大学生综合素养-理想在这里放飞 课件 第5、6章 走进哲学、工匠精神

理想，在这里放飞走进哲学第五章大学生综合素养01哲学是什么Sophia是“智慧”的意思。在畅销书《苏菲的世界》（Sophie'sWorld）中，Sophie这个字就是源自Sophia，有的女生喜欢把英文名字取名为Sophia，代表对智慧有一种向往。在中文里“爱”这个字，往往显得浮泛，因此需要特别标明是友爱、情爱、博爱，或者是亲子之爱、夫妻之爱、家庭之爱、国家之爱等。哲学所谈论的“爱”，重点在于“友爱”。友爱是温和而理性的，从互相欣赏与尊重开始，进而彼此砥砺，一起走上人生的路。一、哲学的定义希腊文之“爱”与“智”希腊时代有一句话：“哲学起源于惊讶”，人们可以试着问：“到底存在是什么？”哲学称为爱智，强调的是“过程”，要不停地质疑与询问，永远保持心灵的开放。并不是爱好智慧就拥有智慧。如有些年长的人因为见多识广，可以教导别人，所以很容易摆出一种姿态，让年轻人觉得他好像很有学问，能够提供所有问题的答案，其实他们未必是真正的智者，或爱好智慧的人。一、哲学的定义爱智要保持心灵开放二、哲学三大理论分支问题意识论问题关于人对存在的把握的问题：人是否能够以及如何在头脑（理性和感性）中把握存在？2价值论问题关于存在及其把握与人的关系的问题：世界万物的存在及其意识对于人的意义如何？3存在论问题关于世界的存在的问题：什么是存在和非存在？什么存在着？怎样存在？1哲学的抽象不同于日常意义上的抽象。一般说来，日常抽象乃是程度比较低的抽象，哲学抽象则是最高程度的抽象。举例来说，我们可以从黄瓜、西红柿等中抽象出蔬菜；再从蔬菜、水果等中抽象出植物；再从植物、动物等中抽象出生物……以此类推，最后达到的“物质”、“存在”等概念，才是哲学意义上的抽象。三、哲学的思维特性抽象性三、哲学的思维特性哲学的抽象性具有以下两个主要特征：超越经验哲学作为追根究底之学，必然要摆脱感觉经验的束缚，进入一个超越经验的层次，以实现对普遍性的整体把握。正因为如此，哲学在经验抽象的基础上进行了进一步的抽象，力求在对象的总和意义上把握其本质。逻辑关系哲学的抽象是通过概念之间横向的逻辑关系来自我限定的抽象。一个哲学概念之所以成立，不是因为经验世界中存在着一个相应的对象，也不仅仅因为它是对一系列经验对象之集合的概括，而是因为它与其他概念之间存在着一种特定的逻辑关系。哲学上的“批判”概念，是指人对对象的理性检验、分辨和超越的意识与行为。哲学批判走的则是“形而上”的路径，即通过抽象化的方式，着重对对象存在的基础、前提和界限等进行考辨。三、哲学的思维特性批判性反思，即“反省之思”，反思代表着人的一种批判性的自我意识，它是人类思维和理性达到成熟、自觉的标志。三、哲学的思维特性反思性反思的动力对概念及其逻辑体系的完整性和彻底性的追求构成了哲学反思的内在动力。哲学不仅仅是人类主观的思维活动，更是被把握在思想中的时代。反思的结果哲学的反思导致哲学的发展常常表现出“回到起点”的特征。一些古老的哲学问题往往绵延千年而历久常新，并且哲学的发展往往体现在对老问题的新解答上。一般人没有养成思考的习惯，因此发生事情时都凭着本能的感觉立即反应，并且很容易受到别人的影响。平时如何培养思考习惯？就是“要在不疑处有疑”，也就是说在没有任何怀疑的地方产生怀疑。如牛顿坐在苹果树下，一颗苹果掉下来打在他的头上，于是他开始思考:“为什么苹果是往下掉，而不是往上飞？”最后发现了万有引力定律。五、如何提升哲学素养（一）培养思考习惯对任何事情的看法，有正方就会有反方。我们平常和别人交谈时，不喜欢听到反面的意见，比如讨论方案时，有人提议某种方案，如果有人与提议者意见相左，提议者会觉得对方故意找麻烦，而忽略了他可能看到某些所忽略的部分。