统编版语文三年级下册习作复习课件

习作复习直通车三年级下册语文我的植物朋友第一单元呈现出的问题考场模拟训练习作要求你的植物朋友是谁呢？是一棵棵小小的蒲公英、一株小草、还是一棵高大挺拔的杨树......请写一个你最喜欢的植物，把这个植物的颜色、形状、气味......写清楚1.按植物一定顺序，观察并记录植物特征观察并记录植物的特征时，可以按照空间顺序，如从上到下、从整体到局部等；也可以按照时间顺序，如从早到晚、从春到冬。这样可以条理清楚、层次分明地植物的特征写清楚。2.调动多种感官，多角度观察。用眼睛看、用鼻子闻、用手摸，多角度观察植物，把植物的大小、颜色、形状、气味、触感等。把植物写清楚重点3.结合植物特征，写出自己的感受。我们在某种植物时，可能会联想到与它相似的某种事物，而且有些植物还是某种精神、品格的象征。此外，也可以写植物给自己的身体带来的感受，如浓郁的花香使人头昏等。巩固训练读下列短文，看看有什么需要改进的地方，请你帮忙修改一下！原文：桃花的颜色是粉红的，花瓣比较多，和叶子一起生长。看上去，整棵树红绿相间。呈现出的问题1.没有运用修辞手法2.没有用时间顺序3.没有作者感受远远望去，桃树红绿相间，花和叶子交错而生，像是用彩线编织成的锦缎。这种美吸引着我前去看个究竟。渐渐走进才将花和叶子分开，再近些就能看到花瓣颜色有深有浅，就像是红墨经过雨水浸染一样，并不是一律的粉红，能让你想到成熟后深红里透着浅红和浅绿的桃子。修改后春姑娘来了，桃花露出了笑脸，我和妈妈来到果园里看桃花。

远远望去，桃树红绿相间，花和叶子交错而生，像是用彩线编织成的锦缎。这种美吸引着我前去看个究竟。渐渐走进才将花和叶子分开，再近些就能看到花瓣颜色有深有浅，就像是红墨经过雨水浸染一样，并不是一律的粉红，能让你想到成熟后深红里透着浅红和浅绿的桃子。美丽的桃花开篇指出写作对象。

按照从远到近，先整体后部分的顺序描写桃花。每朵桃花都有五个小小的花瓣，就像一只只美丽的蝴蝶。一朵朵粉色的桃花好像一朵朵彩云，从地面升起。有的才展开两三片花瓣儿，好像一个个可爱的小姑娘。有的花瓣儿全长开了，好像一位美丽的少女在枝头翩翩起舞。有的还是花骨朵儿，好像一个胖娃娃坐在枝头哈哈笑。我发现桃花已经开了很多了，但是桃花的叶子没有我想象得那么茂密，爸爸告诉我:“等桃花快要凋谢的时候，叶子才会茂盛，你看!有详细描写了桃花的各种形态，运用比喻，生动形象。的桃花快要凋谢了，它们的下边都长出了一个绿色的小圆球，等到夏天就会变成又大又甜的桃子。”我听得都要流口水了，等到夏天，我还要来这里摘桃子。看着，想着，我觉得我也变成了一朵美丽的桃花，穿着粉色的衣服，站在阳光里。小蜜蜂飞过来，告诉我采蜜的快乐，小鸟飞过来，告诉我飞行的快乐……虽然桃花不像梅花那样不怕寒冷，也不像牡丹一样富贵，但它有着不一样的美。美丽的想象奇特，读者仿佛与作者一起置身其中。对比写出桃花不一样的美。桃花默默在春天开放，等到夏天，为人们献出丰收的果实。我爱美丽的桃花，更爱这夺目的春天！

