四年级下册美术教学设计第5课 老师和同学-熟悉的人物｜沪教版

/四年级下册美术教学设计第5课老师和同学--熟悉的人物教学目标知识与技能-让学生了解人物画的基本知识，掌握人物画的基本技巧。-培养学生观察人物特征，描绘熟悉人物的能力。过程与方法-通过观察、讨论和实践，提高学生对人物画的理解和创作能力。-培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作意识。情感、态度和价值观-培养学生对美术的热爱，提高学生的审美情趣。-增进学生对熟悉人物的关爱和理解，培养学生的感恩之心。教学内容教学重点-人物画的基本技巧和创作方法。-观察和描绘熟悉人物的特征。教学难点-人物画的构图和比例。-人物特征的表现和描绘。教具与学具准备-画纸、画笔、颜料等绘画工具。-照片或画像作为参考。-学生自带的熟悉人物照片。教学过程第一阶段：导入-利用多媒体展示一些著名的人物画作，引导学生观察和欣赏。-提问学生：“你们能认出这些人物吗？他们是怎样被画出来的？”引发学生对人物画的兴趣。第二阶段：观察与讨论-让学生观察教室里的同学和老师，注意他们的外貌特征和表情。-引导学生讨论：“你们觉得人物画最重要的是什么？怎样才能画出生动的人物形象？”-学生分享自己的观察和感受，总结人物画的重要元素。第三阶段：示范与指导-教师示范人物画的基本技巧，如构图、比例、线条等。-引导学生注意人物的特征和表情，以及如何用画笔表现出来。-学生跟随教师的示范，尝试自己描绘熟悉的人物。第四阶段：创作与实践-学生根据自己带来的熟悉人物照片，进行人物画的创作。-教师巡回指导，解答学生的问题，给予建议和鼓励。-学生展示自己的作品，互相欣赏和学习。板书设计-在黑板上展示人物画的基本技巧和创作方法。-用图示和文字结合的方式，展示人物的特征和表情的描绘方法。作业设计-学生完成一幅以熟悉人物为主题的人物画作品。-学生用文字描述自己在创作过程中的感受和体会。课后反思-教师回顾教学过程，总结学生的表现和学习成果。-教师思考如何进一步改进教学方法，提高学生的学习效果。-教师记录学生的作品和反馈，为下一节课做好准备。重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整个教学设计的核心，直接关系到学生能否顺利掌握人物画的基本技巧和创作方法。教学过程第一阶段：导入导入环节是激发学生兴趣、引起学生注意的重要步骤。在这个阶段，教师应该选择一些具有代表性、能够激发学生兴趣的人物画作进行展示。这些作品可以是古今中外的名人肖像，也可以是学生熟悉的校园生活中的场景。通过展示这些作品，教师可以引导学生观察和欣赏，让学生初步感受到人物画的魅力。在展示作品的同时，教师可以提出一些引导性的问题，如：“你们能认出这些人物吗？”“他们是怎样被画出来的？”等问题，引发学生对人物画的兴趣。此外，教师还可以结合学生的实际生活，让学生谈谈自己对人物画的看法和感受，从而进一步激发学生的学习兴趣。第二阶段：观察与讨论观察与讨论环节是培养学生观察力、思维力和表达能力的重要步骤。在这个阶段，教师应该引导学生观察教室里的同学和老师，注意他们的外貌特征和表情。教师可以提出一些具体的问题，如：“你们觉得人物画最重要的是什么？”“怎样才能画出生动的人物形象？”等问题，引导学生进行思考和讨论。在讨论过程中，教师应该鼓励学生积极参与，充分发表自己的观点和看法。同时，教师还应该适时地进行总结和点评，帮助学生梳理人物画的重要元素，如构图、比例、线条、色彩等，以及如何通过这些元素来表现人物的特征和表情。第三阶段：示范与指导示范与指导环节是帮助学生掌握人物画基本技巧和创作方法的重要步骤。在这个阶段，教师应该进行现场示范，展示人物画的基本技巧，如构图、比例、线条等。在示范过程中，教师应该注重讲解和演示，让学生清楚地了解每一个步骤和技巧。在示范之后，教师还应该给予学生充分的指导，解答学生的问题，帮助学生解决在创作过程中遇到的困难和问题。同时，教师还应该鼓励学生进行实践和尝试，让学生在实践中掌握人物画的基本技巧和创作方法。第四阶段：创作与实践创作与实践环节是培养学生创作能力和实践能力的重要步骤。在这个阶段，教师应该给予学生充分的时间和空间，让学生根据自己的熟悉人物照片进行人物画的创作。在创作过程中，教师应该巡回指导，解答学生的问题，给予建议和鼓励。在学生完成作品之后，教师应该组织学生进行作品展示和交流，让学生互相欣赏和学习。同时，教师还应该对学生的作品进行评价和反馈，帮助学生发现自己的优点和不足，进一步提高学生的创作能力和实践能力。通过以上四个阶段的教学过程，教师可以有效地帮助学生掌握人物画的基本技巧和创作方法，培养学生观察人物特征、描绘熟悉人物的能力。同时，教师还应该注重培养学生的合作学习能力和团队协作意识，提高学生的审美情趣和感恩之心。第五阶段：评价与反馈评价与反馈环节是巩固学生学习成果、提升教学质量的关键步骤。在这个阶段，教师应该组织学生进行作品展示，鼓励学生分享创作心得和体验。同时，教师应该引导学生进行自评和互评，让学生从多个角度认识自己的作品，发现他人的优点，学习借鉴。在评价过程中，教师应该注重鼓励性评价，充分肯定学生的努力和进步，同时提出建设性的意见和建议，帮助学生明确改进方向。教师还应该关注学生的情感态度和价值观，引导学生正确对待自己和他人，培养健康的审美观和积极向上的人生态度。第六阶段：总结与延伸总结与延伸环节是对整个教学过程进行回顾和提升的步骤。在这个阶段，教师应该带领学生对本节课的学习内容进行总结，梳理人物画的基本技巧和创作方法，强化学生对人物特征的认识和表现。此外，教师还应该根据学生的实际情况和学习需求，提供一些延伸性的学习资源和建议，如推荐一些优秀的人物画作品供学生欣赏，或者布置一些相关的创意作业，让学生在课后继续进行探索和实践，从而不断提升学生的美术素养和创新能力。课后反思课后反思环节是教师提高教学能力、优化教学设计的重要步骤。在这个环节，教师应该认真回顾教学过程，总结学生的表现和学习成果，分析教学设计中可能存在的问题和不足。教师需要思考如何根据学生的实际情况和学习需求，调整教学策略和方法，使教学更加贴近学生，提高教学效果。同时，教师还应该记录学生的作品和反馈，为下一节课做好准备，确保