所谓的掌握整体观点，就是对任何事情都要从不同的角度思考，时间久了，就可以超越自己的成见，思想也将更为周密通达。人生很多问题的确应该从各方面来考量，才不至于钻牛角尖。五、如何提升哲学素养（二）掌握整体观点“取向”包含两层意思:一是“定位”，二是“方向”。我们生活在这个世界上，每个人都有自己的个性或做人处事的风格，经过学习与成长，我们可以进行修正及调整（定位）、然后选择自己要成为什么样的人（方向），这就是价值取向。举例来说，柏拉图年轻的时候是一位文艺青年，喜欢作诗，并且写过希腊悲剧。他二十岁时遇到苏格拉底，听到苏格拉底的一段话之后，回家第一件事就是把自己所写的诗和剧本全部烧掉，因为他发现了自己应该走的路，并选择终身奉献于哲学思考的世界。五、如何提升哲学素养（三）确立价值取向知行合一，即认识事物的道理与实行其事，是密不可分的一件事。知行合一，说起来容易做起来并不简单，需要我们用一生的时间去努力追求。知识如同一片汪洋大海，人一生只能学到的是很少的一部分。如果你学了新知识，却不能应用在日常生活，那么学得再多也没有用。我们学习了知识之后，就要懂得消化并且融会贯通，才是知行合一。五、如何提升哲学素养（四）力求知行合一02古希腊哲学一、古希腊哲学的发展历程毕达哥拉斯学派毕达哥拉斯学派发源于意大利南部的克罗顿城，它由毕达哥拉斯和他的追随者组成。这个学派主要探讨数学和宇宙的本质，认为宇宙是由数学原理构成的。他们提出了“万物皆数”的理论，认为宇宙的一切现象都可以通过数学来解释。2原子论学派原子论最先由留基伯提出，后经德谟克利特进一步深入阐述，形成了原子论学派。他们试图以某种最小的元素即原子来解释世界的演变。他们认为原子是万物的本源，也就是说万物都是由原子组成的。3米利都学派米利都学派是前苏格拉底哲学的第一个学派，它发源于小亚细亚地区的米利都城。这个学派主要由三位哲学家组成：泰勒斯、阿那克西曼德和阿那克西美尼。他们试图解释世界的本质和构成，将宇宙视为一个统一体，并且尝试利用理性思维来研究自然现象。1一、古希腊哲学的发展历程柏拉图柏拉图借助于不同人物表达了对理念的追求。正是根据这种“理念论”，柏拉图先后提出了他的“知识回忆说”、“灵魂不朽说”、“知识与意见的区分”以及理想国的构成理论等思想。2亚里士多德亚里士多德（Aristotle，公元前384—前322）在柏拉图的弟子中最为出色，他深受老师的影响。由于他的思想本身就具有深刻的理论特征和广泛的涉猎范围，因此他在当时就被称作“百科全书式的”哲学家。3苏格拉底苏格拉底被后人广泛地认为是西方哲学的奠基者，他的主要贡献是把早期古希腊哲学家们关注自然的目光拉回到了人间，提出了“认识你自己”和“人应当知道自己的无知”这样的大胆思想，并对哲学家的使命做出了新的解释。1一、古希腊哲学的发展历程伊壁鸠鲁学派伊壁鸠鲁学派是更为极端发展的个人主义，他们通过其特殊的逻辑学、物理学和伦理学，甚至将个体从对自然整体的依附中也剥离了出来，从而使个人完全作为一个单独的个体人而存在，完全沉浸在自己个体的感性中，在这里听凭命运的安排，以获得个体灵魂的宁静。2怀疑论学派怀疑论学派的创立者为皮浪，故又称皮浪主义。正如皮浪的很多前辈，他的怀疑学说得到传承、形成学派。对于怀疑派，人们了解最多的还属这两句箴言：“悬搁判断”和“不动心”，前者是怀疑主义的理论哲学，后者是怀疑主义的道德哲学。3斯多亚学派斯多亚学派崇尚自然，主张克制自己的情欲，都把美德本身作为最高的善和幸福。斯多葛学派的理论是一个完整的、系统化的哲学体系，不仅有关于人生的伦理学，而且包括了系统的物理学、逻辑学、心理学以及人性论的思想内容。1古希腊哲学是西方哲学的起源和基础，它奠定了西方哲学的基本框架和思想体系。