苏教版高中语文必修三第11讲：谏太宗十思疏(学生版)-

谏太宗十思疏____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1．引导学生了解本文先设喻明理，然后据事发挥，最后引发出主题的论证思路。2．学习本文对比论证和比喻论证的方法。3．掌握文中实词、虚词和语言现象、句式特点。4．认识“居安思危，戒奢以俭”在当时的作用和今天的借鉴意义。一、重要成语垂拱而治：垂拱，垂衣拱手，旧时用以谀颂封建帝王的所谓无为而治。居安思危：处在安定的环境里，要想到危险、困难可能会出现。水能载舟，亦能覆舟：比喻事物用之得当则有利，反之必有弊害；也比喻取得民心的重要。二、古今异义求木之长者，必固其根本根本：古义，树木的根；今义，指事物的本质。既得志，则纵情以傲物纵情：古义，放纵情感，即“骄傲”；今义，尽情。虑壅蔽，则思虚心以纳下虚心：古义，使心虚；今义，一种谦虚的美德。乐盘游，则思三驱以为度以为，古义：以（之）为；把（它）当作。/今义：认为。傲物则骨肉为行路行路：古义：路人；今义：走路。三、词类活用①名词用作状语貌恭而不心服貌：表面上。②名词作动词江海下百川下：居于……之下。③形容词用作名词人君当神器之重重：重任、重权。居域中之大大：重位。惧谗邪邪：邪恶的小人。择善而从之善：好的意见。则思正身以黜恶恶：奸恶的小人。④形容词用作动词智者尽其谋尽：用尽。⑤形容词用作名词简能而任之能：有才能的人。惧谗邪谗：说别人坏话的人。⑥使动用法必固其根本固：使……稳固。知止以安人安：使……安宁。正身以黜恶正：使……端正。则思虚心以纳下虚：使……谦虚。四、重要虚词之：臣闻求木之长者结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性。人君当神器之重，居域中之大结构助词，的。岂取之易而守之难乎？代词，指代天下。盖：①善始者实繁，克终者盖寡表示不十分肯定的判断，大概。②盖在殷忧，必竭诚以待下连词，承接上文，表示推断原因，因为。虽：①虽在下愚，知其不可虽然。②虽董之以严刑即使。以：盖在殷忧，必竭诚以待下。来，表目的的连词虽董之以严刑。介词，用将有作，则思知止以安人。来，表目的的连词则思无以怒而滥刑。介词，因为而：①源不深而望流之远连词，表转折。②则思谦冲而自牧连词，表递进。③垂拱而治连词，表修饰。④子产而死，谁其嗣之连词，表假设。哉：何必劳神苦思，代百司之职哉。表反问语气，呢岂人主之子孙则必不善哉。表反问语气，吗燕雀安知鸿鹄之志哉。表反问语气，呢所：恩所加，则思无因喜以谬赏。“所”加动词的固定结构山峦为晴雪所洗。表被动五、特殊句式1．虽董之以严刑，振之以威怒。介宾短语后置2．乐盘游，则思三驱以为度。省略句3．岂取之易而守之难乎“岂……乎”是固定句式，一般译为“难道……吗？4．斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也。判断句六、通假字恩所加，则思无因喜以谬赏：“无”通“毋”，不要。七、一词多义下：①虑壅蔽，则思虚心以纳下：臣下的意见。②臣虽下愚，知其不可：智力低下。③惧满溢，则思江海下百川：居于……之下。当：①盛夏之时，当风而立：对着，面对。②人君当神器之重：掌握，主持。③安步当dàng车：当作。安：①思国之安者，必积其德：安定。②燕雀安知鸿之志哉：怎么。③项王曰：“沛公安在？”：哪里。④衣食所安，弗敢专也：享受。信：①信者效其忠：诚实。②愿陛下亲之信之：信任。③小信未孚，神弗福也：信用。④忌不自信：相信。求：①求木之长者，必固其根本：追求。②予尝求古仁人之心：探求。③客之美我者，欲有求于我也：请求。④不求闻达与诸侯：追求。治：①文武并用，垂拱而治：治理。②医之好治不病以为功：医治。③不效则治臣之罪：惩治。写作特点。1．论证方法（1）正反对比论证。对同一问题从正反两方面论证，剖析，使说理更加透彻。例如第1段先从正面论述固本疏源的重要性，又从反面论证不这样做的危害。（2）比喻论证比喻论证是议论文一种常见的论证方法，文章开篇三句，一二句先设喻，第三句担揭示正意。2．语言特点“十思疏”是一篇骈文。唐代奏疏都习惯用骈文写作，但此文与当时流行的骈文不同。在形式上它利用骈文的排比、对偶、表达真情实感，但又不囿于形式，不避散句，不咬文嚼字，不大量用典，没有繁冗的引证。言之有务切中时弊，难能可贵，既有骈文的华美，整齐，又有散文的自然流畅，易于诵读。