普通高考英语口语考试探究

广东省普通高考英语口语考试探究20XX年广东省作为四个课改实验区之一，在普通高中实施了新的课程方案。为了配合新的课程改革，广东省出台了20XX年普通高考改革方案。在该方案中广东省首次将英语口语考试纳入全体考生的选择范围，考生可根据自己未来的专业爱好，选择是否参加口语考试。英语口语考试借鉴了在广东省英语（2）（注：广东省的高考科目组方案为3+X科目组，20XX年以前英语（2）是X选考科之一）中已成功实施了三年（2004—20XX年）的“计算机辅助口语考试”（下称“人机对话”）形式，考试时间定在每年的4月，比普通高考提前两个月。广东省考试院为了推动口语考试的顺利实施，在20XX年的普通高等学校招生专业目录中对英语类专业或对英语基础知识要求较高的专业（如外交学、国际经济与贸易、国际政治等）要求加考英语口语考试。在这里，我们有必要回顾一下广东省英语口语考试改革的历史轨迹，这将对我们大规模高利害的英语口语考试具有现实的借鉴意义。

一、广东省高考英语历史回顾

我国自1977年恢复高考制度以来，国家教委（现国家教育部）为了顺应国际英语测试的改革方向，经过多年的试点和研究，于1985年开始在广东省试行高考英语标准化考试——MET（MatriculationEnglishTest）。经过4年的试点后，于1989年MET推广到全国。1991年国家教委在总结多年MET试行的基础上，推出了新的高考英语模式——NMET（NationalMatriculationEnglishTest）。到1995年全国除上海外全部参加了NMET高考。1997年广东省率先在高考英语中增加听力测试，但成绩不计入总分。自1999年起，广东省采用了全国卷（含听力），听力成绩纳入总分，占20%，共30分（20XX年全国卷II对听力部分的赋分曾做过小的调整）。1999年2月，国家教育部颁发了《关于进一步深化普通高等学校招生考试制度改革的意见》，启动了以“3+X”高考科目设置改革为主要内容的新一轮改革。1999年广东省即试行“3+X”科目设置方案。2000年在广东省进行了多年的“英语复试”进入了“X”科。从此，广东省普通高考方案为英语学科设置了两个考试科目：英语和英语复试。20XX年“英语复试”科的考试时间由2000年前的30分钟调整到60分钟，内容包括笔试、听力和口语。20XX年广东省将“X”科中的“英语复试”更名为“英语（2）”，听力及笔试部分的时间由60分钟调整到90分钟，内容包括笔试、听力和口语。20XX年起广东省英语科实行分省独立命题，同年，广东省在全省普通高中范围内推行新的课程标准，20XX年广东省实施了新课程标准下的首次独立命题。20XX年广东省高考的科目组方案为“3+文科基础/理科基础+X”，“X”选考科中不再包括“英语（2）”科，为同一学科设置两个考试科目成为了历史。

二、广东省高考英语口语考试历史回顾

早在广东省实行“3+X”高考科目组方案前，“英语复试”就已存在，虽然“英语复试”在广东省高考中的地位发生了几次变化，但在口语考试部分是以20XX年为分水岭的。20XX年广东省开发并实行计算机辅助英语口语考试，在口语考试的时间、题型、分值及考试模式上进行了变革，是国内英语测试界里的一个重大举措。之前的口试是采用“直接口试”，即通过人与人之间面对面的交谈进行，俗称“人人对话”。20XX年之后的口试是采用“半直接口试”，即借助录音机或计算机为媒介的考试，考生被要求根据他们所听到的录音内容和所看到的文字画面作出反应，俗称“人机对话”。20XX年广东省英语（2）口语考试的时间由原来的6分钟延长到30分钟，题型包括模仿朗读、角色扮演和口头作文三部分，分值为30分，占英语（2）总分值的四分之一。

三、广东省高考英语口语考试“人人对话”和“人机对话”的对比

在试题的效度方面，许多测试研究专家对“人人对话”和“人机对话”的效度哪一个更高存在争论，但在信度方面，大家普遍认为“人机对话”具有更高的信度。因为在“人机对话”考试中考生获得的是统一的语言输入，考生的语言输出相对具有较强的可预测性。在可操作性方面，“人机对话”也被认为比“人人对话”更具操作性。下面就20XX年前后广东省“人人对话”和“人机对话”进行一些对比：

