小学教案美术模板6篇

第第页小学教案美术模板6篇小学教案美术模板篇1教学内容：艺术插花（制作）课业类别：工艺制作课引导思想：插花艺术在中国具有悠久的历史，是中国园林艺术中的一枝奇葩。插花，就是在盈尺瓶盆之中，以切取植物可供欣赏的部位为资料，进行美妙的排列组合，将花卉的自然美和人为的装饰美相结合的造型艺术，能给人以高雅的艺术享受。本课是第四单元的第一课，本单元共布置了三课，都是为了美化居室，磨练同学运用所学的美术学问来自身动手美化生活的本领。教学目标分析：插花分为东方式和西方式两种，本课布置了二课时，第一课时重要是向同学仔细介绍艺术插花的历史、构图、颜色等，用一些基本插花的示范，让同学有较深的感性认得，并在课余时间找寻资料，进行初步构思；第二课时进行艺术插花的制作练习。教学目标：1.通过本课教学，让同学把握艺术插花的一般形式与制作技巧。2.引导学会自身动手装扮生活空间，从而提高审美情趣。教学重难点：艺术插花的几种基本形式。教学方法：叙述、示范、制作教具准备：艺术插花作品若干件，艺术插花作品的课件、图片、常用花材和工具。学具准备：常见花材、花器和工具。教学时间：二课时第一课时一、组织教学检查同学学具情况，激发同学的学习爱好。二、导入新课1.展现艺术插花实物，老师激情导言：随着生活水平的日益提高，人们越来越努力探求生活空间的舒适和情调，获得精神上的足够。而艺术插花，正是装饰居室、点缀环境的上乘佳作。插花，就是在盈尺瓶盆之中，以切取植物可供欣赏的部位为资料，进行美妙的排列组合，将花卉的自然美和人为的装饰美相结合的造型艺术。2.板书课题――艺术插花（制作）三、讲授新课1.播放cai课件，引导同学赏识、了解艺术插花的历史和东、西方式的艺术特色。2.出示图片和实物，了解插花的常用花材、花器和工具。3.老师叙述艺术插花造型的基本形式：一般插花形式三主枝高度为：第一主枝长=（花器高＋宽）×1.5第二主枝长=第一主枝长的三分之二第三主枝长=第二主枝长的三分之二依照插花主枝在花器中装饰的位置，大致上有五种基本形式，每种形式都有肯定的变动范围――悬崖式、挺立式、倾斜式、平卧式、放射式。（反思：构图是插花艺术造型的第一要素。老师应耐性辅导同学进行插花的艺术构思，将草图勾画出来，示范时要注意插花要高处与低处错落，即花朵的位置高处与低处前后错开，不要插在同一横线或直线上；疏密有致，过密则繁杂，过疏显空荡；虚实结合，即花为实、叶为虚，有花无叶欠陪衬，有叶无花缺实体；俯仰呼应，是上下左右的花朵枝叶围绕中心又顾盼呼应；上轻下重，是花苞在上，盛花在下，浅色花在上，深色花在下，均衡自然；上散下聚，花材同生一根，上部疏散，多姿多态。）4.艺术插花的颜色配置：a、花卉与花卉的配色可以用多种花搭配，也可用单种颜色，要求互为增补，协调如一、b、花卉与花器的配色要求协调，不强求一致，可以是以对比色组合，也可以是调和色组合。（反思：颜色自身没有任何感性内容，只有当人们的`思想意识与其相联系时，才会显现颜色的心理反应。在进行插花构思时都要引导同学充足考虑这方面的情感因素，可以花材的颜色确定主题，也可依据主题选取花材。）5.艺术插花的保鲜方法：花卉被剪切下来后势必导致变老枯萎，因此，对插花要进行保鲜水养。一是营养保鲜，在花器内加入2%的糖、1%的维生素：二是防腐保鲜，可加入少量食盐，也可加入阿斯匹林、水扬酸，硫酸镁等；三是机械保鲜，可用细铅丝扎紧切口，或将甘油、蜡液滴入花内，都可以使花卉推迟枯萎，而且颜色更加漂亮。6.老师进行插花的示范（主题和花材、花器自定）：a、构思、构图；b、选取花材，配置颜色；选定花器；c、练习交叉；d、修整、成形、命名。四、同学构思练习，老师辅导作业要求：进行插花的艺术构思，可用铅笔将草图勾画出来。辅导要点：a、主题要突出，主题确定之后，就要依据意图加以润饰，求得画面变动。可运用花卉的种类、颜色、形状的对比与搭配来加强韵律变动，使主题更加鲜明。b、统一均衡。平铺直叙显行单调呆板，变动太多会觉得零乱，要分清主次，注意协调。c、颜色和谐，对比色不宜过于猛烈，仿佛色应防止单调乏味。五、课堂小结研讨同学构思、构图较好的草图，指出存在的问题，提出修改看法。