备课组语文工作计划模板7篇

第第页备课组语文工作计划模板7篇备课组语文工作计划篇1一、基本情况1.本组有老师x人，x名老老师，x名新老师，年龄结构比较合理。x人承当高三班级x个班的数学教学工作；其中有一人担负了学校数学科组长，x人任班主任；有x人每人均承当了x个教学班的高三教学工作，可以说是责任重点，教学任务繁重，工作量超负荷。2.本班级学生数学成绩列xx、xx之后，数学基础较差，加之各班学生人数多，学生基本素养又较差，教学与管理均有确定难度。3.由于使用新教材，教材内容、教学要求以及高考考试大纲与旧教材相比调整不少，因此每个老师都面对要尽快熟识、掌握新考纲的艰难任务。4.高三教学任务繁重，我们做到了早计划、早布置，现已把高中教材的教学内容提前完成，如何有针对性地、科学合理地布置下阶段的复习教学进度，保证教学的深度与广度，是每个教者所必需面对的课题。二、教学目标与措施1.乐观参加各级各类教研活动，接受市、区教研部门的引导，及时掌握教学新动态；2.抓好常规教学。坚持集体备课，统一教学内容与进度，探讨课堂复习教学新模式。我校今年使用了由xx老师主编、xx出书社出书的《xxxxx》一书作为教学用书，该书章节按教材次序编写，我们进行了适当的调整，把导数放到函数后面、数学归纳法和极限放到数列后面、平面向量和空间向量一起复习。该书题量较大、题型较新、有确定的难度。为了满足xx中学学生的实际需要，我们又向学生供应了一本与之配套的练习册（将解答油印给学生，由xx老师负责），供学生选择练习。3.充分调动学生学数学的.乐观性，努力培养学生的数学素养。对每一阶段的学习情况及每次月考作出认真分析，对学习成绩有进步的同学及时称赞，并帮其作出分析总结，这样既能调动个人的学习热诚，加强学习的成就感，促进其学习成绩的进一步提高，又对全班同学起到了示范的作用。要想方设法调动学生，“鼓舞”是行之有效的手段之一、4.严格课堂教学管理，教学中要依据xx中学学生的特点以及各个不同教学班的特点做到因人施教、因材施教。课堂教学中注意多运用讲练结合的方式，充分调动学生，提高课堂效益。5.精心组织、设计阶段性教学测试，做到每次月考由老师依据教学要求自身编制试题，本学期月考出题老师的次序为：xx、xx。每周有一次以选填题为主的跟踪练习（由xx老师负责），利用晚自习及时处理。6.认真做好课外辅导，抓好培优工作，并力争取得好的成绩。由xx、xx老师负责的数学竞赛尖子培训工作在班级组的布置下如期进行。各班临界生的辅导也在各班主任的牵头下进行工作。7.组内相互听课，取长补短，连续搞好传帮带活动。8.认真研讨电化教学，上好教学公开课。9.认真总结教学工作，每人写好一篇教学论文或教学总结。备课组语文工作计划篇2引导思想：以校长室的工作思路为引导，以语文新课标为理念，以教材研究为重心，着力提升课堂效能，坚决减轻学生负担。充分发挥备课组研究基地的作用，扎坚固结实实地开展语文教学研究，引导学生自动求知，促进学生和谐发展，努力优化语文课堂教学，提高语文教学质量。工作要点：1、学习：研讨教材是首位，把握准教材是每位老师应具备的本领。在教研活动时，要依据教学实际，有偏重点的组织老师学习、重温语文新课标，常常对照，加以改进。认真参加各类教学培训活动。平常，个人多阅读、学习《学校语文老师》上的先进理念和优秀经验。组织收看两节优秀录像课。乐观探究新的教学理念和新的教学方法。有针对性地研究一些课例，促进备课构成员的教研水平。2、备课：依据张健文老师的教学目标讲座，能依据每单元的教学重点，订立出较为认真、可行的教学目标。在备课资源共享的基础上，利用教研活动时间和空课再集体讨论、商讨。自身也能独立思考、研究，依据班级实际设计好、修改好每一个教学环节，自身备的课认真写好设计说明，做到有质量、有实效。每课写好教学反思，记录下自身的点滴进步、不足与改进措施。3、制作课件：本学期，我们备课组将学着制作课件辅佑襄助教学，充分利用现代信息技术，提高我们的上课效率。同时，结合课件的运用和修改，进行组内的校本研究，第一位老师实践后反思，再讨论修改教案和课件，再由其他老师对此内容进行实践和再反思，切实让每位老师乐观参加到教学的研究中。4、上课：（1）随堂课：以校随堂课教学评比为动力，认真对待每一节随堂课，每节课能认真准备，用好课件辅佑襄助教学。