2024年山西省忻州市多校中考三模语文试题

2024年山西省初中学业水平考试语文注意事项：1.本试卷共10页，四个大题，满分120分，考试时间150分钟。2.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。一、古典之美(27分)(一)1.古诗文蕴含百味，含英咀华，启迪人生。文学社举办以“诗·味·人生”为主题的古诗文分享会，请你把下面空缺处的古诗文原句写在横线上。(10分)寻味诗文名句体悟人生酸“怀旧空吟闻笛赋，_______________”，贬谪的“酸楚”磨灭不了刘禹锡乐观旷达的心境；“______________?_______________”(《过零丁洋》)，兵败的“酸楚”泯灭不了文天祥舍身报国的气节。勇敢面对人生中的“酸甜苦辣”，活出最精彩的自己。甜“_______________，悠然见南山”，隐居生活的“甜”成就了陶渊明“田园诗派鼻祖”的美名；“_______________，在乎山水之间也”，寄情山水的“甜”使欧阳修欣然以游人的快乐为快乐。苦“_______________，略无慕艳意”，求学生活之“苦”没有冲淡宋濂孜孜以学之乐；“欲渡黄河冰塞川，_______________”，追求理想之“苦”没有折损李白“长风破浪”之志。辣“_______________,________________”(《望岳》)是杜甫自信昂扬、俯视一切的“火辣”青年意气；“_______________。鬓微霜，又何妨”是苏轼纵然华发生，仍不改少年志的“火辣”壮志情怀。2.请你为下面诗中画横线的句子作批注，赏析其表现手法并感受诗中的“味”。(2分)使至塞上王维批注:单车欲问边，属国过居延。单车欲问边，属国过居延。萧关逢候骑，都护在燕然。大漠孤烟直，长河落日圆。征蓬出汉塞，归雁入胡大漠孤烟直，长河落日圆。征蓬出汉塞，归雁入胡天。(二)“见贤思齐”“择善而从”，我们的人生之树应向下扎根，向阳生长。班级举办“感悟先贤智慧”主题学习活动。请你参与并完成3~7题。【甲】鱼我所欲也(节选)鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。【乙】岳阳楼记(节选)嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归?【活动一通文意探先贤之智】3.先贤的智慧体现在擅长说理。请解释下面句中加点字的意思。(2分)0(1)二者不可得兼：(2)予尝求古仁人之心：4.先贤的智慧源于坚守初心。请你用现代汉语翻译下面的句子。(3分)(1)生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也：生命是我所喜爱的，，。(2)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐：在天下人忧之前先忧，。5.2024年3月5日是毛泽东等老一辈革命家为雷锋同志题词61周年，雷锋精神在新时代新征程绽放出更加璀璨的光芒。请阅读【资料链接】，结合【甲】【乙】两文中的名句阐述雷锋精神的内涵。(4分)【资料链接】1960年8月，驻地抚顺发洪水，运输连接到了抗洪抢险的命令，雷锋忍着刚刚因救火而被烧伤的疼痛，又和战友们在上寺水库大坝奋战了七天七夜。望花区召开了大生产号召动员大会，声势很大，雷锋上街办事正好看到这个场面，他取出存折上在工厂和部队攒的200元钱，跑到望花区党委办公室要捐献出来，想为祖国做点贡献。接待他的同志实在无法拒绝他的这份情谊，只好收下一半，在辽阳遭遇百年不遇的洪水时，雷锋又将另外的100元捐献给了辽阳人民。