2024年高考语文备考之语言文字运用：常见的九种修辞格

一、说出下面句子中所用的修辞格

⑴征蓬出汉塞，归雁入胡天。

⑵废池乔木，犹厌言兵。

⑶六军不发无奈何，宛转娥眉马前死。

⑷老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！

⑸无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

⑹枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

⑺宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。

⑻问人间谁是英雄？有醐酒临江，横槊曹公。

⑼江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？

二、必备知识梳理

1.比喻

⑴即打比方，用跟甲事物有相似点的乙事物来描写或说明甲事物。

⑵一般分类：明喻、暗喻、借喻。

⑶两种特殊的比喻:

博喻：连续用三个或三个以上的比喻，从不同角度，运用不同的相似

点对同一本体进行描述。

如：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞

涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出

浴的美人。

通感：描述客观事物时，用形象的语言将听觉、嗅觉、味觉等不同感

觉相互沟通、交错起来写。

如：塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏

着的名曲。

⑷作用：①具体、形象、生动。②化深为浅，通俗易懂。③表达感情。

2.比拟

比拟分为拟人和拟物。

拟人是把物当人写。拟物是把人当物写或把甲物当乙物写。

运用比拟修辞，往往带有比较鲜明的情感色彩。如：

校园真美，花儿笑，草儿闹，柳条在拥抱。

眼前是瀑布嘶鸣，身后是张牙舞爪的敌人，他已经陷入绝地。

3.借代

不直接说出要说的某人或某事物的本来名称，而是借用和它密切相关

的名称来代替。

用来代替的事物叫借体，被代替的事物叫本体。

如：7T88这几天请假，语文课请董老师代上。

4.夸张

⑴大或小：①他的心比天大，比海宽。②他的心只有针眼那么大。

⑵快或慢：③君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。④彼采葛兮，

一日不见，如三月兮！彼采萧兮，一日不见，如三秋兮！彼采艾兮，

一日不见，如三岁兮！

⑶前或后：⑤我雇好车，进了城，还清清楚楚地听见：“茶房！”⑥

和他喝什么酒？他酒杯没碰到嘴唇，脸就红了！

5.对偶

⑴概念：用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子，

表达两个相近或相对意思。

⑵类别：单句对，偶句对，多句对；正对，反对，串对（流水对）。

⑶作用：吟诵效果；音乐效果；凝练概括，抒情酣畅。

6.排比

①词语排比：上了中学开始住校，吃喝拉撒睡都在学校。

②短语排比：校园里，小路旁、草丛中甚至墙头上，到处都有花。

③句子排比：这些花，有一枝独秀的，也有三五一群的，还有密密地

簇在一起的。

7.反复

概念：写作者故意重复某个词语或句子，以强调某个意思，或表示强

烈抒情。

如李白“蜀道难，难于上青天”在原诗中出现三次，既强调了“蜀道

难行”的意思，又有回环起伏的音韵效果，还通过反复咏叹，增强了

抒情效果，强化了劝诫的主旨。

三、易混淆修辞手法区分

1.比拟与比喻

①比拟是仿照拟体的特征拟写本体，重在“拟”；比喻是用喻体比方

本体，重在“喻”。

②比拟的本体和拟体彼此交融，本体必须出现，拟体一般不出现，而

喻体必须出现。

③词性上有差异：判断比喻重点看名词，判断比拟重点看动词和形容

I司。

例：东西长安街成了喧嚣的黄河，它在岁月里奔腾，它又温情脉脉地

展露欢颜。

2.借喻和借代

⑴借喻重在打比方，可换成明喻；借代重在指称，不能换成明喻。

⑵借喻的本体和喻体之间取相似性，借代的本体和代体之间取相关性O

如：①乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。②顶梁柱突然倒了，母子

俩顿时陷入了困境。③建议你假期里多读鲁迅，少玩王者荣耀。

3.夸张和事实

如：①他是海量，我从来没有见他喝醉过。②他能喝二三斤白酒。③

李白斗酒诗百篇。④武松借着酒劲，敢和老虎斗。

4.对偶和排比

⑴排比是三项或三项以上的连说，而对偶则是两项的对说。

⑵排比不限字数，句式大体相似即可；对偶不仅要求两两字数相等，还

要求结构一致。

⑶排比中常含有反复出现的词语，对偶中则力求避免相同字词反复出现。

如：①六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。②鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶

西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。③登高而招，臂非加长也，而见者远；

顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。

5.设问和反问

⑴形式：设问是先问再回答；反问是只问不答，但问题的答案却在句

子之中。

⑵作用：设问是为了引起读者注意，激发读者的阅读兴趣；反问是为

了加强语气，明确表达某种观点或思想感情。

如：①为什么有人很努力成绩却进步缓慢？因为他们没有遵循思维的

规律和掌握学习的方法，或者说他们是用眼用手在学，而不是用脑用

心在学。

②各位同学还不能准确区分“设问”和“反问”吗？应该不会吧！难

道是我们的智商跟不上吗？

【注意】反问要“反”着说，即用肯定的形式表示否定，用否定的形

式表示肯定。反问在表达时常常用“难道”“岂能”等词语领起句子。

使用反问时，千万要注意不能把反问句的意思搞反了。如：

③难道可以否认在物质文明高度发达的现代社会就不需要学习雷锋精

神了吗？

6.反复与排比

⑴侧重不同：反复强调语气，加强情感；排比使行文有节奏感，朗朗

上口，增强文章气势。

⑵写法不同：反复是有意让一个句子或词语重复出现；排比是把结构

相同或相似、意思相关、语气一致的词语成串排列。

⑶数量不同：反复是相同的词语或句子出现两次即可；排比则要求词

语或句子必须有三个或三个以上。

如：①知否，知否？应是绿肥红瘦。②菊，花之隐逸者也；牡丹，花

之富贵者也；莲，花之君子者也。③狂风吹不倒它，洪水淹不没它，

严寒冻不死它，干旱旱不坏它。

四、修辞赏析思路

第一步：依据结构，分析构成。

第二步：熟记作用，分析效果。

例：赏析下面一段中划线句子的三个喻体的修辞效果。（5分）

层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着

朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。（节

选自朱自清《荷塘月色》）

【答案】①“明珠”从个体角度写出了一朵朵荷花的白亮，“星星”

从整体角度写出一塘荷花的争奇斗艳，“美人”从情致角度写出了荷

花给人的审美愉悦。（3分）②该句多角度、立体化、形象地写出了

荷花清亮可人的特点，表达了作者对眼前美景的喜爱之情。（2分）

五、针对性训练

1.仿照下面的示例，用比喻的手法描述一组事物。要求合乎事理，句

式、结构与示例相似，不得选择“青天月亮芭蕉叶露珠”作为

描述对象。

示例：青天，是一片芭蕉叶，月亮，是一滴露珠。手指，轻轻一点，

它就落了。

2.在下面的横线处各补上一句话。要求每句话不少于7个字，两句字

数相等，结构大体一致，整个句子意思连贯。（4分）

快乐似花，;痛苦如草，。你要享受

快乐，更要准备迎接痛苦，医治痛苦，转化痛苦，让痛苦成为你坚强

生命的一部分。

【变式题】用递进关系的复句概括上面一段话的主要意思。（不超过

20个字）

3.用排比的修辞方式，改写下面直线部分。要求：①句式一致；②字

数相等；③与上文语意连贯；④不改变原意。（4分）

长途跋涉后，我终于在林中寻找到这幽深澄碧的水潭。这潭水，可以

将我的容颜映照在它明镜一般的水面上；我把这潭水当作激发我诗兴

的佳酿；这潭水还可以成为我的墨池，供我笔走龙蛇。

4.某电视台邀请几位专家就一些产业部门的垄断问题进行讨论。请根

据专家的回答推断并概括主持人的提问语（不超过15个字）。

主持人：?

专家A：光引导消费者是不够的，只有以法律为武器，才能从根本上达

到反垄断的目的。因此，有关部门必须加快反垄断法律法规的制定。

专家B：前一段时间，我在美国住了一年，对他们的反垄断法有了更多

了解，反垄断法对维护美国市场经济秩序，起了至关重要的作用。在

欧盟也是如此。我们需要借鉴他们的经验。

5.针对下列反方的说法，写一个反问句，把正方的话补充完整。

反方：如果美是客观存在的，那么请问：诗人李白感受到的月亮之美，

难道和你是一样的吗？

正方：如果美不是客观存在的，那么，请

问：?