例：阅读《谏太宗十思疏》全文，回答5～8题。5．对下列句中加点词的解释，正确的一项是()A．终苟免而不怀仁怀：胸怀B．则思虚心以纳下纳：采纳C．则纵情以傲物物：外物D．仁者播其惠播：传播6．下列各句中加点的虚词，其意义和用法完全相同的一项是()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(虽董之以严刑,则思无因喜以谬赏))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(源不深而望流之远,貌恭而不心服))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(念高危，则思谦冲以自牧,于其身也，则耻师焉))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(怨不在大，可畏惟人,惟草木之零落兮))7．对《谏太宗十思疏》文意的理解，不正确的一项是()A．文章第1段以“固木”、“浚泉”为喻，提出全文主旨：“思国之安者，必积其德义。”接着，在原来比喻的基础上从反面设喻，一正一反，对比鲜明。B．第2段指出历代帝王能有好的开始却不能坚持到底的原因是“既得志，则纵情以傲物”，劝说唐太宗要竭诚以待下。这给了当时骄奢忘本的唐太宗一记当头棒喝。本段的正反两方面剖析，增强了文章的说服力。C．文章第3段提出“十思”的内容，是“积其德义”的具体化。若做到了“十思”，国家就可“鸣琴垂拱”而治了。D．本文有很多地方援引了《尚书》《荀子》《老子》《易经》等古籍中的话，但都不是直接引用原文，而是采取化用其意的方法。像“有善始者实繁，能克终者盖寡”，就是暗引自《诗经·大雅·荡》中的“靡不有初，鲜克有终”。“鸣琴垂拱，不言而化”，即暗引自《尚书·武成》中的“垂拱而天下治”。至于“载舟覆舟”之说，课文注释说引自《荀子·王制》当然是不错的，另外在《孔子家语》中也有类似的话：“君者舟也，庶人者水也。水所以载舟，亦所以覆舟也。”援引的作用，一方面可以提醒读者想起古人早已说过的那句至理名言，以表明自己立言有据，以加强议论的说明力，另一方面又可把话说得简洁明白，节省许多解说的笔墨。8．把下列句子译成现代汉语。(1)竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)忧懈怠，则思慎始而敬终。译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)想谗邪，则思正身以黜恶。译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4)简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________基础演练1．下列词语中加点字的注音，有误的一项是()A．疏浚(jùn)塞源(sāi)谦冲(chōnɡ)懈怠(xiè)B．壅蔽(yōnɡ)谗邪(chán)谬赏(miù)戒奢(shē)C．黜恶(chù)载舟(zài)无疆(jiānɡ)苟免(ɡǒu)D．深慎(shèn)知止(zhǐ)滥刑(làn)豫游(yù)2．对下列句子中加点词的解释，全正确的一项是()A．①将崇极天之峻崇：推崇②德不处其厚厚：优厚B．①情不胜其欲胜：禁得住②终苟免而不怀仁苟：苟且C．①载舟覆舟，所宜深慎慎：谨慎②乐盘游，则思三驱以为度盘：盘旋D．①想谗邪，则思正身以黜恶黜：罢免②罚所及，则思无因怒而滥刑及：达到，引申为“施加”3．下列句子中加点词语的古今意义完全相同的一项是()A．夫在殷忧，必竭诚以待下B．凡百元首，承天景命C．臣闻求木之长者，必固其根本D．既得志，则纵情以傲物4．对下列各句中加点词的活用现象分类正确的一项是()①欲流之远者②居域中之大③不念居安思危④则思正身以黜恶⑤诚能见可欲⑥宏兹九德⑦简能而任之⑧塞源而欲流长者也A．①⑧/②③⑦/④⑥/⑤B．①②/③⑥⑦/④/⑤⑧C．①②③/④⑤/⑥⑦/⑧D．①⑥/②③/④⑤/⑦⑧巩固提高阅读下面的文言文，回答1～5题。贞观十一年，太宗谓魏徵曰：“比来所行得失政化，何如往前？”对曰：“若恩威所加，远夷朝贡，比于贞观之始，不可登基而言。若德义潜通，民心悦服，比于贞观之初，相去又甚远。”太宗曰：“远夷来服，应由德义所加，往前功业，何因益大？”徵曰：“昔者四方未定，常以德义为心。旋以海内无虞，渐加骄奢自溢。