三年级上册美术教案-12 团包纸工 人教新课标

/三年级上册美术教案-12团包纸工人教新课标教学目标知识与技能1.学生能够了解并掌握团包纸工的基本技巧。2.学生能够运用团包纸工技巧制作简单的立体造型。3.学生能够通过创作，表达自己的情感和创意。过程与方法1.学生通过观察、实践，掌握团包纸工的基本方法。2.学生通过合作、交流，提高团队协作能力。3.学生通过创作，培养创新意识和审美能力。情感、态度和价值观1.学生通过团包纸工的学习，培养对美术的兴趣和热爱。2.学生通过创作，提高自信心和成就感。3.学生通过欣赏和评价，培养审美情趣和审美标准。教学内容1.团包纸工的基本技巧：揉、搓、捏、粘等。2.团包纸工的制作步骤：设计、选材、制作、修饰。3.团包纸工的应用：制作简单的立体造型，如动物、植物、人物等。教学重点与难点教学重点1.团包纸工的基本技巧。2.团包纸工的制作步骤。3.团包纸工的应用。教学难点1.技法的掌握和运用。2.立体造型的设计和制作。教具与学具准备1.教具：示范作品、PPT、视频等。2.学具：彩纸、剪刀、胶水、木棒等。教学过程1.导入：通过展示团包纸工作品，激发学生的兴趣。2.新课：讲解团包纸工的基本技巧和制作步骤。3.示范：演示团包纸工的制作过程。4.实践：学生分组进行创作，教师巡回指导。5.展评：展示学生作品，进行自评、互评、师评。6.总结：回顾本节课的内容，强调重点和难点。板书设计1.团包纸工2.内容：基本技巧、制作步骤、应用作业设计1.制作一个自己喜欢的立体造型。2.用文字记录制作过程和心得体会。课后反思1.教学目标是否达成，教学重点和难点是否突破。2.教学方法是否合适，教学过程是否顺畅。3.学生的参与度和兴趣是否高，学生的作品是否满意。4.对今后的教学有何启示和改进。本教案旨在通过团包纸工的学习，培养学生的动手能力、创新意识和审美情趣，让学生在创作中体验美术的魅力，提高综合素质。重点关注的细节是“教学过程”。教学过程详细补充和说明1.导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。教师可以通过以下方式导入新课：-故事导入：讲述一个与团包纸工相关的故事，如一位艺术家如何通过团包纸工创作出令人惊叹的作品，引发学生的好奇心和创作欲望。-问题导入：提出一些启发性的问题，如“你们见过哪些用纸做的立体造型？”“你们想不想自己动手做一个？”等问题，让学生思考和讨论。-作品展示：展示一些精美的团包纸工作品，让学生直观地感受团包纸工的魅力，激发他们的学习兴趣。2.新课在新课环节，教师需要详细讲解团包纸工的基本技巧和制作步骤。为了让学生更好地理解和掌握，可以采用以下方法：-分步讲解：将团包纸工的每个步骤拆分开来，逐一讲解和演示，如选材、设计、制作、修饰等。-互动教学：在讲解过程中，教师可以邀请学生上台尝试，或让学生跟随教师的步骤一起操作，增加学生的参与感和实践机会。-视频辅助：播放团包纸工的制作视频，让学生更直观地了解每个步骤的具体操作方法。3.示范示范环节是让学生对团包纸工的制作过程有更清晰的认识。教师可以通过以下方式进行示范：-现场示范：教师在讲台上现场制作一个团包纸工作品，边制作边讲解每个步骤的注意事项和技巧。-学生示范：邀请一位或几位学生在讲台上进行示范，其他学生观察并学习。-视频示范：播放团包纸工的制作视频，让学生跟随视频中的步骤进行操作。4.实践实践环节是让学生亲自操作，巩固所学知识。教师可以采用以下方法组织实践：-分组合作：将学生分成小组，每组选择一个主题进行创作，如动物、植物、人物等。小组成员分工合作，共同完成作品。-个别辅导：在学生实践过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，帮助学生解决问题。-自由创作：给予学生一定的自由度，让他们根据自己的兴趣和创意进行创作。5.展评展评环节是让学生展示自己的作品，并进行评价和反思。教师可以采用以下方式进行展评：-作品展示：将学生的作品展示在教室的展览区，让其他学生和教师欣赏。-自评与互评：让学生先对自己的作品进行评价，然后与其他学生互相评价，分享创作心得和经验。-师评：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。6.总结总结环节是对本节课所学内容的回顾和总结。教师可以采用以下方式进行总结：-回顾重点：回顾本节课所学的团包纸工技巧和制作步骤，强调重点和难点。-学生反馈：邀请学生分享本节课的收获和感受，了解他们的学习情况。-布置作业：布置与本节课内容相关的作业，巩固所学知识。通过以上详细的教学过程，教师可以更好地引导学生学习团包纸工，培养他们的动手能力、创新意识和审美情趣。同时，教师也需要根据学生的实际情况灵活调整教学方法和步骤，以达到最佳的教学效果。教学过程中的互动与参与在教学过程中，互动与参与是提高学生学习积极性的关键。为了确保每个学生都能积极参与并享受学习过程，教师可以采取以下措施：-个别关注：在学生实践过程中，教师应当关注每个学生的进度，特别是对那些动手能力较弱或缺乏自信的学生给予更多的个别指导和支持。-鼓励创新：鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独特的作品。对于学生的创新点，教师应当给予积极的反馈和表扬。-同伴互助：鼓励学生之间的相互帮助和合作，通过同伴互助，学生可以学习到更多的技巧，同时也能够培养团队合作精神。教学过程中的难点突破在团包纸工的教学中，可能会遇到一些难点，如某些技巧的掌握、立体造型的设计等。为了帮助学生克服这些难点，教师可以采取以下策略：-分层次教学：针对不同水平的学生，设计不同难度的练习。对于基础较弱的学生，从简单的造型开始练习；对于能力较强的学生，则可以尝试更复杂的造型。-重复示范：对于一些难以掌握的技巧，教师可以进行多次示范，让学生反复观看并实践，直到掌握为止。-逐步引导：在学生设计立体造型时，教师可以提供一些思路和参考，引导学生逐步完善自己的设计。教学过程中的评价与反馈评价与反馈是教学过程中不可或缺的部分，它不仅能够帮助学生了解自己的学习成果，还能够激励学生继续进步。教师在进行评价与反馈时，应当注意以下几点：-积极正面：评价时，教师应当以鼓励和正面反馈为主，避免批评和负面评价，以保护学生的自尊心和自信心。-具体明确：反馈时，教师应当提供具体的建议和改进的方向，帮助学生了解自己的不足之处，并知道如何改进。-及时持续：评价与反馈应当及时进行，并持续跟进学生的进步，以促进学生的持续发展。教学过程中的安全与纪律在进行团包纸工的实践活动中，安全和纪律是需要特别注意的方面。为了确保活动的顺利进行，教师应当：-明确规则：在活动开始前，明确告知学生活动的规则和注意事项，如正确使用剪刀、胶水等工具，保持教室的整洁等。-监督执行：在活动过程中，教师应当密切监督学生的行为，确保他们遵守规则，避免发生安全事故。-培养责任感：通过让学