课上努力做到正确高效地教授知识、技能和方法，课堂力求生动活泼，重视培养学生学习语文的兴趣和本领。每位老师都应争取在本学期中，再次改进自身一、两个教学孱弱之处，真正提高自身的教学本领。（2）研究课：自动邀请晓玲共同进行集体备课、听课活动，群策群力，认真对待。研究课形式可以多样化，通过集体备课、制作课件、上课、评课等一系列过程，磨练自身，提高自身。课后，再利用一节课时间进行集体评课。5、作业：坚决落实学校的减负措施。（1）依据上学期教学中的孱弱点，并针对每篇课文的知识点，选择好课后练习题，适当做些开放性的题目（如：写段练习、阅读分析等）培养学生独立思考、独立解题的本领。（2）誊录作业：连续加强钢笔字、横线本的写字引导，教会学生用钢笔橡皮擦字，保持簿本乾净。学生的作业态度要端正，老师布置誊录词语不超出两遍。认真进行毛笔字的教学。（3）写作：写作教学是三班级的一个教学重点，要认真上好6次作文引导课，在集体引导的基础上，鼓舞学生写出与众不同的小文章。平常重视积累，适当做些摘记作业。老师认真批改小周记，鼓舞学生自身在班级内发表（贴于学习园地）。平常，多向组内的马春来老师请教引导习作的方法，并选择好文章乐观投稿，争取发表，培养学生的写作兴趣。（4）家作：书面家作掌控好作业量，预习作业向课内过渡，备课组内老师相互提示，减轻学生负担。（5）阅读：依据新教材要加大阅读量的特点，引导学生利用午休等时间进行有效的借书、读书活动，让学生会阅读、爱阅读，在阅读中巩固所学的字，扩大阅读量和知识面。（6）拓展：依据课文学习的需要，让学生自主查找资料。6、考试：本学期准备5次单元考，考试命题要合理，分数不排名。7、听课：不少于10节，听后针对课的优缺点进行点评，要有自身独到的见解和想法。8、认真记录、并真正用好《老师课堂教学改进计划和实施记载》，实实在在地在一次次的教学实践中提升自身的本领。备课组语文工作计划篇3为了加强备课组工作的计划性和规范性，乐观有效地发挥集体智慧，提升语文学科教育教学水平，全面提高学生的语文综合素养和素养，经初三备课组集体充分研讨，决议订立以下工作计划，并将在工作中乐观地、创造性地加以实施。一、提前准备，加强研究，突出重点。1、认真分析、总结近几年的语文中考试卷。目前通过备课组各位老师的研讨沟通，我们已经形成这样的共识：对于那些好的题目，我们应当研究其命题特点，以便帮忙学生圆满地去把握，对于那些有漏洞的题目，我们也要研究问题所在，我们也要教会学生如何应变，同时要求在考试中躲避。经过大家的共同努力，我们备课组已经形成了一些共识，这必将对今年的复习迎考起到紧要的作用。2、统一思想，形成新学期的紧要工作思路。依据今年的中考特点和我校教育教学的实际，并结合语文学科在新课程背景下的教学需要，在广泛征求看法并充分论证基础上，本备课组决议在教学案编制上狠下功夫。抓教学设计，就是抓课堂教学主阵地，向四十五分钟要效益。二、编制教学案，整合练习资源，提高作业效益。基于目前的练习及训练方式存在确定的缺陷，语文组决议以“教学案”替换传统的.练习，为保证学案编写质量和操作上的规范性、有序性。实在说明如下：1、教学案内容：紧要包含三个方面，一是对有关学习内容的简要说明，旨在让学生明白自身的学习内容、学习目标、学习方法等，文字数量可依据实在需要确定；二是与当前的学习结合较为紧密的基础知识、语言积累与运用的练习内容，旨在渐渐夯实学生知识基础，提高学生的语文基本本领，数量应至少占本学案的三分之一；三是阅读理解训练，旨在加强学生的阅读本领，提高学生的综合语文素养，文字数量相对较多。内容上重在精、新、活、实。备课构成员可依据本班级学生学习需要，调整内容，突出重点。2、师要集合群体智慧，引用其他资料，要能进行改造，变型，提高编制质量，严禁简三、备课组语文工作计划篇4一、引导思想以我校加强教研加大课改力度为契机，以初三备课组为龙头，发挥集体智慧，集思广益，通力协作，科学有序踏实高效进行本期语文教学。以学生为本，以关注每位学生为前提，以培养合格优秀的毕业生为目标，切实提高课堂实效，提高学生语文素养，全面推动教学进度，为来年中考的全面胜利奠定坚实的基础。二、工作要点1、重视教学常规工作：充分认得初三毕业班教学质量的紧要性，团结奋战，资源与经验共享，力争打好这一攻坚战。平常做好教学常规工作，使提高教学质量、目标落到实处。