在我国受到严重的自然灾害的情况下，他为国家建设、为灾区捐献出自己的全部积蓄。儒有不宝金玉，而忠信以为宝；不祈土地，立义以为土地；不祈多积①，多文②以为富。儒有委之以货财，淹③之以乐好，见利不亏其义；劫之以众，沮④之以兵，见死不更其守。儒有忠信以为甲胄，礼义以为干橹⑤；戴仁而行抱义而处虽有暴政不更其所。其自立有如.此者。(节选自《礼记·儒行》，有删改)【注】①积:积聚财物。②文:知识,文化。③淹:犹言腐蚀。④沮(jǔ):恐吓。⑤干橹(lǔ):大盾牌和小盾牌，亦是战争中的防护装备。【活动二省自身承君子之魂】6.请用“/”标出文中画线句子的停顿处。(标3处)(3分)(3分)戴仁而行抱义而处虽有暴政不更其所7.儒家以培养君子、教化万民为己任，千百年来无数先贤志士在儒家经典中获得人生启示。请你从下面三句话中任选一句作为开头，结合具体事例说说自己获得的启示。(3分)不祈多积，多文以为富。劫之以众，沮之以兵，见死不更其守。儒有忠信以为甲胄，礼义以为干橹。二、文学之约(27分)(一)2024年4月23日是第29个“世界读书日”。校学生会特开展“寻游书海阅见山河”读书活动。请你阅读材料并完成8~10题。【文学部书签设计】8.大家建议赠送参与者一枚书签，作为本次活动的纪念品。右边是文学部设计的书签，请你欣赏并回答下面的问题。读书！的盛宴。界，每一章都是心灵的慰藉。每一页都是一个新的世读书！的盛宴。界，每一章都是心灵的慰藉。每一页都是一个新的世(1)多音字有两个或两个以上的读音。请你给下面的加点字注音。(1分)慰藉[心灵的旅行，思想[心灵的旅行，思想(2)书签中的文字使用了破折号，其作用是()。(只填序号)(1分)A.声音延长B.意思转换C.解释说明【组织部项目设计】9.组织部负责本次读书活动的方案设计，下面是方案初稿，请你仿照活动项目一完成活动项目二、活动项目三的设计。(2分)“寻游书海阅见山河”读书活动方案指导思想：深入贯彻党的二十大精神，响应习近平总书记关于“爱读书、读好书、善读书”的号召，致力于将立德树人的使命植根于每一次阅读。活动目的：借助“世界读书日”这一载体，不仅追寻知识的足迹，也矢志营造一个充满交流与互动、书香四溢的校园氛围。活动时间:2024年4月活动主题：寻游书海阅见山河活动项目：一经典诵读——师生共读一本书二三【宣传部海报设计】10.宣传部同学负责本次读书活动海报的设计，作为宣传部部长，请你为本次读书活动拟写一则宣传语放在海报上。(2分)示例：读书启智，净化心灵。我的宣传语：(二)【阅读经典名著感受文学魅力】11.最是书香能致远，腹有诗书气自华。下面是两张阅读推荐卡，请你任选其中一张，围绕对应的“探究主题”，拟写推荐语。(6分)写作提示：①围绕“探究主题”任选一部名著；②结合名著具体内容；③不少于80字。(三)探求真相，少年不知疲倦；蜕变成长，展现青春力量。请阅读文章完成12题。爸爸的怀表谢志强我爸爸是饲养员，他住在高高的饲料槽前的走廊尽头的一间土坯房里，常有小马驹待在里边。我也跟爸爸住在一起。有时半夜醒来，静静的，黑黑的，能清楚地听见马吃夜草的声音。爸爸夜里要拎着马灯给马槽里添草料，等他回来，被窝还热着呢。要是爸爸也睡着了，我能听见怀表指针在走的声音。我想象它一圈一圈地走，像磨坊的毛驴。爸爸不让我碰怀表，至多，他拿在手里让我听。那是爸爸的战友留下的怀表。战争年代，爸爸在骑兵连当饲养员，给战马铲蹄子、喂饲料。他的一个战友是排长，在牺牲时把那块怀表交给了他。爸爸有个习惯，每天晚上临睡前给怀表紧一次发条，仿佛只要怀表在“走字”，他战友的心脏就还在跳动。有个星期天，一大早，我的一帮小伙伴来马厩玩。晒干的苜蓿草又堆上了草料垛，草山又高起了一层。