所以功业虽盛，终不如往初。”太宗又曰：“所行比往前何为异？”徵曰：“贞观之初，恐人不言，导之使谏。三年已后，见人谏，悦而从之。一二年来，不悦人谏，虽黾勉听受，而意终不平，谅有难色。”太宗曰：“于何事如此？”对曰：“即位之初，处元律师死罪，孙伏伽谏曰：‘法不至死，无容滥加酷罚。’遂赐以兰陵公主园，直钱百万。人或曰：‘所言乃常事，而所赏太厚。’答曰：‘我即位来，未有谏者，所以赏之。’此导之使言也。徐州司户柳雄于隋资妄加阶级①，人有告之者，陛下令其自首，不首与罪。遂固言是实，竟不肯首。大理推得其伪，将处雄死罪，少卿戴胄奏法止合徒。陛下曰：‘我已与其断当讫，但当与死罪。’胄曰：‘陛下既不然，即付臣法司。罪不合死，不可酷滥。’陛下作色遣杀，胄执之不已，至于四五，然后赦之。乃谓法司曰：‘但能为我如此守法，岂畏滥有诛夷。’此则悦以从谏也。往年陕县丞皇甫德参上书，大忤圣旨，陛下以为讪谤。臣奏称上书不激切，不能起人主意，激切即似讪谤。于时虽从臣言，赏物二十段，意甚不平，难于受谏也。”太宗曰：“诚如公言，非公无能道此者。人皆苦不自觉，公向未道时，都自谓所行不变。及见公论说，过失堪惊。公但存此心，朕终不违公语。”(选自《贞观政要·论纳谏第五》)【注】①阶级：古时官位俸禄的等级。1．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(2分)()A．比来所行得失政化比：近来，最近B．应由德义所加加：施与C．旋以海内无虞虞：忧患D．我已与其断当讫断：推断2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(2分)()A．旋以海内无虞以其无礼于晋，且贰于楚也B．见人谏，悦而从之君子博学而日参省乎己C．于何事如此于其身也，则耻师焉D．此导之使言也师道之不传也久矣3．以下六句话分别编为四组，全都说明唐太宗喜纳谏言的一组是(2分)()①遂赐以兰陵公主园，直钱百万②我即位来，未有谏者，所以赏之③胄执之不已，至于四五，然后赦之④但能为我如此守法，岂畏滥有诛夷⑤从臣言，赏物二十段，意甚不平⑥公但存此心，朕终不违公语A．①②⑥ B．②③④ C．①③⑥ D．②④⑤4．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是(2分)()A．魏征认为当时的唐王朝功业比贞观初年要大，但是在德行仁义方面却不如贞观初年。唐太宗对此很不理解。B．孙伏伽进谏，唐太宗虚心听取，并对他给予丰厚的奖赏，有人认为赏赐太重，但唐太宗认为事出有因，奖赏恰当。C．戴胄为柳雄求情，在唐太宗大怒变了脸色要杀自己的时候，也仍然坚持主见，可以看出戴胄是一个敢于直谏的人。D．魏征分析了唐太宗即位以来对待谏言的态度，由极力倡导、闻谏言则喜到表面采纳实际上内心不满的变化，受到了太宗的赞扬。5．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)若恩威所加，远夷朝贡，比于贞观之始，不可登基而言。译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)法不至死，无容滥加酷罚。译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)人皆苦不自觉，公向未道时，都自谓所行不变。及见公论说，过失堪惊。(4分)译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________1．（2014年浙江省杭州市第七中学高一语文必修三同步练习）下列加点词语的注音不正确的一项是（）A．木(chǎng)之长者浚(qùn)其泉源B．虑雍(yōng)蔽正身黜(chù)恶C．克终者盖(gài)寡董(dǒng)之以严刑D．垂拱(gǒng)而治仁者播(bō)其惠2．（2014年浙江省杭州市第七中学高一语文必修三同步练习）下列加点词语解释不正确的一项是（）A．念高危，则思谦冲而自枚：加强自身修养B．乐盘游，则思三驱以为度：狩猎时网开一面以示有度C．宏兹九德，简能而任之：选拔有才能的人D．劳神苦思，代百司之职役：老百姓3．下列句子中加点虚词含义和用法相同的一组是（）A．无以怒而滥刑B．何必劳神苦思，代百司之职役哉不以物喜，不以己悲岂人主之子孙则必不善哉C．恩所加，则思无因以谬赏D．将有作，则思知止有安人山峦为晴雪所洗此则岳阳楼之大观也4．