2、充分发挥备课组作用，加强备课组活动，备课组要统一备课、统一测试，做到资源共享，做到定期研讨、听课，围绕培优抓差，探究方法，努力提高语文教学质量。3、新授与复习并举：在完成新授的基础上，尽快进入复习，文言文的复习，现代文阅读的训练，巩固知识，强化本领。4、加强学习，了解近几年中考信息，分析、探究中考思路，学习新课程标准，学习教科研理论，并把几者结合起来，运用到教学实践中去。三、实在措施1、充分发挥备课小组团结协作的气力，加强集体备课。全组六位老师分工协作，资源共享，谁备课，谁呈现；集体听课、评议；再分头依据各自情况调整教学设计。统一教学进度和教学重点、难点；统一各种资料；统一大小考试；发挥集体备课的气力，从而提高初三语文教学的整体水平。同组老师相互间常常听课，切磋技艺，进一步提高教学水平。规范课堂教学，提高课堂效率。2、落实教务处教研室狠抓教学质量的要求，规范学生作业，提高学生作业质量，用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学习态度和习惯，提升学习层次。3、切实搭配校、班级抓实常规检查。每周检查教案和作业批改的质和量的情况。4、加强命题研究：真正去研究考什么，分析出考试的变与不变，分析出教与考得关系，有心识做命题训练。5、强化基础，突出重点。针对中考试题基础性强的特点，对于教学大纲和新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，老师应进行适当的`梳理，只有理清了头绪，学生才略思路清楚，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，老师应加强引导。在进行阅读训练时，应依据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的本领。作文复习应重点放在“快速作文”的引导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，淡化文体要求，提倡创新意识。6、依据目前学校已在各班安装电子白板的实际，充分利用好这个资源，发挥其作用，提高课堂教学的效率和强化教与学的效果，努力拓宽学生语文知识面，构建高效课堂。四、活动布置（时间上如遇节假日及其他事假冲突，顺延或临时通知为准）周次活动内容类型时间地方负责人1讨论并通过本学期计划、进度及活动布置；研讨第一单元教学。周二下午一、二节活动室xx2研讨第六单元教学及理论学习周二下午一、二节活动室xx3研讨第二单元教学及理论学习周二下午一、二节活动室xx4研讨第三单元教学及理论学习周二下午一、二节活动室xx5①理论学习：20xx年江西中考语文质量分析；②假期作业布置周二下午一、二节活动室xx6国庆节放假7月考迎考及质量分析周二下午一、二节活动室xx8研讨第四单元教学周二下午一、二节活动室xx9研讨第五单元教学周二下午一、二节活动室xx10期中考试迎考复习周二下午一、二节活动室xx11期中考试迎考复习及阅卷评卷周二下午一、二节活动室xx12下册第五单元教学研讨及理论学习周二下午一、二节活动室xx13组内公开课听、评课（施教：xx）周二下午一、二节三（7）班xx14第六单元教学研讨及理论学习周二下午一、二节活动室xx15组内公开课的听、评课（施教：xx）周二下午一、二节三（11）班xx16第一单元教学研讨及理论学习周二下午一、二节活动室xx17第二次月考迎考及阅卷周二下午一、二节活动室xx18第二单元教学研讨及理论学习周二下午一、二节活动室xx19第三、四单元教学研讨及理论学习周二下午一、二节活动室xx20组内公开课听、评课（施教：xx）周二下午一、二节三（1）班xx21期末迎考复习研讨周二下午一、二节活动室xx22—23期末迎考复习研讨及阅卷周二下午一、二节活动室xx备课组语文工作计划篇5一、工作目标1、把握新课标下语文教学的新动向，加强教育理论学习，适应深化教育改革需要，努力更新教学理念，改进教学方法，提高教学质量。2、加强集体备课，重视合作，节省劳动；科学布置教学计划，重视教学的每一个环节，突出集体备课的优势，实现学科资源优化共享，切实重视教学效果。3、认真学习和娴熟掌握现代教育技术，充分利用网络资源和多媒体技术设备，改进教学方法，加添知识容量，提高教学效率。