那是队里的“制高点”，能望见农场场部的篮球场。我们玩捉迷藏。顿时，马叫，雀飞，狗吠，鸡鸣，老鼠也惊慌地窜来窜去。往常，爸爸对此睁一只眼闭一只眼，任凭我们玩。可是，那天，他突然叫停。——爸爸的怀表不见了，他一副失魂落魄的样子。我们正在兴头上呢，我不想让小伙伴们扫兴，就发动小伙伴们一起寻找怀表。我像裁判一样做了个“暂停”的手势，说：“从现在起，找怀表。谁找到有奖励。”我还没想好奖品。想必爸爸一定会用哈密瓜、桃子或者葡萄来奖励吧?马厩掀起了空前的热闹，鸡犬不宁，尘灰弥漫。我们几乎把马厩翻了个底朝天。爸爸已找过一遍，像用梳子梳过了乱发。他似乎料定小孩子弄不出个啥名堂，就制止了，板着脸说：“好了好了，再这样找下去，马吃草也不安定了，散了散了。”我是小伙伴们拥戴的“头儿”，而且这是在我的地盘上，我不想失去威信。我说：“爸爸，我来帮你找。”爸爸打量着我，说：“你有把握找到?花多久?”我当着一众小伙伴的面拍胸脯，说：“太阳落下去之前，我保证找到。”爸爸似乎不太相信，不抱希望，他摆摆手，说：“也行，有枣没枣你打两杆子吧。要找不到，你晚上回家去睡。”我向小伙伴们宣布：“吃过晚饭再来集合，继续玩捉迷藏，天黑玩才有意思。”中午，天太热，大人睡午觉。外边太阳耀眼，一阵阵热风吹进马厩，像哈气。马站着打瞌睡，马厩里像夜晚一样寂静。麻雀在草棚里上上下下地飞，趁机觅食。我像卫生员那样，只不过没用听诊器，而是把耳朵贴近食槽，转而又钻进一排马中间。地

上垫着麦草，草上有马的屎尿，我也顾不得那气味，支棱着耳朵，一会儿哈腰到马肚子底下，一会儿匍匐在麦草上，捕捉可能传出的怀表的声音。我身侧的马腿形成了一个隧道，我想起了葡萄架。终于，我在沾着马粪的草里听见了有节奏但轻微的声音。那声音在我耳朵里放大，像广播发出的通知。我掀开草，发现了跟我捉迷藏的怀表，我说：“总算找到你了。”我没叫醒爸爸，而是延缓传捷报。我享受着第一次拿上怀表的喜悦，终于满足了我的好奇。我抚摸它，聆听它。——再走几个钟头，你就要停了，是我及时发现了你。我把怀表放在衣兜里，站在爸爸的床前。爸爸似乎觉察到了，或许，他听见了怀表的声音，他睁开眼，说：“你怎么像拴马桩一样呆站着呢?”我笑了。爸爸可能想起来我的承诺，说：“找到了?”我说：“猜一猜。”爸爸说：“你还给我卖关子，掏出来。”像重逢久别的战友，爸爸粗糙的手深情地摸着怀表光滑的表壳，他说：“你咋找着的呢?”我侧一下脸，做出俯耳的姿势，说：“热闹盖住了它的声音；静下来，我就听见了它在走的声音。”爸爸说：“嘿，它也溜出去藏了起来，学你们捉迷藏呢。”(选自《百花园》2023年第12期,有删减)12.小说阅读课上，老师带领同学们一起赏读《爸爸的怀表》。(1)初读·感知：文中的“我”是个孩子，以“我”的视角叙述故事有什么好处?请简要分析。(5分)(2)精读·赏析：下面三句话从不同角度对本文做了点评。请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字。(不少于150字)(10分)语言生动，富有童趣。细致的描写展现人物丰富的情感。少年在爱中健康成长。

三、现实之思(26分)(一)完成自己(节选)孙君飞一棵树要想完成自己，是很不容易的。要竞争，要克服孤独，还要努力在贫瘠的泥土里深深地扎下根须。一棵树的生长，可歌可泣。除了生长，我猜不出一棵树还有其他欲求。树木的生长有可能半途而废，被雷火劈焚，被害虫啃噬，被斧头砍伐。除了小鸟和清风，对树木友好的力量并不多。我不知道一棵树是否紧张、焦虑和恐惧过，在未来并不明朗的情况下，它其实很难要求自己最终生长为堪称完美的大树。人们会把树木分为两类，一类要成为风景，另一类要实用。