部编版小学五年级上册道德与法治说课稿汇编

部编版小学五年级上册道德与法治说课稿

汇编

1自主选择课余生活说课稿

尊敬的各位评委老师，大家好！

我说课的题目是小学道德与法治五年级上册《自主选择课

余生活》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难

点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。

一、教材分析

《自主选择课余生活》是统编教材小学《道德与法治》五

年级上册第一单元第1课，共有三个话题，本节课研究的是第

三个话题《过好我们的课余生活》，主要是引导学生课余生活

的选择既有兴趣，又有意义，要研究规划自己的课余生活，学

会过好课余生活的方法，旨在引导学生能够过好课余生活，让

课余生活促进学生的健康成长。

二、学情分析

自主选择是学生的权利，也是成长过程中需要发展的能力。

随着年龄的增长和知识、经验的增多，学生对一些事情有了自

己的看法，特别是希望能按照自己的想法安排课余生活。但是

他们现在的课余生活大都是家长来主导，学生自主选择课余活

动的机会几乎很少。因此，要帮助引导学生面对成长中的这个

困惑，通过有效的教学能够过好课余生活，让课余生活促进学

生的健康成长。

三、教学目标与重难点

基于课本、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理

解，我肯定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我肯定了

三个。

1.选择有兴趣、有意义的课余生活。

2.研究合理规划自己的课余生活。

3.学会过好课余生活的方法，并能过好课余生活。

教学重点是：指导学生学会过好课余生活的方法，并能过

好课余生活。

难点是：提高合理规划自己课余生活的能力。

四、教法与学法

为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以

活动为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、

体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；

在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。

五、教学过程

本节课我设计了导入新课、研究新知、课堂小结、布置作

业四个教学环节。

环节一：创设情境，导入新课

教师用课件出示几逻辑学生课余生活的照片，学生说说自

己喜欢哪些，那种是不适合我们学生的，教师指导到有关过好

我们的课余生活的话题，由此导入新课，板书课题：自主选择

课余生活。

设计意图：能够激发学生的研究兴趣，引出本节课要研究

的内容，为接下来的研究作好铺垫。

环节二：合作探究，研究新课

这一环节我安排了三个活动。

活动一：选择有兴趣、有意义的课余生活

在导入环节的基础上，学生阅读教材第6页和第7页，与

活动园中的同学对话，看看他们选择的课余生活都是什么？为

什么他们会选择这些？

然后，学生小组交流分享自己的课余生活，再全班交流分

享，教师引导学生讨论导入环节中的问题：学生喜欢电子游戏,

玩电子游戏就成了他的课余生活的选择，我们怎么看待这个选

择？

接下来，请选择有意义、有价值课余生活的学生，谈谈参

与活动中的收获，板书：有兴趣、有意义。

设计意图：引导学生选择课余生活既要有兴趣，又要有意

义。

活动二：合理规划自己的课余生活

学生阅读课本第8页，看看活动园中的同学安排课余生活

的好做法，再结合平时自己的生活经验，小组内先交流分享，

再共同商讨拟定详细的课余生活打算，全班展示交流，教师相

机指导，板书：公道规划课余生活。

设计意图：引导学生掌握合理规划自己课余生活的方法。

活动三：课余生活要守规则

学生以小组为单位，结合教材第9页活动园中的图片和自

己的生活实际，为自己的课余生活做一个温馨提示卡，全班展