4、充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育；进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用本领和确定的审美本领、探究本领，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和有个性的发展奠定基础。二、工作内容1、细致科学教学，夯实学生基础，大幅提升学生成绩。2、广泛深入开展教研活动，为打造高效课堂“保驾护航”。三、实在措施1、认真学习新教材、《新课标》，明确《新课标》对高二班级的要求；认真研讨新教材，扎坚固结实实备好课，讲好课，充分发挥课内45分钟的效力，科学支配时间，重视教学效果。2、做好备课组常规工作。健全备课组活动制度，做到“四定”：即定时间、地方、内容、中心发言。认真完成自身的常规任务：备课、上课、批作业，评讲等常规教学工作。进一步做好减负增效工作，有计划地增补一些课本上的拓展内容，利用现有的学习资料，针对学生差别，分层次布置作业。3、编制学案，精选试题。学案编写注意课时化、问题化、参加化、方法化、层次化原则，从而全面提高课堂教学质量。要依据教材的重点难点，结合教学内容，针对学生实际水平，选择或设计具有典型意义的练习。通过练习，实现使学生巩固所学知识、举一反三、触类旁通、培养本领的目的。4、明确职责，分工合作，同心协力，面对新教材、新内容，充分发挥老师的主观能动性，实行备课资料资源共享，备课方式各施所长。同时，通过相互听课、评课，相互促进，提高自身的.教学本领，更好地实现教学目的。5、深入开展“主题化”系列教研活动，精心设计教研活动方案，做到时间固定，主持人指定，主题明确，人人参加，研讨氛围浓厚，效果显著。既能解决当前课改中的热点问题，又可从中获得教研的方法，感悟教学研究的真谛。6、作文教学依据教材编写体例，完成教本上的“表达沟通”训练。调动学生参加作文批改与点评，提高批改实效。作文教学重自能作文，要引导学生自批自改。要求学生多练笔，老师要认真批阅。本学期拟写大作文8到10次（含考试作文4次），课外练笔以写周记、日记为主。7、充分利用课外时间扩展学生的阅读面，培养学生自学语文的本领。乐观开展课外阅读活动，每周精选较有思想性、篇幅短小的现当今美文和文言短文，供应给学生阅读，努力通过学生的自身积累和老师的引导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读本领。8、要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有计划地引导学生自学，引导他们自主研讨课文，自奋其力，自得其知；要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解；要组织合作学习小组，鼓舞学生相互切磋，相互讨论。9、广泛开展课余活动，调动学生自动参加学习的乐观性。本学期，我组计划开展一些作文竞赛如“书信写作”“《少年犯》观后感”等，各个班级依据自身情况也都在乐观开展语文知识趣味活动。备课组语文工作计划篇6经过一年的学习，我们对学生的情况有了初步的了解，他们已有了自身的学习习惯，学习兴趣和学习态度也有了明显的变动,语文的综合本领也在原来的基础上有了确定的提高，突出的特点有以下几点：1、学生对中学语文学习有了认得和理解2、能大胆试验和探究问题3、大部分学生对语文学科有较浓的兴趣存在的不足是：1、学习语文的习惯养成差2、学习比较盲目，目标性不强3、基础长短不一，两极分化严重4、积累少，阅读面不广。针对这种情形，本备课组拟定以下教学目标:思想品德目标：在语文教学过程中，激发学生酷爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视野，重视培养创新精神和创造本领，发展学生的智力，发展健康个性，渐渐形成健全人格。知识目标：了解课文中显现的有关紧要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中显现的生字生词的音形义。