1.题型分值对比2.考试模式对比

在“人人对话”模式中，导考员提早2分钟将试题给即将进入试室的考生，考生开始准备。2分钟后，考生正式来到甲主考官面前，向甲主考询问5个问题。和甲主考交谈2分钟后，考生在导考员的带领下来到第二个试室，即乙主考官面前，这次是乙主考问考生问题，9个问题中有8个问题的答案是考生与甲主考在交谈中已提到的，另一个问题的答案应该是“不知道”，时间也是2分钟。考试用时6分钟，考官用倒时器控制考试用时。甲主考和乙主考分别给考生打分，两位考官给出的分数相加，即为考生的成绩，满分为30分。

“在人机对话”模式中，考生在开考前30分钟进入备考室，在开考前15分钟由考务员引导入试室，考生允许携带钢笔或铅笔进入，每个考生配备一台电脑和装有麦克风的耳机及草稿纸。考试内容的第一部分是模仿朗读。考生先观看一段配有字幕和原声的英文短片，接着用1分钟的时间对照原文预行朗读，然后再对照原文听一遍录音，最后对照无声短片正式朗读录音；第二部分是角色扮演。考生观看无字幕有声音的英文短片，准备20秒钟后，根据中文提示向计算机提3个问题，计算机做出回答；然后考生再回答计算机提出的3个问题，总共3问3答，每小题录音时间为20秒，考生的问答信息均可在短片原声中获取；第三部分是口头作文。考生先看计算机提供的简单情节，接着观看无字幕、无声音的短片，准备1分钟后，考生根据中文提示的故事情节和画面内容进行口头作文，口头作文的录音时间为2分钟。评卷方式为计算机辅助网上评卷方式，实行双评，两位评卷老师给出成绩的平均分为该考生的最终成绩，如果两位评卷老师的成绩相差5分以上，采取三评方式。

3.考务组织方式对比

(1)考官培训方式对比

“人人对话”的考官是由广东省各地级市推荐，参加广东省招生办主持的全省口试老师培训后，通过考核，拿到主考资格证后方可持证上岗，所有主考官都实行异地交叉主考。在考场内每一时段开考前1个小时，主考官们提前打开试题，具体针对这一试题再一次集中学习标准，力求每位主考官的打分标准接近一致。此外，每个考场都有2至4位督考老师，督考老师主要负责考试的质量监控，及时纠正主考官的业务偏差。考官和考生的比例以20XX年广州市为例，为70∶7954。

“人机对话”没有考官，委托广东外语外贸大学采用计算机远程网上评卷的方式进行。评卷员在正式评卷前先进行试评，熟悉评分标准。评分标准采用印象分析综合法。模仿朗读题从语音语调、语速和内容两个方面分三个档次给分；角色扮演从语言和信息两个方面三个档次给分；口头作文从内容、语言、流利度和语音四个方面三个档次给分。一份口语试卷随机分给两个评卷员评分，计算机评分系统会自动取两个分数的平均值作为该试卷的得分，如果两位评卷员给出的分数差别超过5分，则实行三评。

(2)考场组织方式对比

“人人对话”的考场由广东省考试中心统一指定，考点分成三大区域，校门口验证后考生进入召集区验证，之后考生进入隔离区再次验证，最后进入备考区最后验证。

“人机对话”的考点由最初的地级市考点下放到县级市，由地级市考试机构组织实施。正式考试前，承担英语（2）口语计算机辅助考试工作的考场要组织一次“开放日”活动，利用英语（2）口语模拟考试试题组织考生进行演练，让考生掌握考试规程，熟悉考试环境。正式考试时，开考前30分钟考生进入候考室，考务员验证。开考前15分钟考生进入考试试室，监考员再次验证。

四、“人机对话”在大规模英语口语考试中的优势

英语口试是高考英语学科测试手段的重要组成部分之一。英语口试着重考查考生的英语听、说能力，包括对学生语音、语调、词汇、流畅性、连贯性、准确性和交际性的考查。“人人对话”在大规模高利害统一招生考试中最大的弊端就是考试成本高，效率相对低，考试的可操作性低。除此之外，还有以下不足之处。首先，口试成绩由主考官当场打分评定，没有实况记录，没有原材料可以复核，因此对口试评分的公正性和科学性无法进行核查，对评分误差的控制小；其次，考生受口语能力以外的因素影响大，如主考官语言水平的差异、考生的情绪波动等因素的影响；再次，考试时间不能精确地得到控制。如上文提到的广东省实施的“人人对话”口试中要求有“5问9答”，如果考生不能及时做出应答，说说停停，就会人为地拖延预定的口试时间，致使口试不能在规定的时间里结束。相反，“人机对话”在这些方面就有明显的优势。“人机对话”的口试方式能大大提高整个考试的工作效率，能对大批量的考生在同一时间内进行测试，试题的安全保密也可以得到有效控制。此外，由于“人机对话”可以完完全全记录并还原考场的现场情景，从而可以实现“一题多