示交流，教师引导学生进行评价，各小组再补充完善。板书：

遵守活动规则，注意行为规范。

设计意图：指导学生学能够做到，在课余生活中，言谈举

止符合小学生的行动规范，注意文明礼貌，尊重他人，遵守活

动规则。

环节三：课堂小结，内化提升

学生谈一谈研究本节课的收获，教师相机引导。

设计意图：梳理总结，体验播种与成功的喜悦，内化提升

学生的熟悉与情感。

环节四：布置作业，课外延伸

课后，将小组内制订的课余生活计划，再结合自己的实际

情况进行修改，成为自己的一个计划，并按照落实。

设计意图：将教室所学延长到学生的日常生活中，有利于

落实施为实践。

六、板书设计

为了突出重点，让学生整体上感知本节课的主要内容，我

将以思维导图的形式设计板书：在黑板中上方的中间位置是课

题《自主选择课余生活》，下面是：有兴趣、有意义，合理规

划，遵守活动规则，注意行为规范。

我的说课完毕，谢谢各位评委老师！

2学会沟通交流说课稿

尊重的各位评委老师，大家好！

我说课的题目是小学道德与法治五年级上册《学会沟通交

流》。上面我将从课本分析、学情分析、教学目标与重难点、

教法与学法、教学进程、板书设计6个方面进行说课。

、教材分析

《学会沟通交流》是统编教材小学《道德与法治》五年级

上册第一单元第2课，共有三个话题，本节课研究的是第三个

话题《与人沟通讲方法》，主要是引导学生学会与人沟通的表

达方法，学会倾听，在未能达成共识的情况下，可以进行讨论

解决，旨在引导学生解决与人沟通交流中遇到的问题。

二、学情分析

五年级的学生，随着年龄的增长，他们接触到的人会越来

越多，社交面越来越大，而在三年级学到的与同伴、家人交往

的方式方法已不能满足他们的需求，在与人沟通的时候往往不

知所措。因此，要帮助引导学生面对成长中的这个困惑，通过

有效的教学能够掌握一定的与人沟通的方法。

三、教学目标与重难点

基于课本、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理

解，我肯定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我肯定了

三个。

1.与人沟通，学会勇于、准确地表达自己的意见。

2.与人沟通，学会倾听，理解、领会对方的想法和目标。

3.与人沟通，在未能达成共识的情况下，能够通过讨论解

决。

教学重点是：指导学生掌握与人沟通的方法。

难点是：与人沟通，在未能达成共鸣的情形下，能够通过

会商解决。

四、教法与学法

为了实现本课的教学目标，凸起重点、突破难点，我将以

活动为教学的主要组织与实施形式，指导学生在活动中感受、

体验、领会，在活动中提出问题、解决问题，落实施为实践；

在学法上，主要接纳小组合作、自主探究的方法。

五、教学过程

本节课我设计了导入新课、研究新知、课堂小结、布置作

业四个教学环节。

环节一：创设情境，导入新课

教师用多媒体播放视频：用心沟通，学生说说读懂了什么？

有什么启示？教师引导到有关与人沟通的话题，由此导入新课,

板书课题：学会沟通交流。

设计意图：能够激发学生的研究兴趣，引出本节课要研究

的内容，为接下来的研究作好铺垫。

环节二：合作探究，研究新课

这一环节我安排了三个活动。

活动一：走进谈天室

教师用课件出示话题：假如你和朋友约好一起外出玩，他

却打电话说临时有事不能来。对此，你会怎么说？学生畅所欲

言，教师指导学生体会，以我”为主语的句式表达和以你”为

主语的句式表达结果会有什么不同？

然后教师再引导学生讨论，与人沟通，在表达自己意见的

时候要怎么做，才不会失去沟通的机会，才有可能进一步沟通。

板书：敢于表达、准确地表达。

设计意图：指导学生学会，与人沟通，要敢于、正确地表

达自己的意见。

活动二：走进困惑树

教师用课件出示一棵大树，三个叶片上写有与人沟通的时

候，对方不会倾听表现出来的反应另自己感触的困惑。接着，

学生将碰到过类似的困惑，根据自己的经验来补充。

然后，先小组交流，为什么会有这些困惑？与人沟通时要

怎样倾听对方的表达？再全班汇报交流，教师相机指导，板书:

倾听的技巧。

设计意图：指导学生与人沟通，要学会倾听，理解和领会

对方的想法和目标。

活动三：走进主题研讨会

学生阅读课本第17页，看看活动园中的学生围绕沟通交

流与我们的同学关系”这个话题，都揭晓了什么看法。

然后，教师指导学生交流：你和同学沟通后，如果意见仍

未达成一致，你会如何处理？板书：进行会商，给对方充裕解

释的机遇。

设计意图：指导学生学懂得，与人沟通，在未能达成共鸣

的情形下，要进行会商，给对方充裕解释的机遇。

环节三：课堂小结，内化提升

学生谈一谈研究本节课的收获，教师相机引导。

设计意图：梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升

学生的认识与情感。

环节四：安置作业，课外延长

将学到的与人沟通的方法应用到生活中。

设计意图：将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于

落实行为实践。

六、板书设计

为了凸起重点，让学生整体上感知本节课的主要内

容，我将以思维导图的形式设计板书：在黑板中上方

的中间位置是课题《学会沟通交流》，上面是：敢于

充裕解释的机遇。

4选举产生班委会说课稿

尊敬的各位评委老师，大家好!

我说课的题目是小学道德与法治五年级上册《选举产生班

委会》。上面我将从课本分析、学情分析、教学目标与重难点、

教法与学法、教学进程、板书设计6个方面进行说课。

一、教材分析

《选举产生班委会》是统编教材小学《道德与法治》五年

级上册第二单元第4课，共有三个话题，本节课研究的是第一

个话题《班委会的职责》，主要是引导学生回顾自己印象深刻

的班级活动，了解班委会的组织形式、分工与职责，旨在引导

学生感受我们是班级的主人，增强集体意识、规则意识、民主

意识、平等意识等。

二、学情分析

五年级的学生经历了四年多的班级生活，已经有了初步的

集体意识、民主意识等意识，随着自我认识的提高，学生有了

作为一个社会人的心理需求，他们的独立性、民主意识的需求

与国家民主化进程相呼应，体现了公平、公正、公开。因此，

要通过有效的教学，帮助引导学生对班委会制度进行全面了解。

三、教学目标与重难点

基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理

解，我确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了

三个。

1.了解班委会的性质。

2.知道班委会的组织结构及职责。

3.认真选举班委会。

教学重点是：指导学生了解班委会制度，明白班委会的职

责。

难点是：能够做到认真选举班委会。

四、教法与学法

为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以

活动为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、

体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；

在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。

五、教学进程

业四个教学环节。

环节一：创设情境，导入新课

教师用课件出示学生们在一次班级活动中的图文资料，学

生说说当时的感受，并回想在此次活动中班长李东为大家都做

了些什么？教师指导到班委会的职责这个话题，由此导入新课,

板书课题：选举产生班委会。

设计意图：能够激发学生的研究兴趣，引出本节课要研究

的内容，为接下来的研究作好铺垫。

环节二：合作探究，研究新课

这一环节我安排了三个活动。

活动一：班委会的性质

在学生已有生活经验的基础上，结合课前查阅到的班委会

资料，教师引导学生先说说对班委会工作的认识，再同学一起

探讨下面观点是否认同。

生活中，有同学认为：有的活动是某个班委一个人组织

的。"你是否同意，说说你的理由。教师相机引导，板书：班

级建设中的日常工作，组织活动，为班级和同学服务。

设计意图：指导学生正确熟悉班委会的工作性质。

活动二：班委会的组成及职责

页活动园中班委分工示意图，结合图

中班长、研究委员、体育委员三个岗位及任务的提示，学生先

小组合作，将自己班还设有的班委岗位补充到留白处，并说说

这些岗位的具体任务，再全班汇报交流，教师相机指导，板书:

设有的班委岗位。

设计意图：引导学生了解班委会的组成，明确各班委的工

作任务。

活动三：认真选举班委会

教师再次用课件出示导入环节中的图文资料，引导学生说

说李东为什么能成为我们的班长？

然后，学生阅读教材第28页活动园《我选谁》，教师引

导学生说说：如果你是王晓鹏，会选谁来做班长呢？并结合材

料说说理由。

最后，小组合作，选择担任班长需要的条件，并按照重要

性进行排序。

设计意图：引导学生了解班委要具有管理能力、沟通能力、

服务意识、民主作风等。

环节三：教室小结，内化提升

生活中，要远离烟酒，拒绝毒品。

学生的认识与情感。

环节四：布置作业，课外延伸

以我选我当班长为主题写一篇日记。

设计意图：将教室所学延长到学生的日常生活中，有利于

落实施为实践。

为了凸起重点，让学生整体上感知本节课的主要内容，我

将以思维导图的形式设计板书：在黑板中上方的中间位置是课

题《选举产生班委会》，上面是：班级建设中的日常工作，组

织活动，为班级和同学效劳；设有的班委岗位。

我的说课完毕，谢谢各位评委老师！

5协商决定班级事务说课稿

尊敬的各位评委老师，大家好！

我说课的题目是小学道德与法治五年级上册《协商决定班

级事务》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难

点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。

一、课本分析

年级上册第二单元第课，共有三个话题，本节课研究的是第

一个话题《班级事务共商定》，主要是引导学生懂得对班级重

大事务的决策，要采用民主讨论的方式，决定事务要遵循程序,

旨在引导学生在民主讨论过程中逐渐成长。

二、学情分析

五年级的学生经历了四年多的班级生活，已经有了初步的

集体意识、民主意识，随着自我熟悉的提高，学生有了作为一

个社会人的心理需求，他们的民主意识需求日新月异，有参与

班级事务的意愿。因此，要通过有用的教学，帮助指导学生了

解办理班级事务的民主会商方式、程序及意义。

三、教学目标与重难点

基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理

解，我确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了

三个。

1.积极参与管理班级事务的民主讨论。

2.知道决定班级事务要遵循的程序。

3.了解民主会商在班级办理中的意义。

教学重点是：引导学生懂得班级事务要采用民主讨论的方

式共同商定。

难点是：积极参与管理班级事务的民主讨论。

四、教法与学法

为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以

活动为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、

体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；

在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。

五、教学过程

本节课我设计了导入新课、研究新知、课堂小结、布置作

业四个教学环节。

环节一：创设情境，导入新课

教师用课件出示一个绘本故事：《谁说了算》，学生帮助

故事中的同学出主意，说说他们班关于元旦联欢会的组织方案

谁说了算，教师引导到班级事务如何决策的话题，由此导入新

课，板书课题：协商决定班级事务。

设计意图：能够激发学生的研究兴趣，引出本节课要研究

的内容，为接下来的研究作好铺垫。

环节二：合作探究，研究新课

这一环节我安排了三个活动。

活动一：民主会商班级重大事务

学生阅读课本第34页和第35页的图文资料，与图中的同

学对话，看看他们在班会上共同为组织一次科技节活动制定方

案的四个步骤。

然后，教师指导学生说说你怎么对待这个活动方案？如果

是我们班级来组织这个活动，对于会商中出现的不同意见，应

该如何对待？接着，教师再追问：在这个会商活动中，你会参

与其中的哪一部分？板书：民主会商。

设计意图：教师引导学生懂得对班级重大事务的决策，要

采用民主讨论的方式，作为班级的一员要积极参与讨论。

活动二：决定班级事务需要遵循的程序

教师用课件出示一个民主会商的案例，学生说说他们是怎

样形成共同决意的。

然后，学生结合自己的已有经验，先在小组内说一说，这

种民主会商方式与其他方式相比有什么不同？在决意班级事务

时，要遵循怎样的程序？再全班汇报交流，教师相机指导，板

书：决意班级事务要遵循的程序。

设计意图：指导学生了解决意班级事务要遵循的程序，培

养学生的民主协商意识。

活动三：民主讨论的意义

教师再次用课件出示活动二中民主会商的这个案例，指导

学生说说，在对班级重大事务决策时，接纳这种民主会商方式

有什么意义？板书：民主会商的意义。

设计意图：指导学生了解民主会商能为班级创设宽松、和

谐的氛围，让每个人都能畅所欲言，充裕揭晓自己的意见。在

这一进程中，学生也逐渐成长。

环节三：课堂小结，内化提升

学生谈一谈研究本节课的播种，教师相机指导。

设计意图：梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升

学生的认识与情感。

环节四：安置作业，课外延长

写下对自己班级的美好寄语。

设计意图：将课堂所学延伸到学生的日常生活中，

有利于落实行为实践。

六、板书设计

为了凸起重点，让学生整体上感知本节课的主要内容，我

将以思维导图的形式设计板书：在黑板中上方的中间位置是课

题《协商决意班级事务》，上面是：民主会商，决意班级事务

要遵循的程序，民主会商的意义。

我的说课完毕，谢谢各位评委老师!