古希腊哲学的理性主义、自然主义、伦理学和形而上学思想，对后世哲学家们的思想和研究产生了重要影响，例如笛卡尔、康德、黑格尔等。二、古希腊哲学在西方文化中的地位03中国传统哲学一、中国哲学的思想源头阴阳五行说《易经》，又称《易》《周易》，分《经》和《传》两部分。《经》主要是六十四卦和三百八十四爻，并附有卦辞和爻辞；《传》包括解释卦、爻的七种文辞十篇。《易经》的主体思想是它朴素的唯物主义观念和辩证法观点。以阴阳统率世间一切事物现象，强调变易、运动、转化。2《诗》、《书》经典化周代之前因文献的问题而只能归之于中国文化的“传说时期”，而周代所建立起来的道德与制度相统一的文明形态，之所以被视为是中国思想的真正开端，其关键还在于以《诗》、《书》为核心的经典系统的逐渐形成。3天道观与人道观周代文化被视为是中国礼乐文明的起点。建立在氏族制度基础之上，以祖先崇拜为信仰核心的文化范式，便是周代礼乐文化的精神所在。由早期信仰到周人天道观念的建立，中国人对于道德的优先性和对社会政治秩序的一些基本意识，得到了确定，从而为“哲学的突破”奠定了基本格局。1第一个阶段的代表人物包括孔子、墨子、老子和兵家、名家的初期代表。在关注社会秩序重建这一共同的背景下，各自提出了自己对于人生、社会和自然的系统的观点，从而确立起中国价值观的基本范型。第二个阶段则可以称为诸子百家的发展时期。这个时期，各家均出现一批发扬光大的继承者，如儒家的孟子、道家的庄子等，并随着战国时期更为严酷的社会现实，法家、纵横家、兵家、名家开始成熟。这时候，儒家最有力的挑战者来自更为实用化的法家。第三个阶段是总结和发展时期。荀子、韩非、邹衍和吕不韦等，在丰富完善各自学派思想的同时，开始对先秦诸子进行总结和评判。一、中国哲学的思想源头先秦诸子儒家则在吸收了阴阳家的宇宙理论和道、法、名家的思想资源之后，经过不断完善和丰富，逐渐进入了思想的中心。以汉武帝采纳董仲舒的对策为标志，儒学上升为汉代的国家意识形态，而五经博士的设立则标志着儒学正式进入经学时代。秦汉大一统政治格局的形成，思想的统一成为一个政治上的必需，因此一度出现了汉代结合儒家与阴阳家思想的经学时代。之后，经学的没落或转型，玄学成为思想的主要形态。一、中国哲学的思想源头两汉经学在东汉末年混乱的政治和社会秩序下，经学面临着尖锐的挑战，经典的意义和人们的日常行为之间已难以建立起有效的联系，因此一种深层的矛盾，即名教与自然之间的冲突，成为思想家们的思考主题，围绕着这一问题而展开的思考，产生了“玄学”。汉魏之际，思想的重点则逐渐从对现实问题的关注转移到玄远之学上，从而无论问题和方法都发生了重大转型。玄学以名教和自然的关系为主题，可分为“正始”、“竹林”和西晋三个时期。一、中国哲学的思想源头魏晋玄学郭象的“独化论”意味着玄学的终结，外来的佛教般若学正好成为刺激玄思的一个新的素材。所以东晋时期，佛教和玄学的合流成为佛教在中国大规模传播的契机。南北朝时期，随着《般若》《法华》《维摩》、等经典的流传，中国人对佛教的认识到了一个新的阶段。佛教到了隋唐，已经走向独立创造和发展的阶段，涌现出天台、华严、净土、禅宗等许多宗派，提出了一系列命题。如天台宗，虽然也继承了印度佛教教理复杂玄远的传统，但其特点是以容纳一切的办法取得调和。一、中国哲学的思想源头隋唐佛学北宋中期，周敦颐、张载、程颢、程颐等，对于宇宙人生等根本问题做出了比较深入的探讨。理学家承认他们的思想是对儒家学说的继承，但也有所发挥，突出强调“天理”二字。对于宋明理学流派有很多种描述：如以地域划分，宋代理学是由濂（周敦颐）、洛（二程）、关（张载）、闽（朱熹），兼及比较驳杂的蜀学（苏洵、苏轼和苏辙）等所构成；以学派特性来划分，一般则区分为程朱理学、陆王心学和以张载、王廷相、王夫之为代表的气学。