统编版小学语文三年级上册12《总也倒不了的老屋》(说课稿)

/一、教学目标1.知识与技能：认识“暴、凑”等10个生字，会写“暴、晒”等13个字，会写“暴风雨、墙壁”等16个词语。能正确、流利、有感情地朗读课文，能根据提示讲故事。2.过程与方法：通过朗读、讨论、想象等方式，理解课文内容，体会老屋的形象特点，培养阅读理解能力和想象力。3.情感态度与价值观：感受老屋乐于助人的精神，懂得关爱他人，乐于助人的道理。二、教学内容1.课文内容：统编版小学语文三年级上册12《总也倒不了的老屋》。2.课文主题：讲述了一间老屋与一只小猫、一只老母鸡和一只小蜘蛛之间的故事，展现了老屋乐于助人的精神。3.教学重点：通过朗读、讨论、想象等方式，理解课文内容，体会老屋的形象特点，培养阅读理解能力和想象力。4.教学难点：感受老屋乐于助人的精神，懂得关爱他人，乐于助人的道理。三、教学重点与难点1.教学重点：通过朗读、讨论、想象等方式，理解课文内容，体会老屋的形象特点，培养阅读理解能力和想象力。2.教学难点：感受老屋乐于助人的精神，懂得关爱他人，乐于助人的道理。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、课文插图。2.学具：课本、笔记本、彩色笔。五、教学过程1.导入：通过图片展示老屋的形象，引导学生观察、想象，激发学生的兴趣。2.朗读课文：学生自读课文，整体感知课文内容，了解故事情节。3.讨论交流：分组讨论，引导学生关注老屋与小猫、老母鸡、小蜘蛛之间的互动，理解老屋乐于助人的精神。4.朗读体会：教师引导学生有感情地朗读课文，感受课文的情感。5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调关爱他人、乐于助人的重要性。六、板书设计1.课题：《总也倒不了的老屋》2.内容：老屋、小猫、老母鸡、小蜘蛛3.关键词：关爱、帮助、快乐七、作业设计1.家庭作业：根据提示，用自己的话复述课文内容。2.拓展作业：观察生活中的乐于助人的现象，记录下来，与同学分享。八、课后反思本节课通过朗读、讨论、想象等方式，让学生深入理解课文内容，感受老屋乐于助人的精神。在教学过程中，注意引导学生关注人物之间的互动，培养学生的阅读理解能力和想象力。同时，通过课堂小结和作业设计，强化关爱他人、乐于助人的价值观。总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但也存在一些不足，如课堂讨论时间分配不够合理，部分学生参与度不高。在今后的教学中，需要进一步改进教学方法，提高学生的参与度，使教学效果更佳。重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，它关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。在本节课中，教学过程的设计需要充分考虑到学生的认知特点、学习兴趣和参与度，以及如何有效地引导学生理解和感悟课文的主旨。详细补充和说明：1.导入环节的设计：导入环节是激发学生兴趣，引起学生注意的重要部分。在本节课中，可以通过展示老屋的图片，让学生直观地感受到老屋的破旧和古老，然后引导学生想象老屋的历史和故事，激发学生的好奇心和阅读欲望。此外，可以提出一些引导性问题，如“你们认为这间老屋为什么总也倒不了？”让学生带着问题开始学习，增加学习的目的性。2.朗读课文的指导：在学生自读课文之前，教师可以给出一些阅读提示，如关注老屋与动物们的对话，注意体会老屋的心理变化等。在学生自读后，可以组织学生进行分享，让学生说说自己对课文的理解和感受。在分享过程中，教师要注意引导学生关注课文中的细节，如老屋的回答、动物们的表情和动作等，帮助学生更好地理解课文内容。3.讨论交流的设计：在讨论交流环节，教师可以提出一些深入的问题，如“老屋为什么愿意帮助小猫、老母鸡和小蜘蛛？”“从老屋身上我们可以学到什么？”等，引导学生深入思考。在讨论过程中，教师要注意引导学生从课文中找到依据，进行有理有据的讨论，同时鼓励学生发表自己的观点和看法。4.朗读体会的指导：在学生有感情地朗读课文时，教师可以给出一些朗读的指导，如如何处理对话、如何把握语气和节奏等，帮助学生更好地体会课文情感。此外，教师可以组织学生进行分角色的朗读，让学生更深入地体会角色的心理和情感。5.课堂小结的设计：在课堂小结环节，教师可以引导学生回顾本节课的学习内容，总结老屋的形象特点和老屋乐于助人的精神，同时强调关爱他人、乐于助人的重要性。此外，教师还可以提出一些开放性的问题，如“你在生活中有没有遇到过类似老屋这样的人物？”让学生在课后继续思考和讨论。通过以上对教学过程的详细补充和说明，可以看出，教学过程的设计需要充分考虑到学生的认知特点、学习兴趣和参与度，以及如何有效地引导学生理解和感悟课文的主旨。同时，教学过程的设计还需要注意各个环节的衔接和过渡，使整个教学过程流畅自然，从而达到预期的教学效果。6.作业设计与布置：作业是课堂教学的延伸，它有助于巩固学生的学习成果，培养学生的自主学习能力。在本节课的作业设计中，教师应注重作业的针对性和实践性。例如，家庭作业可以要求学生根据提示用自己的话复述课文内容，这样不仅能够检验学生对课文内容的理解，还能够锻炼学生的语言表达能力。拓展作业则可以鼓励学生观察生活中的乐于助人的现象，并记录下来，这样的作业能够引导学生将课文中的道德观念与现实生活相结合，培养学生的社会责任感。7.课后反思的重要性：课后反思是教师提高教学质量，促进专业成长的重要途径。在本节课后，教师应认真反思教学过程中的得与失，包括教学方法的选择、教学目标的达成情况、学生的参与度和反应等。例如，教师可以思考课堂讨论时间是否合理，是否所有学生都有机会参与到讨论中，以及如何改进教学方法以提高学生的参与度。同时，教师还应根据学生的作业完成情况和反馈，调整教学策略，以便更好地满足学生的学习需求。总结而言，教学过程的设计和实施是教学工作的核心，它需要教师充分准备和精心设计。通过导入环节的吸引、朗读课文的指导、讨论交流的深入、朗读体会的情