6我们高尚的河山说课稿

尊重的各位评委老师，大家好!

我说课的题目是小学道德与法治五年级上册《我们神圣的

国土》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、

教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。

一、教材分析

《我们高尚的河山》是统编课本小学《道德与法治》五年

级上册第三单元第6课，共有三个话题，本节课研究的是第一

个话题《空阔的河山》，主要是指导学生知道我国河山面积、

边境及行政区划，知道台湾是我国领土不可支解的一部分，旨

在指导学生感受故国的幅员空阔，每一寸地皮都高尚不可侵犯。

二、学情分析

祖国是学生生活领域的一个重要组成部分，对于五年级学

生来说，我国的国土距离学生既近又远，毕竟学生年龄小，大

部分生活的范围仅限于出生地，对于国土的了解有限。因此，

要通过有效的教学，帮助引导学生了解我国国土的辽阔和神圣

不可侵犯。

三、教学目标与重难点

基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理

解，我确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了

三个。

1.知道中国国土面积、疆域及行政区划，感受祖国的幅员

辽阔。

2.提高读图、识图能力和主动探究知识的能力。

3.知道台湾是我国领土不可支解的一部分。

教学重点是：了解我国的河山面积、边境及行政区划的相

关知识，感受故国幅员空阔。

难点是：理解台湾自以来是我国领土不可支解的一部分。

四、教法与学法

为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以

活动为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、

体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；

在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。

五、教学过程

本节课我设计了导入新课、研究新知、教室小结、安置作

业四个教学环节。

环节一：创设情境，导入新课

教师用多媒体播放歌曲：《大中国》，学生说说从中听到

了什么？教师引导到祖国到底有多大的话题，由此导入新课，

板书课题：我们神圣的国土。

设计意图：能够激发学生的研究兴趣，引出本节课要研究

的内容，为接下来的研究作好铺垫。

环节二：合作探究，研究新课

这一环节我安排了三个活动。

活动一：从我国的地理位置和边境上感知河山的空阔

首先，学生阅读教材第44页，结合文字材料，教师引导

学生读世界地图，找到中华人民共和国，她在世界的位置，了

解陆地面积，板画出中国地图的轮廓图。

接着，小组合作读中国疆域图，找一找我国有哪些陆上邻

国、濒临的四大海域和我国的台湾岛。再全班汇报交流。板书

在中国地图的轮廓图上。

然后，教师指导学生说说有什么感受？再用一种自己喜欢

的方式，说一说故国边境的空阔。

设计意图：教师引导学生从祖国的疆域感受国土的辽阔，

同时，提高学生的读图、识图的能力。

活动二：从行政区划上感知河山的空阔

学生先阅读课本第46页的阅读角，了解到中国省级行政

区域，再小组合作读中国的省级行政区域图，找出我国的23

个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区和中国的首

都。并板书在中国地图轮廓图中。

然后，学生结合自己的已有经验，教师指导学生说一说，

对中国行政区域的情形还知道哪些。学生再试着在图中找出自

己和家人出生的地方，并与同学交流。

设计意图：引导学生了解祖国的行政区域划分，从中感受

国土的辽阔。

活动三：祖国的每一寸土地都神圣不可侵犯

学生阅读课本第47页的图文资料，结合课前查阅到的有

关台湾省的资料，先小组内交流分享台湾省的艳丽风光和民风

民情，以及民族豪杰郑成功收复台湾的故事等，再全班分享，

教师相机指导，学生体会到台湾自古以来是我国领土不可支解

的一部分，并板书。

设计意图：指导学生知道台湾是我国领土不可支解的一部

分。

环节三：教室小结，内化提升

学生谈一谈研究本节课的收获，教师相机引导。