布置下一节课的制作要求，让同学在课余时间准备花材。第二课时（略）和：板书设计第六课艺术插花（制作）示意图悬崖式作品图片示意图挺立式作品图片示意图倾斜式作品图片示意图平卧式作品图片示意图放射式作品图片教学评价与反思：艺术插花可以渲染环境气氛，提高人们的审美情操。在本节课的优秀教案中，老师能够以自身的示范、引导给同学正确的引导和价值取向，让同学在生活实践中、在好像身临其境的课件赏识中认真察看，渐渐体会，从而让同学把握插花的一般形式与制作技巧，学会自身动手装扮生活空间，既磨练了同学运用美术学问的本领，又提高了同学的审美情趣。不过，在引导同学制作后陈设作品时应与环境相协调，还要注意摆放的角度和位置，营造较好的意境，从而更好地激发同学构思与制作的热诚，让插花艺术能给人以高雅的艺术享受。小学教案美术模板篇2学问目标：让同学通过游戏、试验等把握颜色的喷与点的方法，在玩中体会聚和散的感觉，培育同学动手动脑的本领。本领目标:通过赏识吴冠中的作品和同学作品扩大同学视野，加深同学对聚和散的.理解，培育同学的赏识本领。教学重难点教学重点：体会聚和散的感觉教学难点：用各种形式表现聚和散教学思路：第一课时一、赏识导入1、让同学赏识吴冠中的作品，请同学说说作品中的内容及本身的感受。2、老师介绍吴冠中的作品，引导同学发觉作品中的点的位置及产生的肌理效果。3、出示课题——聚聚散散二、体会大师作品中的韵律：这里有作品赏识，请大家赏识后小组讨论：“你最想为大家介绍哪幅作品?作品描绘了什么?”在大师的作品中《春如线——疏、密》为我们描绘了不同的春天，你能比较一下这两幅作品给你的不同感受吗?“纤细的线条宛若少女长发般的垂柳传递了生命的信息。宣纸上彩墨点点，如春雨播洒池塘;又如春花绚丽点点梨白桃粉、迎春黄。”通过赏识你能不能找出吴冠中老师绘画的特点，体会其中的精髓。(板书：点线结合)在大师的笔下“点就是跳动的音符，线就是舞动的长袖。”他运用点和线歌颂了江南，歌颂了春天，表达了本身对祖国的无限眷恋。“大师与大师”：同样都是用点和线来作画，吴冠中和西方画家波洛克、凡高又有什么不同呢?课后同学们可以通过查阅画家资料和搜集他们的作品进行对比。三、游戏体验1、老师语言引导，启发同学回忆在生活中是否有见过聚和散。2、师生讨论交流。3、老师引导同学思索，可以用哪些方法表现聚和散。4、师生交流，老师引导同学赏识课本范例。师生共同讨论课本中范例的制作方法。四、交流体验第二课时一、师生交流：1、老师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法，强调水分的把握。2、同学动手尝试颜色的喷与点，体验聚和散的感觉。3、师生对同学的尝试练习进行评价。二、布置作业老师强调用不同的工具尝试表现聚和散。三、同学制作老师巡回辅导。作业：用各种工具滴(喷)洒颜料，产生聚和散的效果。四、展现同学作品，师生评价。五、拓展：引导同学赏识用多种方法制作表现的聚和散的效果，让同学利用课余时间进行制作。札记：在用喷洒的方法进行作业时，很简单溅在身上，肯定要提前叮嘱好同学避让，喷洒时动作幅度小一些，尽量保持好卫生。小学教案美术模板篇31、教学目标：（1）依据同学家庭生活中的相关阅历，以艺术化的方式再现家庭劳动生活的情境，亲身体验父母做家务的辛勤，感受劳动带来的成功和欢乐。（2）激励同学自主、大胆地选择多种材料，尝试从色、形等方面制作“创意美食”，提高同学剪、贴、粘、搓、捏等手工技能。（3）使同学充分体验动手操作的乐趣，享受合作与成功的喜悦。2、教学重点、难点：察看、发觉食物的造型和颜色，感知生活、劳动中的美感；自选身边的材料制作“美食”，突出造型表现和颜色搭配。3、教学准备：老师准备：多媒体课件,相关图片，有关家庭劳动生活的歌曲。美术工具：剪刀、彩笔、双面胶、橡皮泥；废旧材料：海绵、泡沫、卡纸、包装袋、彩带、大小纸盘、树叶等。（一）课程导入（3分钟）1、创设情境，导入课堂课前，播放相关歌曲渲染课堂气氛，如《劳动最光荣》等。并利用多媒体滚动播放三组时尚创意图趣（花朵小人、树叶玩意儿、蔬菜版世界名画）?设计意图】从视听双方面吸引同学的注意力，特殊是三组趣图酝酿了深厚的手工艺术制作氛围。