成为风景的树木可曲可直，实用的树木最好能够挺直粗壮。如果按照人的需求生长，一棵树则会陷进纠结扭曲的怪圈。人的标准并不是树木的标准，究竟什么是完美的树木，恐怕“三人行”也会产生争议。但从另一个角度来看，，不也是完美的吗?一棵树一生都在完成自己，就像松树要成为松树、桃树要成为桃树、沙柳要成为沙柳，而不是照着其他树木的样子来生长，更不会照着人们所要求的梁柱和船的样子来生长，一百棵同类的树都有各自的样子。一心一意、倾尽全力地去生长，去跟世界发生联系，去坚持不懈地丰富自己、完成自己才是成长最重要的事。(选自《思维与智慧》2024年3期，有删改)13.从另一个角度来看，你发现了什么?请你结合语境，补写在文中画横线处。(20字以内)(2分)14.好的文章能够启迪人生。同学们就“如何完成自己”进行了讨论，有人认为要坚强无畏，有人认为要坚持不懈，也有人认为要善于学习⋯⋯你有怎样的思考呢?请写一段议论性文字，表达你的观点。(8分)写作提示：①观点明确；②论证合乎逻辑；③不少于100字。

(二)班级开展了“用文创讲好中国故事”综合性学习活动。请你参与并完成15题。【崇文小组呈现展板——中国文创发展稳定】文化创意产品，简称文创产品，是指以文化和创意为核心，结合艺术、科技等元素进行设计、制造、营销的商品或服务。优秀的文创产品不仅是增强文化自信的重要载体，也是传播城市形象和文化内涵的重要内容。自从2014年开始，中国文创行业进入蓬勃发展阶段，社会资本投资热情高涨，但基本处于试水阶段，直到2018年才真正迎来转机。发展至今，中国文创行业已进入稳定发展期。近年来，中国文创产品在品质和设计上显著提升，与国际品牌的距离逐渐拉近，这主要得益于政策支持、居民收入提升、市场需求释放、技术进步、文化自信、国货崛起等因素。文创行业呈现从保护传统文化到商业化、艺术化再到数字化的发展态势，直观反映社会经济和技术发展的趋势和需求。中国文创产品行业亮点：国潮风起，非遗焕新，文旅正当时。国潮崛起是民族自信提升的具象化体现，非遗是文化传承的媒介，文旅是文化传播的渠道，三者积极开拓文创产品市场，对弘扬中华文明、凝聚思想共识具有正向激励作用。中国文创产品的行业亮点分类特点意义国潮+文创IP联名推动消费日益分众化国潮文创在餐饮、美妆、电子科技类品牌全面开花热门联名IP包括：故宫、三星堆、敦煌等非遗+文创电商助力产品走向大众化非遗传承保护模式实现新突破，文创产品实现传承人、商家与消费者的“生态共创”文旅+文创短视频营销推动花式“出圈”将创意旅游活动与地方文化和城市营销活动相结合，弥补传统旅游开发和创造的不足【善思小组展示案例——故宫文创引领潮流】匠心掀起国风新潮随着“文创热”的掀起，故宫文创产品频繁登陆电商畅销榜和微博热搜榜，成为文创行业的标杆。近年来，故宫文创通过线上线下联动、与其他品牌联名助力、创新产品形态等方式，进行IP的长线系统塑造，逐渐形成了全民化品牌IP。目前，大数据、VR、AR、5G等技术的发展正为故宫赋予新的生命力。同时，H5、游戏、APP、音乐、影视等各种表现形式也使得故宫文创的呈现样态更加丰富多样。穿越历史的故宫正在以全民化、年轻化、科技化的崭新姿态重新走进大众的视野，成为面向未来的潮流。【尚志小组分享方法——】把进一步发挥市场在文化资源配置中的积极作用与更好地发挥政府作用结合起来。以政府为主导发展公益性文化事业，促进城乡和区域公共文化服务发展。以市场为主导发展经营性文化产业，促进供需匹配，以高质量供给增强人民群众文化获得感。以科技创新促进文化产业发展。优化数字文化产业发展的宏观环境，筑牢文化产业数字化转型的微观基础，推进文化产业数字化、网络化、智能化、集群化发展。引导各类市场主体踊跃参与文化建设，