一、中国哲学的思想源头宋明理学1.儒家学派创始人孔子及其思想儒家思想是中国早期文明自身发展的产物，特别是它承接体现了西周以来礼乐文明的精神特质，具有巨大的包容性和复杂性。儒家以孔子为宗师，以仁义为核心思想，以六经为思想载体的特征。要了解儒家的精神传统，首先必须了解孔子的思想。孔子的主要代表思想是“仁”和“礼”，这也确立儒家的精神。二、中国传统哲学代表人物及思想儒家哲学代表人物及思想2.儒家代表人物孟子及其思想孟子出生在战国时期的邹国，当时，齐国国君热心学术，把孟子和其他学者安顿在著名的稷下学宫。孟子也曾周游列国，推销自己的政治主张，但都遭到了冷遇。孟子代表了儒家学说的理想主义的一派。（1）仁政（2）性善说二、中国传统哲学代表人物及思想儒家哲学代表人物及思想3.儒家重要人物荀子及其思想荀子名况字卿，战国末年赵国人。早年游学于齐，上书说齐相不遂，一度离齐之楚。齐襄王时返齐，三为稷下学宫祭酒。荀子推崇孔子、子弓，又非常重视儒家经典，他对各派不合乎封建等级制度、封建伦理要求的主张都进行了批评，他认为子思、孟子没有理解“先王”之道的实质。（1）性恶论（2）“天人相分”论二、中国传统哲学代表人物及思想儒家哲学代表人物及思想1.早期道家代表人物在春秋战国时期，由于社会的剧烈变革，出现了一批不愿意与当权者合作的隐逸之士，他们可以被看作是道家的先驱。杨朱是最早的道家代表人物，现在我们只能从《淮南子》等书上找到有关他的资料，知道他主张“全身葆真，不以物累形”。二、中国传统哲学代表人物及思想道家哲学2.道家代表人物老子老子，姓李，名聃，春秋末期人。《老子》这本书，也称为《道德经》，是道家学派的主要经典。（1）道（2）无为而治（3）上善若水二、中国传统哲学代表人物及思想道家哲学3.道家代表人物庄子庄子，名周，战国时期宋国蒙人，毕生过着隐士的生活。他与老子并称“老庄”，其作品收录于《庄子》中。庄子的思想却能更多注意到宇宙界。他常纵任他想象之所能及，来渲染此宇宙之无限。（1）“齐物”的思想（2）“逍遥”的思想二、中国传统哲学代表人物及思想道家哲学中国哲学不是西方式的以知识为中心的独立哲学，也没有西方式的以神为中心的启示宗教。它是以生命为中心，由此展开他们的教训、智慧、学问与修行。中国哲学注重内在体验和自省的修养功夫，是超越生命境界的体会，因此成为一种境界论的哲学。中国传统哲学思想，对中国文化和社会产生了深刻的影响，塑造了中国人的价值观和生活方式，这种哲学智慧，以一种前所未有的方式互相沟通、互相吸收，使人类认识世界和了解自己的能力得到提升。三、中国传统哲学的影响感谢观看，再见！大学生综合素养理想，在这里放飞理想，在这里放飞工匠精神第六章大学生综合素养01工匠精神的内涵与本质敬业是从业者基于对职业的敬畏和热爱而产生的一种全身心投入的认认真真、尽职尽责的职业精神状态。中华民族历来有“敬业乐群”“忠于职守”的传统，敬业是中国人的传统美德，也是当今社会主义核心价值观的基本要求之一。一、工匠精神的内涵敬业精益也就是精益求精，是从业者对每件产品、每道工序都凝神聚力、追求极致的职业品质。工匠们在已经做得很好的基础上，还要做得更好，“即使做一颗螺丝钉也要做到最好”。工匠们练就了炉火纯青之技，成为行业“绝活”的创始人、传承者。古人说“熟能生巧”，正是因为不断精益求精，才能不断自我超越。一、工匠精神的内涵精益专注就是内心笃定而着眼于细节的耐心、执着、坚持的精神。它要求从业者做到抱元守一、忠于职守。具体来说，工匠精神都意味着一种执着，即一种几十年如一日的坚持与韧性。工匠始于学徒、技工，应学会干实事、细事、小事。选择了某个行当，就应沉潜下来，不能心猿意马。