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PAGEPAGE4第十八章第2节教学设计课题电功率教学目标（一）知识与技能1．知道电功率的物理意义、定义、单位。2．理解电功率的公式，并能进行简单的计算，知道P=UI。3．理解和区分用电器的额定功率和实际功率。（二）过程与方法通过实验，让学生体验电功率概念的建立过程。通过实验，探究在不同电压下，实际功率、额定功率的关系，使学生收集和处理信息的能力有所提高。（三）情感态度与价值观通过学习，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，形成节约用电的意识和习惯。重点难点理解电功率的概念；体会电功率在实际生活中的含义。如何理解实际功率和额定功率的区别与联系。教学方法讲授、讨论、实验、归纳、对比。教具学具多媒体课件、小灯泡、电源、电流表、电压表、开关、滑动变阻器、导线等。教学过程引入教师活动学生活动设计意图引入课题演示实验分别把一只电视和一台电热水器接在电路中，观察电能表铝盘转动的快慢，思考这些现象说明了什么。观察、思考。讨论得出：电能表铝盘转动的快慢不同，表示用电器消耗电能的快慢（电流做功的快慢）不一样。联系学生的生活实际，通过演示实验锻炼了学生的观察能力。新课讲授讲授在力学中学习过表示机械做功快慢的物理量——功率。刚才的实验说明了电流做功也有快慢之分，用什么表示电流做功的快慢呢？引导学生得出电功率的知识：电功率的意义：表示电流做功快慢的物理量。定义：电流在单位时间内所做的功（或所消耗的电能）。定义公式：单位及换算关系：W、kW1kW=1000W聆听回忆旧知识、与新知识间形成联系。思考提出的问题讨论后回答得出。聆听学会用知识的迁移来学习新知识，提高学习效率。实验探究课堂小结板书设计一、电功率（P）1．意义：表示电流做功快慢的物理量。2．定义：电流在单位时间内所做的电功。3．国际单位：瓦特，简称瓦，符号：W。4．定义式：推导得到：P=UI千瓦时的来历：1kW·h=1kW×1h（W=Pt）二、额定功率和实际功率1．额定电压——用电器正常工作时的电压。额定功率——用电器在额定电压下工作时的功率。2．实际功率与额定功率的关系U实＝U额P实=P额U实＜U额P实<P额U实＞U额P实>P额课后反思本节课的教学设计符合教学对象的接受习惯，在课堂上学生反映良好；在教学

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