【参考答案】

1.荷叶，是一个大玉盘；水滴，是一串音符。微风，轻轻一吹，它就

响了。

2.快乐似花，在自己绚烂美丽时，也送给别人愉悦；痛苦如草，在自

己泛黄枯败时，也带给别人感伤。

变式题：人要学会享受快乐，更要敢于战胜痛苦。

3.这潭水，如明镜，让我映照容颜；似佳酿，助我激发诗兴；若墨池，

供我笔走龙蛇。

4.怎样破解某些产业部门的垄断问题？（或：为什么要制定反垄断法？）

5.①中国人引以为傲的万里长城，难道在外国人眼里就不壮观了吗？

②艺术家眼里的蒙拉丽莎，难道在普通人眼里就不美了吗？

六、高考真题

（2020新高考I卷）比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所

用比喻进行简要分析。（4分）

我决定步行回家。我喜欢走夜路，何况此时夜凉如水。我越过立交桥，

走进了二环路西侧人行道。这条环路是北京塞车最严重的道路之一，

白天黑夜，红尘万丈，车流缓慢，永远像一条黏稠的河。不知不觉，

我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。

（2021新高考H卷）比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所

用比喻进行简要分析。（5分）

有些风筝还安装了声响装置，如著名的“板鸭”风筝，通体安装笛哨，

少则数十个，多则成百上千。放飞时百哨齐鸣，宛若空中交响乐，具

有独特的魅力，大大增加了放风筝的趣味性。

（2021全国卷甲）文中画线处使用了拟人的修辞手法，请简要分析其

表达效果。（5分）

新疆属于绿洲农业区，干旱少雨，为了让棉花吃好喝好长得好，就要

进行科学的水肥管理。膜下滴灌、水肥一体化灌溉等栽培技术的应用，

为新疆棉生产的提质增效奠定了坚实的基础。

（2022新高考I卷）文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法,

请结合材料简要分析其表达效果。（4分）

失败在航天领域的研发过程中在所难免的，大到火箭里面的特殊装置

出现问题，小到一个插头插错了，这些失败意味着什么？意味着多少

日夜的辛苦付之一炬，意味着接下来的工作更加艰苦卓绝，意味着你

在世界的航天格局中可能突然之间换了赛道。

（2023新高考I卷）22.语言文字运用I和H中画波浪线部分，都有

“像……似的"，说说二者表意上的不同。

⑴不过我们也不能过于依赖互联网，像互联网可以解决所有问题似的。

⑵使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。

【参考答案】

（2020新高考I卷）①把严重塞车的路比作黏稠的河，体现了比喻的

相似性。②路和河的形状相似，车流和水流相似，塞车时汽车行驶缓

慢，和河水因杂质多而黏稠时流动缓慢相似。

（2021新高考H卷）①把放风筝时百哨齐鸣的声音比作交响乐，体现

了比喻的相似性。②放飞风筝时百哨齐鸣，交响乐由多人共同演奏，

二者相似。③交响乐很有魅力，笛哨声也很有魅力，二者相似。

（2021全国卷甲）①把棉花吸足水分和肥料才能长得好，比拟成人吃

好饭喝好水才能健康成长，投射了作者对棉花的感情；②使表达比较

活泼，生动形象。

（2022新高考I卷）①用设问突出了对失败的意义和价值的追寻和探

究，使语段具有说理性。②使用排比强调了失败背后科研人员付出的

时间和努力，以及可能出现的转机。③整句话句式整齐，感情逐层递

进，增强了语势，表达了对科研人员的深深的敬意。

（2023新高考I卷）⑴表示否定，说明互联网不能解决所有问题。⑵

表示相似，这里指祥子和全身洗冷水澡时的感觉相似，全身都冷。

七、预测训练

1.下面一段话中“圆规”出现二次，一次是比喻，一次是借代，试加

以区分，并根据修辞原理简要分析。（4分）

哦，我记得了。我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一

个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。但是擦着白粉，额骨没有这么高，

嘴唇也没有这么薄，而且终日坐着，我也从没有见过这圆规式的姿势。

那时人说：因为伊，这豆腐店的买卖非常好。但这大约因为年龄的关

系，我却并未蒙着一毫感化，所以竟完全忘却了。然而圆规很不平，

显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛

顿似的。冷笑说：“忘了？这真是贵人眼高……”（。选口鲁迅《故

乡》）

2.阅读下面的文字，完成后面小题。（5分）

商业社会习惯于用制度和规定来压抑人的主体意识。我们被四周浮

华的欲望和邀请蒙蔽了心灵，地沦为消费主义的奴隶。殊

不知这种狂欢以我们的自由与自我为代价，一纸冷冰冰的规定发下来，

冻结了我们对工作的热情，却还想着下班后买一杯花哨的网红奶茶。

在这种生活中我们与思考分离，与他人割裂，进入了原子化的生存状

态，好似漂浮在一个孤岛上，四周没有慰藉，只有欲望的海洋。（节

选自南京某考生《一杯咖啡的尊严》）

⑴在横线上填入恰当的成语。（1分）

⑵语段中画横线的句子使用了对偶和比喻，请简要分析其构成和表达

效果。（4分）

3.下面文字中画横线的句子使用了哪两种修辞手法？请简要赏析其表

达效果。（6分）

忽然瞥见“小楼一夜听春雨，深巷明