下列四组句点词，含义相同的一组是（）A．思国之安者，必积其德义B．仁者播其惠，信者效其忠项王曰：“沛公安在？”明智而忠信，宽厚而爱人B．求木之长者，必固其根本D．文武并用，垂拱而治不求闻达于诸侯今治水军八十万众5．下列加点的实词含义全不相同的一组是（）A．臣闻求木之长者B．善始者实繁闻道有先后，术业有专攻春华秋实吾爱孟夫子，风流天下闻叶徒相似，其实不同C．振之以威怒D．塞源而欲流长也振长策而御宇内流水不腐振臂一呼，应者云集源不深而望流之远6．下列加点虚词的含义和用法相同的一组是（）A．克终者盖寡B．根不固而求木之长盖在殷忧，必竭诚以待下而况于明哲乎C．岂取之易守之难乎D．而况于明哲乎臣闻求木之长者青取之于蓝7．（2014年浙江省杭州市第七中学高一语文必修三同步练习）下列加子翻译理解不正确的一项是（）A．人君当神器之重，居域中之大----国君掌握帝王的重权，处在天地间重大的地位。B．凡百元首，承天景命，善始者实繁，克终者盖寡----历代帝王，接受上天赋予的重大使命，刚开始做得好确实很多，能够坚持到底的大概很少。C．竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路----竭尽诚心，就能联合敌对的势力；傲视别人，就会使亲人成为陌生人。D．终苟免而不怀仁，貌恭而不心服----虽免于刑罚但不会感激，表面上恭顺但内心并不服气。8．下面对这两段文字的分析不正确的一项是（）A．第一段提出了全文要阐明的人君必须“居安思危，戒奢以俭”的主旨。B．第一段用了两个比喻，先从正面喻证治国必积德，再从反面说明德不厚国不可长治久安。C．第二段以历代帝王为例说明打天下容易，守天下难的道理。D．第二段指出了历代帝王不能善始善终的根本原因是忽视了人民的力量。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2014-2015学年湖北省宜昌市第一中学高二上学期期中）阅读下面一段文言文，回答后面的问题。出夷陵州治，西北陆行二十里，濒大江之左，所谓下牢之关也。路狭不可行，舍舆登舟。舟行里许，闻水声汤汤，出于两崖之间。复舍舟登陆，循仄径曲以上。穷山之巅，则又自上缒危滑以下。其下地渐平，有大石覆压当道，乃伛俯径石腹以出。出则豁然平旷，而石洞穹起，高六十馀尺、广可十二丈。二石柱屹立其口，分为三门，如三楹之室焉。中室如堂，右室如厨，左室如别馆。其中一石，乳而下垂，扣之，其声如钟。而左室外小石突立正方，扣之如磬。其地石杂以土，撞之则逄逄然鼓音。背有石如床，可坐。予与二三子浩歌其间，其声轰然，如钟磬助之响者。下视深溪，水声泠然出地底。溪之外，翠壁千寻，其下有径，薪采者行歌，缕缕不绝焉。昔白乐天自江州司马徙为忠州剌史，而元微之①适自通州将北还，乐天携其弟知退②，与微之会于夷陵，饮酒欢甚，留连不忍别去，因共游此洞，洞以此三人得名。其后，欧阳永叔及黄鲁直二公皆以摈斥流离，相继而履其地，或为诗文以纪之。予自顾而嘻，谁摈斥予乎？谁使予之流离至于此乎？偕予而来者，学使陈公之子曰伯思、仲思。予非陈公，虽欲至此无由，而陈公以守其官未能至。然则其至也，其又有幸有不幸邪？夫乐天、微之辈，世俗之所谓伟人，能赫然取名位于一时，故凡其足迹所经，皆有以传于后世，而地得因人以显。若予者，虽其穷幽徙险，与虫鸟之适去适来何异？虽然，山川之胜，使其生于通都大邑，则好游者踵相接也。顾乃置之于荒遐僻陋之区，美好不外见，而人亦无以亲炙③其光。呜呼！此岂一人之不幸也哉！”——刘大櫆《游三游洞记》既而，通夕不寐。迨旦将去，怜者惜别，且叹且言。知退曰：“斯境胜绝，天地间其有几乎？如之何俯通津繇④，岁代寂寥委置，罕有到者乎？”予曰：“借此喻彼，可为长太息者，岂独是哉！”微之曰：“诚哉是言，矧吾人难相逢，斯境不易得。今两偶于是，得无述乎？请各赋古调诗二十韵，书于石壁。”仍命予序而纪之。又以吾三人始游，故目为“三游洞”。洞在峡州⑤上二十里北峰下，两崖相廞间⑥。欲将来好事者知，故备书其事。——白居易《三游洞序》【注】①无微之：元稹，微之是他的字。②知退：白行简的字。③炙：烤，这里是“领略”的意思。④“津”，渡口。“繇”，通“由”。津繇，水航经由的渡口。⑤峡州：治所在今湖北宜昌西北。廞：通“嵌”。⑥两崖相廞间：指两个山崖相衔接的地方。1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项