2、老师点名，确认同学出勤情况，检查同学材料准备情况。?设计意图】确保同学安全到位，暗示同学准备上课，检查同学材料让同学养成课前准备材料的好习惯。（二）教授新课（10分钟）1、巧设提问，引入新课师：今日我们要通过每个同学本身的劳动制作出有创意的美食。先请同学们谈谈在家中都是谁做菜?做的怎么样？（引导从色泽和造型上回忆评价）同学们有没有帮助呢？同学回答师总结：同学们在家应当做一些力所能及的家务，养成爱劳动的好习惯。2、感知赏识，丰富视觉师：下面，我们来看看这几道菜做的怎么样？板书设计：颜色（搭配）造型（几何造型、象形造型）装盘（盘子的形状、盘边点缀）提问同学?设计意图】美食图片赏识，出示各种各样的美食图片，艳丽的色泽和各具创意的美食丰富同学的视觉体验，进一步感知探究其颜色和造型上的特点。探究发觉美食的色泽和造型以及盘子的点缀装饰，结合板书设计让同学印象深刻。3、范例讲解，激发爱好引导方向：1）要做面食还是盘菜还是小吃？2）主料用什么材料，用何种造型放法？3）配料用哪些材料，用什么造型方法？4）总体采纳怎样的拼摆方法？师：我们来看看这些图片吧。?设计意图】带着问题赏识范例，引导同学思索如何充分利用准备的美术工具和搜集的废旧材料？进而激发同学动手创作的爱好和丰富的想象力与制造愿望。（三）课堂练习（20分钟）师：那我们今日所准备的材料能做出怎样的“美食”呢？大家都有什么创意？动手做一做吧？温馨提示：注意颜色的搭配、美食的造型以及盘边的装饰分组进行“创意美食大比拼，让我露一手”的形式激发同学爱好，要求以小组为单位制作一盘创意美食。制作完后进行美食宴席共共享，给本身的创意美食取名并写上推举享用的理由。最终将作品拍照课后在学习栏展现。?设计意图】激励同学自主、大胆地选择多种材料，尝试从色、形等方面制作“创意美食”，提高同学剪、贴、粘、搓、捏等手工技能。（四）评价总结（7分钟）多元评价，拓展延长新课程标准的评价是促进同学全面进展，改进老师的教法，促进艺术课程不绝进展的紧要环节。同学作品的评价，我分为三个环节：首先是各小组进行自评（从小组合作情况与本组的作品是否达到预期的效果进行自评）；然后全班同学互评（从作品材料的选择、颜色的搭配以及美食的造型进行评价）；最终老师进行总体评价（多采纳激励性评价，加强同学的自信念）。杰出的“小厨师们”，我们的课堂到这要结束了，大家是不是还意犹未尽呢，回家展现下你的厨艺吧。?设计意图】从课堂的手工制作延长到家庭真实的劳动，让同学将艺术的成功与喜悦感延长到真实的家庭劳动中去，在生活中感受美制造美。小学教案美术模板篇4教学目标1、能捉住老师的形象神态进行描绘，培育本身的察看力。2、能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培育本身的绘画表现力。3、把握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡片送绐本身喜爱的老师，表达本身的心意，提高本身的动手设计本领；4、在充足土活情趣的绘画与制作中，增长师生之间的感情。教学设计一、本课围绕“老师”这个主题，将表现性绘画和手工制作融入到师生情感交流之中，激活同学对老师的美好印象。二、活动一重在启发同学察看、记忆本身喜爱的老师的形象特征，教学可作如下布置：引导记忆——学习讨论——引导——制造表现——交流评析。上课前讲发生在某位老师(或者是本身)身上的故事。让同学猜猜这位老师是谁，并引导同学对结果进行推理分析：“你是怎样猜出来的?”，“这位老师外形有何特点?”，“你还知道他(她)喜爱干什么?”，通过交流学习讨论引发同学对老师的注意和记忆。在学习引导中可通过示范画或同学作业的展现察看，让同学重温“自画像”那一课中人物的基本画法，捉住本身喜爱的老师的特点，进行独特的创作，之后，可将作业进行展现，先让同学们猜猜画上是哪位老师，再请本人进行介绍，首尾呼应，结束本课的学习。三、活动二与活动一比较，要表现的人物更多，情节更生动。教学中可作如下布置：察看比较——学习讨论——引导——自主表现——交流评析。出示两幅同学作业，引导同学察看比较。