点评：这篇习作写了作者去果园观赏桃花，运用比喻、想象的手法生动细致地描写了桃花开放的美丽景象，让人如闻其香，如临其境。桃花真美丽啊！结尾抒发喜爱之情。列提纲的方法确定写作对象（哪种植物？）确定写作内容（写哪几个方面？）确定写作顺序（从远到近、从低到高）确定基础的修辞手法（比喻、拟人）确定基础的修辞手法（比喻、拟人）给桃花写出提纲近看桃花远看桃花离开桃花写出花瓣形状，花色，使用比喻拟人。写出红绿相间，使用比喻。加入想象，感受春意。第二单元看图画，写一写呈现出的问题考场模拟训练1、这是一篇看图作文。从题目看理解为先“看图画”再“写作文”两步完成，这两步缺一不可。2、习作的重点是仔细观察图画，联系生活实际用一段话将这幅图画写下来。请你写一段话，把上面这幅图画介绍给大家。“看图画，写作文”应该如何下笔呢？“看图画，写作文”首先要看懂图画。观察图画要关注时间、地点、人物、他们在干什么，还要发挥想象他们会说什么，具体情况请看下面讲解。1.整体把握图意先从整体观察：图画上是什么天气？有哪些人？人物都在干什么？2.按一定顺序，把图画中的人和事写清楚

可以按方位顺序，由近及远，或从天空到地面进行描写；也可以按“整体——局部——整体”的顺序进行描写3.结合想象，丰富想象我们在看图写作时，除了描述自己看到的，还要展开丰富的想象，想象画面中的人物可能在想什么、做什么、说什么。整体春天来了，春风吹拂着大地，人们到野外放风筝。整体局部近处旁边远处小明和小华正在放飞风筝。小红羡慕极了，想让他们帮忙放风筝。小孩子：拉着风筝专注地看着大人：依偎着看着远方天上的风筝越来越多，地上的笑声越来越响。写作提纲佳作引路星期天早上，天气晴朗，我带着弟弟和妹妹一起去郊外放风筝。❶草地一望无边，满目青翠，蓝天上白云朵朵。放风筝的人真多!天空成了风筝的舞台，活泼可爱的小金鱼，勇猛高飞的老鹰，还有那长着无数只脚的大蜈蚣……它们恰似顽皮的精灵，在同白云戏耍，拖着五颜六色的尾巴，就像仙女舞动的彩色绸带，美丽极了。❷放风筝看着天空中各式各样的风筝，我心里好生羡慕。我对弟弟说：“咱们也来放吧。”弟弟托起我的燕子风筝，我手持风筝线，抓牢线轴，一阵风吹来，我便飞快地向前跑，妹妹拿着她的蝴蝶风筝跟着我也跑了起来。❸春风姐姐伸出了无形的大手托着我的风筝飞上天空。“风筝上天了！风筝上天了！”风筝驾着清风越飞越高，时而盘旋几圈，好像在炫耀它的美丽；时而又翻几个跟斗，好像在同小鸟做游戏；时而又往下一钻，但马上又调皮地飞了起来。❹一会儿，妹妹的蝴蝶风筝也飞起来了，看着风筝在蓝天上自由自在地飞翔，我们心中有说不出的欢乐！❺作者紧扣“看图画，写作文”的要求进行写作，认真观察，采用从整体到部分，由主要到次要的观察方法，不仅写出自己看到的，还能恰当地联系生活实际写出自己想到的，是一篇不错的文章。总评：第三单元中华传统节日呈现出的问题考场模拟训练中国有很多传统节日,你知道的有哪些？选一个喜欢的节日，写一篇习作。可以写写自己家过节的过程，也可以写写节日中发生的印象深刻的事。1.了解节日的特点。

首先要了解中国的传统节日有哪些，不同节日有什么特点，也就是每个节日的传统习俗、文化。比如：除夕——贴对联、放鞭炮；元宵节——闹花灯、吃元宵；端午节——吃粽子、划龙舟；中秋节——赏圆月、吃月饼……同学们收集传统节日的资料越多，对所要写的节日了解得越深入，也就越容易写出节日的特点。2.选取习作的内容。自己家过节的过程或者节日中印象深刻的事，二选一。我们可以写写这个节日的来历，也可以针对节日美食或做的事情进行详细描写，还可以把那天发生的难忘的事情写一写，比如你学会了包粽子，你第一次贴对联等印象深刻的事。

