除法竖式计算中各部分之间的关系理解，以及将乘除法计算应用于解决实际问题时的问题分析和数据处理技巧。一、进位乘法中进位技巧的掌握进位乘法是两位数乘以一位数时，十位上的数与个位上的数相乘可能会产生进位的情况。学生需要掌握如何处理这种进位，以及如何将进位后的数正确地加到乘法的结果中。为了帮助学生掌握这一技巧，可以采取以下教学方法：1.实物演示法：使用计数棒或算盘等实物，直观地展示进位的过程，让学生通过观察和操作来理解进位的含义和计算方法。2.游戏教学法：设计相关的数学游戏，如“进位接力赛”，让学生在游戏中练习进位乘法，增加学习的趣味性。3.分步骤讲解法：将进位乘法的计算过程分解为几个步骤，如“先乘后加”，“进位处理”，并逐个步骤进行讲解和练习。二、除法竖式计算中各部分之间的关系理解除法竖式计算涉及到被除数、除数、商和余数之间的关系，学生需要理解这些部分是如何相互影响的。为了帮助学生理解这些关系，可以采取以下教学方法：1.模型教学法：使用除法模型，如“分配糖果”等，让学生通过实际操作来理解除法各部分之间的关系。2.图解法：通过图解的方式，将除法竖式计算的各部分用图形表示出来，帮助学生形象地理解它们之间的关系。3.举例法：通过大量的例题，让学生在实际的计算过程中去体会和理解各部分之间的关系。三、将乘除法计算应用于解决实际问题时的问题分析和数据处理技巧将乘除法计算应用于解决实际问题时，学生需要具备一定的问题分析和数据处理技巧。为了帮助学生提高这方面的能力，可以采取以下教学方法：1.情境教学法：创设真实的情境，让学生在情境中去发现和提出问题，然后利用乘除法来解决这些问题。2.合作学习法：鼓励学生进行小组合作，共同分析和解决问题，通过集体的智慧来提高问题解决的能力。3.反思法：在问题解决后，引导学生进行反思，总结自己在问题分析和数据处理方面的经验和方法。通过以上的教学方法和策略，可以帮助学生更好地理解和掌握教学难点，提高他们的数学学习能力和问题解决能力。同时，教师也应根据学生的实际情况，灵活运用各种教学方法，以达到最佳的教学效果。四、课后反思的补充和说明课后反思是教师对课堂教学效果进行评价和思考的过程，它是提高教学质量、促进教师专业发展的重要环节。在本节课的课后反思中，教师需要重点关注以下几个方面：1.学生对进位乘法和除法竖式计算的理解程度：教师应反思学生在课堂上的反应和练习情况，评估他们对乘除法计算法则的掌握程度。如果发现大部分学生存在理解上的困难，教师可能需要调整教学策略，例如提供更多的实例、采用不同的教学工具或增加互动环节。2.教学方法的适用性和有效性：教师应反思所采用的教学方法是否能够有效地帮助学生克服学习难点。例如，实物演示是否使学生更直观地理解了进位过程，游戏教学是否提高了学生的学习兴趣，图解法是否帮助学生形象地理解了除法各部分之间的关系。3.学生参与度和互动情况：教师需要评估学生在课堂上的参与度和互动情况。如果发现学生参与度不高，教师可能需要考虑如何提高课堂的趣味性和互动性，例如通过小组合作、角色扮演等活动激发学生的学习热情。4.作业设计的合理性和挑战性：教师应反思课后作业的设计是否能够巩固学生的课堂学习成果，并是否具有一定的挑战性，能够激发学生的思考。如果作业过于简单，学生可能无法得到充分的练习；如果作业过于困难，学生可能会感到挫败。5.教学目标的达成情况：教师需要对照教学目标，评估学生在知识、技能和情感态度价值观方面的成长。如果发现某些目标未达成，教师应思考如何在后续教学中加以改进。6.教