要在一个领域精雕细琢、精耕细作，必须不忘初心、坚守理想，坐得了冷板凳，耐得住寂寞。一、工匠精神的内涵专注创新是新时代工匠精神的灵魂。传统工匠强调继承，现代工匠更重视在继承基础上的创新。当前，人类正迈进智能化时代，人工智能技术与制造业加速融合，新一代智能制造将成为新一轮工业革命的核心驱动力。智能制造是人工智能、大数据、云计算、物联网、5G等信息技术与3D打印等先进制造技术的融合发展和集成创新，这种新型工业生产方式对工匠技艺提出了更高的要求。一、工匠精神的内涵创新如今，中国已是名副其实的制造业大国。小到鞋、袜、打火机，大到家电、汽车、轮船，几乎所有行业，“中国制造”在全球都广受欢迎，但我国制造业整体仍然存在大而不强的问题。因此，我国积极推动“三个转变”：推动中国制造向中国创造转变，中国速度向中国质量转变，中国产品向中国品牌转变。要实现这三个转变，就需要创造具有工匠精神的社会环境，需要建立工匠精神的制度，需要培养大批具备工匠精神的人才队伍。二、工匠精神的本质（一）国家层面：从“制造大国”变为“制造强国”自改革开放以来，中国经历了令人瞩目的高速发展，也积累了充足的生产供给，是名副其实的世界工厂。但是，在注重速度与效率的时代，部分企业急功近利只注重短期利益，而忽视了质量及企业的长期发展。当前，工业发展进入4.0时代，“中国制造”正在向“中国创造”强力挺进，中国的制造也开始进行产业转型、产品转型、提品质、创品牌，谋求质的飞跃，这也需要“工匠精神”的回归。二、工匠精神的本质（二）企业层面：深耕细作，提神质量工匠精神从个人层面来看，就是一种认真精神、敬业精神。从业者不仅仅把工作当作赚钱养家糊口的工具，还要树立起对职业敬畏、对工作执着、对产品负责的态度，极度注重细节，不断追求完美和极致，给客户无可挑剔的体验，将一丝不苟、精益求精的工匠精神融入每一个环节，做出打动人心的一流产品。二、工匠精神的本质（三）个人层面：认真敬业，一丝不苟02工匠精神的时代价值物质文明与精神文明是推动社会文明进步的“两个轮子”，是实现中华民族伟大复中国梦的“一双翅膀”，二者缺一而不可。而工匠精神的发育程度，同一个社会的物质文明、精神文明的进步程度都直接发生着关联。从精神文明来看，“工匠精神”作为一种职业精神，在本质上它是同社会主义核心价值观特别是同其中的“敬业”“诚信”要求高度契合的。从物质文明来看，“工匠精神”在物质文明的创造过程中可以发挥强大的精神动力及智力支持作用。一、工匠精神是社会文明发展的重要尺度在全球范围内，制造强国的实现路径和支撑条件各不相同，但追求卓越、严谨执着的工匠精神却是共性因素。当前，我国制造业发展的环境和条件正在发生深刻变化，将精益求精、不懈创新、笃实专注的工匠精神融入现代工业生产与管理实践，不仅有利于夯实基础，补齐短板，还能更好地提品质、增品种、创品牌，加快形成中国制造新优势，打造中国制造新名片，推动我国实现由制造大国到制造强国的转变，实现由中国制造到中国创造的跨越。二、工匠精神是中国制造前行的精神源泉随着市场经济特别是知识经济的到来，现代经济越来越呈现为一种品牌经济。塑造良好的品牌形象，有效开发、经营品牌资本，是企业参与市场竞争、占领市场制高点的重要手段。而工匠精神在企业品牌形象塑造和品牌资本创造过程中具有十分重要的作用。工匠精神是企业品牌内涵的重要体现，也是企业品牌知名度、美誉度及顾客忠诚度培育的有效途径，更是企业品牌资本价值增值的重要来源。大力弘扬工匠精神，让企业工匠的先进思想、先进事迹广为传播、深入人心，使工匠典型真正红起来、亮起来，更有利于塑造企业品牌形象，提高企业的核心竞争力。三、工匠精神是企业竞争发展的品牌资本尊重员工的价值、启迪员工的智慧、实现员工的发展，不仅是员工个人成长的强烈需求，同时也是现代企业的责任和使命。