第——幅画是一位老师的实在形象，第二幅画是将第一幅画中的老师形象与一些同学形象进行组合的画面，通过比较揭示本课学习主题。同学讨论师生相貌、身材、衣着的区分。范画让同学在画面中对既定的老师、同学形象进行尝试组合构图。显现人物形象组合的各种图画，并激励同学依据记忆加上肯定的主观想象，积极思索“同学和老师在何处干什么"的故事情节，大胆表现，在交流分析中对本身表现的印象深刻的画面故事畅所欲言。四、活动三是关于妆片没计制作的学习内容，可以信息加工策略为主导没计学习活动，教学布置如下：察看分析——把握规律——拓展思路——自主设计——体验交流。老师出示尊师卡揭示课题，并让同学拆分卡片，了解卡片的构成要素包含：衬底、形象、文字，探讨卡片的设计方法和设计规律。老师各种卡片供同学赏识，开拓同学的视野，并向同学卡片外形和图案设计的思路，如依据文字进行联想等。同学设计制作完毕后可相互赏识，并赠予给本身喜爱的老师。老师充足谢意的表白既是对小孩的确定，又促进情感交流的升华。不能局限于绘画或制作表现的区分，紧要的是通过连续构建师生友情之桥，重视同学情感态度价值观的形成。作业要求：活动一，以写生或记忆的方式画——画本身喜爱的老师，可以是头像，半身像或全身像。活动二，记忆或想象画己和老师之间印象最深的事情。活动三，设计制作一张贺卡送绐本身喜爱的老师，表达本身的心意。小学教案美术模板篇5教学设计教学内容：黑龙江美术出版社出版的小学五年制美术第八册中的第7课〈〈折折做做〉〉。教学目标：通过学习反复折叠方法，完成各种立体造型作品，培育同学制造思维和手工制作技能，促进同学个性潜能的充分进展。教学重点：纸工物体的造型设计与基本的折叠方法。教学难点：纸工物体不同立体造型的设计与基本技法的运用。教具学具准备：参加资料、纸工作品等、各种材质的纸材料、胶水、剪刀、线绳等。教学过程：一．创设情境师：同学们，夏天离我们越来越近了，谁想谈谈，夏天给我们最大的感受是什么？生：夏天特别的酷热。师：在特别热的时候，你们怎样来降温呢？生：用扇子扇，就凉快了。师：同学们说得特别好，扇子是我们夏天避暑最好的用具，同学们看，老师现在就把扇子给大家带来了，（出示一把小扇子），这把小扇子是用反复折的方法制作的，你们想不想也来试一试，本身制作一把小扇子，现在我们就来开动脑筋，看看谁最早做出来。二、同学用反复折的方法制作小扇子。（培育同学自主探究的学习方式）三、讲评同学的作品。1、同学介绍本身是用什么方法制作的小扇子。2、请一名同学示范小扇子的折法。3、老师提示同学小扇子的装饰方法。四、出示各种纸工作品请同学赏识。（通过同学赏识各种纸工作品，激发同学创作热诚）师：同学们看，这些小蝴蝶、小雨伞、小孔雀你们喜爱吗？生：喜爱。师：它们都是用反复折、剪、扎、系等方法做成的，你们有没有信息来试一试。生：有。师：同学们看这张“巧手园地”还没有作品，现在老师向大家征集作品。师：现在我们就打开丰富的想象翅膀，看谁制作的立体造型样式新奇，谁就是我们今日的智慧星。五、同学动手制作，老师巡回引导。（播放轻音乐）六、总结：展评同学作业。小学教案美术模板篇6教学目标:学问与技能：通过了解脚踏车的基本结构，学习用线条造型的表现方法，提高同学的察看本领和线造型本领。过程与方法：通过同学小组学习，培育同学的合作、探究意识；采纳课堂模拟写生，激发同学学习爱好。情感态度与价值观：通过学习活动，培育同学对美术学习的爱好以及认真察看的习惯。教学重难点:1、了解脚踏车的基本结构，学习用线造型的表现方法。2、如何用线精细的表现脚踏车。教具:实物脚踏车、图片、图画纸、同学作品、记号笔。教学过程:一、导入。谈话交流，引导出主题——脚踏车。同学们，谁会骑脚踏车啊？谁骑过脚踏车啊？看来大家对脚踏车都特别熟悉了，今日我们的美术课就跟脚踏车有关，板书课题：脚踏车局部写生。二、新授。1、了解脚踏车的历史。脚踏车是最简单的一种交通工具，别看它简单，它也经过了将近年的变动才进展成了现在的样子，最早的脚踏车是什么样子的呢？请看（课件展现图片）认真察看，思索，提问：和现在的脚踏车相比，世界上第一辆脚踏车已经有了哪些相同的结构部件，又缺少哪些部件呢？2、了解现代脚踏车的基本结构。（1）拼图游戏（课件展现），初步了解现代脚踏车的基本结