幼儿园环境布置与教玩具制作1-幼儿园空间环境概述、环境创设的原则和基本要求

PAGEPAGE4教学模块一幼儿园环境布置项目（一）幼儿园空间环境的创设第一单元幼儿园空间环境概述、环境创设的原则和基本要求一、教学目标：（知识、能力、素质）：知识目标：使学生了解幼儿园环境创设工作的主要内容，充分认识创设幼儿园教育环境的意义。能力目标：掌握幼儿园空间环境创设的原则和基本要求。素质目标：通过学习，使学生进一步加深对学前教育的认识，培养与提高学生从事幼儿教育工作的素质和能力。二、教学重点、难点：使学生了解幼儿园环境创设工作的主要内容，充分认识创设幼儿园教育环境的意义，理解环境创设与幼儿园课程的关系，掌握幼儿园空间环境创设的原则和基本要求。三、教学设计思路：幼儿园环境布置理论实践相结合的一门课程。为了完成幼儿园环境创设工作，学生必须掌握幼儿园各类教育环境创设的要点，才能根据各年龄段幼儿的特点创设适宜的教育环境，因此将此节内容作为一个单元完成，用两个课时进行知识点的学习。教学中采用图片展示、讨论、讲解等方法，努力使学生在直观感知积极思考的基础上完成教学任务，实现教学目标。四、主要教学方法：图片展示法、讲授法五、教学过程：（一）教学导入：幼儿园环境——“儿童所接触的，能给他以刺激的一切物质。”那有刺激的物质就一定是幼儿园所要具有的条件吗？“儿童应有良好的环境，凡是可以给孩子接触的物质和人都是他们的环境，环境对儿童影响很大，要给儿童创设良好的环境，要有游戏的环境、艺术的环境、审美的环境、图画的环境。”——陈鹤琴这段话是课本上没有的，所以除了课本之外，请同学们在课后，也要关注跟专业有关的知识。例：2001年《幼儿园教育指导纲要》第三部分第八点。（二）授课内容1、幼儿园空间环境概述（1）教育环境①把教育本身视为首要的环境。例：孟母三迁②把活生生的社会视为最重要的环境。例：语言教育（2）幼儿园教育环境幼儿园教育环境建设有赖于环境中各个要素是否具有教育价值、是否有利于幼儿在“参与做”的过程中的身心发育。环境的创设与布置不是随意来一点装饰品，也不仅仅是硬件设备的堆砌，而是师生活动相互依赖、相互包容、相互影响的过程。（3）幼儿园空间环境的基本构成（图片展示）幼儿园的圆门、围墙、户外环境、走廊、楼梯空间、活动室外空间和活动室内空间等部分组成。简而言之：我们这学期的学习重点放在装饰的平面，以及立面的装饰。2、幼儿园空间环境创设的原则和基本要求（1）创设空间环境的原则①童趣性：幼儿是主体，幼儿园的空间环境就应该是幼儿喜爱的，符合他们心里的需求，能满足他们活动所需要的环境。②独特性：不同地区、不同幼儿园的空间环境创设要求都有所区别和差异，应结合本地、本园的特点，创设出有自己特色的空间环境，而不能生硬照搬模仿别人的做法。③启发性：有启发性和支持性的环境始终吸引儿童，技法孩子的构思、想象和创造，从而使幼儿成为环境的主人。④参与性：强调创设环境与幼儿发展的互动关系。激发幼儿的好奇心和求知欲的同时，应让幼儿能够方便、积极、主动地进入环境，使幼儿成为环境创设和制作的一员。⑤艺术性：应在色彩和造型上符合幼儿的审美特点，给幼儿以美的视觉享受。⑥安全性：是空间环境创设的最基本原则。生活区的装饰应体现安静，一般采用有关