而工匠精神作为一种职业精神，是企业员工提升个人精神追求、完善个人职业素养、实现个人成长进步的重要道德指引。四、工匠精神是员工个人成长的道德指引03培育和弘扬工匠精神1.要提升产业工人的创新意识、创新技能、创新思维和创新行为，引导产业工人爱岗敬业、甘于奉献，培育执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的职业素养。2.要用正确的世界观、人生观、价值观引领产业工人，大力弘扬以精业和敬业为核心的工匠精神、劳动精神，树立辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的理念。一、打响“中国制造”品牌（一）加强技能创新型人才队伍建设3.需要营造尊重劳动、尊重技术、尊重创新的氛围，凸显高技能产业工人在经济社会发展中的主体作用，形成劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的主流价值观，真正把创新精神融入城市的文化血脉、企业思想政治文化建设和职工思想意识形态体系。4.为了更好地激励产业工人搞创新，需要进一步完善以政府奖励为导向，企业奖励为主体，必要的社会奖励为辅的高技能人才奖励体系，不断提升高技能人才的经济待遇和社会地位。一、打响“中国制造”品牌（一）加强技能创新型人才队伍建设一、打响“中国制造”品牌（二）建设新时代中国特色工业文化1.建构当代中国工业文化价值基础从新时代、新方位出发，总结当前经验，吸收借鉴国外工业文化的有益成分，如德国人的严谨、美国人的创新、日本人的敬业等，强化创新引领，建立新时代中国工业文化资源库，健全工业文化培育标准体系，推动形成具有中国特色、全球视野、世界高度、底蕴深厚、时代色彩鲜明的工业文化价值体系。一、打响“中国制造”品牌（二）建设新时代中国特色工业文化2.提升中国制造品牌建设以中华优秀传统文化为支撑，以社会主义核心价值观为引领，充分挖掘社会资源，深耕现有品牌，开创高标准新品牌，将更好的、质量过硬的品牌和产品推向国际市场，打响中国制造的知名度，打造具有国际影响力的工业设计集群，培育示范性创新创业区域，支持设立大师工作室，丰富产品内涵，体现产品的人文关怀，创造中国特色、中国风格、中国气魄的中国品牌。一、打响“中国制造”品牌（二）建设新时代中国特色工业文化3.塑造国家工业新形象在国际市场中积极塑造我国工业的优质、诚信、绿色、创新的新形象，不断提升中国制造的美誉度，形成对中国制造接受、认可并自主宣传的良好效应。这同样需要我们不断优化工业文化发展的外部环境，专注发展，创新宣传，讲好中国工业故事，传播工业文化，展示中国工业新形象。二、推进工匠精神大众化生活融入工匠精神存在于工作中，也体现在生活中。要在日常生活中积极探索、发现工匠精神，精心培育、积极宣传、广泛普及。工匠精神的培育必须从生活中的日常行为和对细节的重视开始。2全球视野1.讲好中国“工匠故事”。2.以印着“madeinChina”（中国制造）的优质商品和优质服务为载体，通过高品质产品的大量出口来塑造我国的工匠形象。3将工匠精神培育融入人才培养体系高校通过将认知与实践相结合，改革现有课程架构和体系，围绕“提升学生专业素养、塑造学生职业道德”的目标，搭建育人平台。11.完善产权制度切实保护相关知识产权和技术专利，对工匠的技艺和成果给予法律上的保护和政策上的支持，构建归属清晰、流转顺畅、责权分明的产权体系，激发劳动者的能动性和创造性。三、筑牢培育工匠精神的制度保障法律制度2.完善产品质量管理制度当前中国制造仍处于全球产业链低端，面临着制造业升级、产品质量提升等一系列问题，在这种情况下应当