3.写出自己的体会。你可以尽情抒发感情和对节日的喜爱，但是需要注意的是，必须要和节日的气氛相配合。3.条理清楚，言之有序动笔前确定按照什么顺序来写，比如时间顺序、事情发展顺序......在写的时候可以先用一句话概括，然后围绕这个关键句把某个过程写清楚或某个场景写详细。“一年之计在于春”，春节是我国最盛大最热闹的一个节日，喜欢过春节吗？你们是怎么过春节的？小练笔春节俗称“过年”，那一天人们按照传统习惯要穿新衣、拜年、贴春联、吃团圆饭、放鞭炮，寓意着新的一年的开始。视频欣赏，更深入了解春节佳作欣赏最难忘的春节去年的春节让我最为难忘！随着中央电视台零点的钟声和窗外噼里啪啦的爆竹声响起，新的一年到来啦!这让我不禁想起一句古诗“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”。大年初一的早晨，太阳公公早早露出了笑脸，将屋顶镀上了一层金色的光芒，在这温暖的阳光中，爸爸、妈妈、姥姥、我围在一起吃了一顿丰盛的团圆饭。中午，姥姥对着我神秘地笑笑，伸手递给我一个大红包。我乐呵呵地谢过姥姥，忽然发现这个红包上还有一个金光闪闪的“福”字呢。

晚饭后自由活动了，我和小伙伴们开始了一项非常难忘的游戏——放鞭炮和烟花。看到那一串串红彤彤的鞭炮被一个个小火苗点燃，我既高兴又害怕，震耳欲聋的爆炸声使我捂紧了耳朵，闭上了眼睛。放烟花了，各式各样美丽的烟花像一朵朵斑斓的云朵飘入天空，将天空瞬间照亮如同白昼，也照亮了小伙伴们惊喜的脸庞。在人群中，不时地听到人们的赞叹：“多美的烟花啊！”小孩子们高兴地又蹦又跳，快乐地不知怎么样才好，而大人们看着孩子们狂欢，则露出了难得的笑容。烟花放完了，孩子们还在兴奋的叽叽喳喳，像一只只快乐的小鸟。渐渐的，笑声停止了，一个个边打着哈欠往家走，边商量着第二天的计划。回到家，我躺着小床上困意袭来，我仿佛又看到了五彩斑斓的烟花，它们将我的梦境点亮。今年的春节让我最为难忘！写作建议注意顺序有条理，详略得当有重点。加入学过的古诗更精彩。加入学过的修辞更生动。加入学过的修辞更生动。加入你的心情会更真实。习作：我做了一项小实验题目实验名称或自拟开头：导入实验实验准备实验过程实验原理收获实验：人物：动作、心理等首先接着然后最后说说你的小实验1、实验的名称是什么？2、你准备了哪些材料？3、实验的详细过程怎样？4、实验的结果如何？5、你做实验有什么感想？思维导图盐水浮蛋摩擦起电磁力探索借助课本图表回忆实验的情景可以用上“先......接着.......然后......最后......”这样的句式，这样可以把做实验的过程写清楚我的小实验写作提示：1、要交代好四要素。2、写出实验的用具。3、实验的过程要写清楚，注意用上合适的描写方法。4、要揭示实验的原理。5、写出自己实验成功的感受。实验名称：实验准备：实验过程：第一步：第二步：第三步：实验结果：一颗鸡蛋、一杯水、一袋盐、一根玻璃棒、一个烧杯让水中的鸡蛋浮起来把水倒入烧杯里。在水中放入鸡蛋，鸡蛋没有浮起来。加盐，随着盐的增多，鸡蛋浮起来了。盐水可以让鸡蛋浮在水面上。浮力原理：当物体的比重大于水的比重时，物体就下沉；当物体的比重小于水的比重时，物体就上浮。我们在水中加盐，就增加了水的比重，当增加到一定量的时候，水的比重大于鸡蛋的比重，鸡蛋就浮起来了。今天，我和爸爸决定做“让鸡蛋浮起来”的实验，我非常激动，奇妙的科学世界是我一直向往的领域。我们找来了杯子、鸡蛋、盐、筷子等实验用的工具，一切准备就绪。首先，我们需要在杯子中加入清水，把鸡蛋放进水中，这个大懒虫一跳入水之中就“呼呼”大睡起来，一动不动。我迫不及待地往水中放入一些盐，雪白的盐粒飘落在水底，我拿起一根筷子飞快的在