掌握和运用知识本领的目标：能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有确定的语言感受本领，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的本领，养成读书看报的习惯。人文素养目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达，把课本中感受学习到的语文素养的东西快捷运用到生活中，从而提高自身的文化品位，例如待人接物的仪态，为人办事的心理，读书看报观观看电视的习惯等。在明确教学目标的`基础上拟采用以下教学措施：1、贯彻执行三三制教学模式。2、从语文学科的特点启程，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认得，陶冶道德情操，培养审美情趣。3、语文教学中，加强综合，简化头绪，突出重点，重视知识之间、本领之间以及知识、本领、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。4、要重视学生思维本领的发展。在语文教学的过程中，引导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的察看、记忆、思考、联想和想象的本领，尤其要重视培养学生的创造性思维。5、教学过程应突出学生的实践活动，引导学生自动地取得知识，科学地训练技能，全面提高语文本领。要提倡快捷多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓舞运用探究性的学习方式。要躲避繁琐的分析和琐碎机械的练习。6、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，加添学生语文实践的机会。7、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。8、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。9、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。10、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣备课组语文工作计划篇7一、引导思想以《普通高中语文课程标准》为引导，以20xx年《考试说明》为依据，充分发挥备课组的集体智慧，发挥学生的主体作用，以强化学生应考训练与加强课堂教学的效率为紧要手段，培养学生良好的语文素养和应考本领，实施全面科学高效的复习备考。二、总体设想与教学目标1、二轮复习紧要在一轮复习基础上查漏补缺，对重点知识分考点进行复习，建立知识系统。充分利用复习资料（本学期并未给学生订教材，以老师自身依据班级学情出的练习为主，有针对性查漏补缺。）依据高考新动向，调整训练重点。2、三轮复习以试题限时训练为重点，采用当年各省模拟卷加强学生应考本领。3、梳理知识网络，总结解题方法，提高审题本领，规范答题要求，强化踩分意识，培养学生的应考本领。4、强化阅读和写作训练，有心识地引导学生积累写作素材，提高学生的写作本领。三、实在方案（一）重视学情，紧抓基础。针对学生一轮复习的实际情况，狠抓孱弱环节，确定目标，对重点知识分块复习。1、有的放矢，落实背诵。以《考试说明》为依据，指定背诵篇目，给学生背诵指明方向。背诵不能靠突击，要细水长流，分课突破，而且每一篇要落实到纸上，让学生切实除去错别字，力争背诵拿满分。2、分类归纳，突破难点。对一轮复习中做过而显现较多问题、得分不高的考点，如字音字形、成语熟语、病句修改等，要通过再做题，再分类合并归纳，强化记忆，使学生进一步熟识解答题目的方法。3、语言运用题，重视题干的审读和答题规范化的训练。要进行坚固结实有效的训练，掌握不同题型的答题方法和规范要求。经典的题型要多训练，创新的题型要多接触。4、通过多种途径，提升作文。一是分类引导。要突破制约学生作文水平提高的瓶颈，写出升格作文，依据他们作文“审题是否准确”“思路是否清楚”“说理是否透彻”“语言上是否有亮点”“料子是否丰富”等情况，对所教学生进行分类，然后有针对性的进行评改、引导。二是