设计意图：梳理总结，体验播种与成功的喜悦，内化提升

学生的熟悉与情感。

环节四：布置作业，课外延伸

课后，以辽阔的国土为主题写一篇日记。

设计意图：将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于

落实行为实践。

六、板书设计

为了凸起重点，让学生整体上感知本节课的主要内容，我

将以思维导图的形式设计板书：在黑板中上方的中间位置是课

题《我们高尚的河山》，上面是：板画的中国地图的轮廓图及

邻国、临海和行政区域的划分。

我的说课完毕，谢谢各位评委老师！

7中华民族一家亲说课稿

尊重的各位评委老师，大家好！

我说课的题目是小学道德与法治五年级上册《中华民族一

家亲》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、

教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。

、教材分析

《中华民族一家亲》是统编课本小学《道德与法治》五年

级上册第三单元第7课，共有三个话题，本节课研究的是第一

个话题《中华民族大家庭》，主要是指导学生了解中华民族的

构成和漫衍特点，感受平等团结互助和谐的民族关系，旨在指

导学生感受我国是一个统一的多民族国家。

二、学情分析

五年级的学生对于汉族、少数民族的概念已经不再陌生，

并且大都能够说出几种少数民族，有的学生曾见过几个少数民

族同胞，但对于在中华民族大家庭中各民族的分布及民族关系

的了解很有限。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生深入

了解中华民族这个大家庭。

三、教学目标与重难点

基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理

解，我确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了

三个。

1.知道中华民族大家庭中各民族分布特点。

2.提高饼形图和柱状图的读图、识图能力及通过数据分析

得出结论的能力。

3.感知我国是统一的多民族国家及新型的民族关系。

教学重点是：在活动中感知我国是统一的多民族国家及新

型的民族关系。

其中，感知中华民族大家庭新型的民族关系又是教学的难

点。

4、教法与学法

为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以

活动为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、

体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；

在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。

五、教学过程

本节课我设计了导入新课、研究新知、课堂小结、布置作

业四个教学环节。

环节一：创设情境，导入新课

教师用课件出示各民族大团结的照片，教师指导学生认一

认，能认出几个少数民族的人，说一说我国是由几何个民族组

成的国家，其中有几何个少数民族，，由此导入新课，板书课

题：中华民族一家亲。

设计意图：能够激发学生的研究兴趣，引出本节课要研究

的内容，为接下来的研究作好铺垫。

环节二：合作探究，研究新课

活动一：统一的多民族国家

首先，学生阅读教材第54页，教师指导学生读汉族与少

数民族人口比例图，再结合教材正文内容，学生说说知道我国

56个民族中的哪些民族，是怎么知道的？

然后，教师用课件出示中国少数民族漫衍图，结合课前查

找到的资料，先在小组内说说中国的少数民族漫衍在哪些地区,

有什么特点，再全班汇报交流，教师相机指导。板书：大散居,

小聚居，交错杂居。

设计意图：教师引导学生了解中华民族的构成和分布特点,

感受中华人民共和国是全国种族人民共同缔造的统一的多民族

的国家。

活动二：社会主义新型民族关系

学生阅读教材第55页活动园，教师指导学生读两个柱状

图，分析从少数民族在全国省级行政区分布数据的变化，说一

说会有什么发现。

接着，教师用多媒体播放视频《西藏农奴解放记念日的由

来》，再结合课前搜集到的关于民族关系的资料，教师指导学

生说说新旧西藏有什么变化？我们现在的民族关系如何？板书:

社会主义新型民族关系。

和谐的社会主义新型民族关系。

活动三：宪法保障新型民族关系的实现

学生阅读教材第55页《中华人民共和国宪法》第四条的

规定，教师再用课件出示有关保障新型民族关系的法律，学生

说一说对新型民族关系有什么看法。

设计意图：引导学生从法律保障的角度，深入了解、感受

新型的民族关系。

环节三：课堂小结，内化提升

学生谈一谈研究本节课的收获，教师相机引导。

设计意图：梳理总结，体验播种与成功的喜悦，内化提升

学生的熟悉与情感。

课后，以中华民族大家庭为主题办一期手抄报。

设计意图：将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于

落实行为实践。

六、板书设计

为了凸起重点，让学生整体上感知本节课的主要内容，我

将以思维导图的形式设计板书：在黑板中上方的中间位置是课

平等团结互助和谐。

我的说课完毕，谢谢各位评委老师！

8美丽文字，民族瑰宝说课稿

尊重的各位评委老师，大家好！

我说课的题目是小学道德与法治五年级上册《美丽文字，

民族瑰宝》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重

难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。

一、教材分析

《艳丽文字，民族珍宝》是统编课本小学《道德与法治》

五年级上册第四单元第8课，共有四个话题，本节课研究的是

前两个话题《丰富多样的文字》和《古老而优美的汉字》，主

要是指导学生了解汉字、藏文、蒙文等几十种文字，都是中华

民族伶俐的结晶，知道汉字是中华文化的重要标记，旨在指导

学生感受我国汉字历史悠久。

二、学情分析

五年级的学生在四年多的研究中，已经掌握了很多汉字，

对汉字也已经非常熟悉，但对于从甲骨文到楷书，每一个阶段

通过有效的教学，帮助引导学生深入了解古老而优美的汉字。

三、教学目标与重难点

基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理

解，我确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了

三个。

1.了解我国丰富多样的文字。

2.了解古老而优美的汉字，感受中华文化的魅力。

3.欣赏汉字的书法艺术，体验书法的艺术美。

教学重点是：了解古老而优美的汉字，感受中华文化的魅

力。

难点是：体会不同阶段的汉字字体风格，让学生对汉字产

生兴趣，酷爱故国文字的情感。

四、教法与学法

为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以

活动为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、

体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；

在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。

五、教学进程

业四个教学环节。

环节一：创设情境，导入新课

教师用课件出示甲骨文中的羊和人两个字，学生猜一猜这

是现在的什么字，教师引导到古老而优美的汉字这个话题，由

此导入新课，板书课题：美丽文字，民族瑰宝。

设计意图：能够激发学生的研究兴趣，引出本节课要研究

的内容，为接下来的研究作好铺垫。

环节二：合作探究，研究新课

这一环节我安排了三个活动。

活动一：丰富多样的文字

学生阅读课本第62页，说一说从中发现哪些息。

接着，学生拿出带来的人民币纸币，在上面找到印有五种

民族文字的中国人民银行几个字，教师指导学生辨认是哪个民

族的文字。

然后，教师用课件出示我是中国人的几种不同民族文字，

学生来认一认。

设计意图：教师引导学生了解我国丰富多样的文字，感受

祖国悠久的历史和灿烂的文化。

活动二：古老而优美的汉字

页活动园中的六个

古汉字对应哪些现在通用的规范汉字，学生试着在右边的田字

格中工整地写出来。

然后，教师用课件出示关于象形文字的图文资料，引导学

生了解古老的象形文字。板书：直观形象，生动多姿。

最后，根据课前搜集到的有关从甲骨文到楷书，每一个阶

段的汉字，学生先将这些汉字在小组内进行比较，说一说呈现

出的不同字体风格，对古老的汉字有什么样的感受，再全班展

示交流，教师相机引导。板书：形体优美，风格迥异。

设计意图：引导学生了解古老而优美的汉字，感受中华文

化的魅力。

活动三：中华汉字书法艺术

学生阅读欣赏教材第66页王羲之的《兰亭集序》和柳公

权的《玄秘塔碑》，然后，教师引导学生说说自己喜欢的字体,

并将课前搜集到的字帖或者自己的书法作品与同学分享。

设计意图：指导学生欣赏汉字的书法艺术，体验书法的艺

术美。

环节三：课堂小结，内化提升

设计意图：梳理总结，体验播种与成功的喜悦，内

化提升学生的熟悉与情感。

环节四：安置作业，课外延长

课后，以古老而优美的汉字为主题办一期手抄报。

设计意图：将教室所学延长到学生的日常生活中，有利于

落实施为实践。

六、板书设计

为了突出重点，让学生整体上感知本节课的主要内容，我

将以思维导图的形式设计板书：在黑板中上方的中间位置是课

题《美丽文字，民族瑰宝》，下面是：直观形象，生动多姿；

形体优美，风格迥异。。

我的说课完毕，谢谢各位评