12、总也倒不了的老屋 （教案）部编版语文三年级上册

/12、总也倒不了的老屋（教案）一、教学目标1.知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确认读“暴、孵”等5个生字，会写“暴、墙”等11个生字，理解“暴风雨、孵蛋”等词语的意思；正确、流利、有感情地朗读课文，把握文章主要内容，体会小猫、老母鸡、小蜘蛛和老屋之间的情感。2.过程与方法：通过自主学习、小组合作、交流讨论等方式，提高学生的阅读理解能力和合作学习能力。3.情感态度与价值观：通过学习课文，培养学生关爱他人、助人为乐的品质，激发学生对生活的热爱和对生命的尊重。二、教学内容1.课文原文：《总也倒不了的老屋》。2.生字词学习：暴、孵、墙、洞、缝、慢、倒、准备、安心、门板。3.词语理解：暴风雨、孵蛋、准备、安心、门板。4.课文主要内容：老屋与小猫、老母鸡、小蜘蛛之间的故事。5.课文主题：关爱他人、助人为乐。三、教学重点与难点1.教学重点：正确认读、书写生字词，理解词语意思；正确、流利、有感情地朗读课文，把握文章主要内容，体会小猫、老母鸡、小蜘蛛和老屋之间的情感。2.教学难点：通过自主学习、小组合作、交流讨论等方式，提高学生的阅读理解能力和合作学习能力；培养学生关爱他人、助人为乐的品质，激发学生对生活的热爱和对生命的尊重。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片。2.学具：课本、练习本、笔。五、教学过程1.导入：通过图片、视频等方式引入课题，激发学生的学习兴趣。2.自主学习：学生自主阅读课文，圈出生字词，借助工具书理解词语意思。3.小组合作：学生分组讨论，交流课文主要内容，分享阅读感悟。4.课堂讲解：教师针对重点、难点进行讲解，引导学生深入理解课文。5.课堂小结：总结本节课所学内容，强调关爱他人、助人为乐的品质。6.课后作业：布置作业，巩固所学知识。六、板书设计1.板书《总也倒不了的老屋》。2.板书内容：课文生字词、词语理解、课文主要内容、课文主题。七、作业设计1.抄写生字词，每个词语写5遍。2.用“暴风雨、孵蛋、准备、安心、门板”等词语造句。3.写一篇关于关爱他人、助人为乐的短文，不少于300字。八、课后反思1.学生对生字词的掌握情况，是否能够正确认读、书写。2.学生对词语的理解程度，是否能够正确运用。3.学生对课文主要内容的把握，是否能够复述故事情节。4.学生对课文主题的理解，是否能够体会到关爱他人、助人为乐的品质。5.教学方法是否恰当，是否能够提高学生的阅读理解能力和合作学习能力。6.课后作业的布置是否合理，是否能够巩固所学知识。7.教学过程中是否存在不足，如何改进。重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。在本教案中，教学过程的设计需要细致入微，确保每个环节都能引导学生积极参与，提高他们的语文素养和人文关怀。教学过程详细补充和说明1.导入导入环节是激发学生兴趣，引起学生注意的重要步骤。可以通过展示一张老屋的图片或播放一段关于老屋的视频，让学生直观感受到老屋的形象，然后提出问题：“你们觉得这座老屋有什么特别之处？”引导学生思考并分享他们的想法。这样的导入能够迅速吸引学生的注意力，为接下来的学习打下良好的基础。2.自主学习自主学习环节是让学生独立接触和消化新知识的过程。教师可以给学生一定的时间，让他们自主阅读课文，圈出生字词，并尝试使用工具书或在线资源来理解生词的意思。在这个过程中，教师可以巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，同时鼓励学生之间相互帮助，培养他们的自主学习能力。3.小组合作小组合作环节旨在通过讨论和交流，让学生更深入地理解课文内容。教师可以将学生分成小组，每个小组分配一个讨论的主题，例如：“小猫、老母鸡、小蜘蛛分别遇到了什么困难？”或“老屋为什么总也倒不了？”学生通过讨论，分享各自的理解和感受，教师则可以在小组间巡视，提供必要的指导和帮助。这样的合作学习能够促进学生之间的交流，提高他们的沟通能力和团队合作精神。4.课堂讲解课堂讲解环节是教师对重点和难点知识进行深入讲解的时候。在这个环节中，教师应该针对学生在自主学习和小组合作中遇到的问题，进行详细的解释和阐述。例如，对于“暴风雨”和“孵蛋”等词语，教师可以通过图片或实物展示，让学生更直观地理解它们的含义。同时，教师还应该引导学生理解课文背后的深层含义，如老屋不倒的原因是它乐于助人，从而培养学生的道德观念和人文素养。5.课堂小结课堂小结环节是对本节课所学内容进行总结和回顾的重要步骤。教师应该简洁明了地总结本节课的主要内容和教学目标，并强调关爱他人、助人为乐的重要性。这样的小结能够帮助学生巩固所学知识，同时强化他们的道德观念。6.课后作业课后作业是巩固课堂所学知识，提高学生能力的重要手段。教师应该根据本节课的教学内容和教学目标，设计有针对性的作业。例如，可以要求学生用本节课学到的生词造句，或者写一篇关于关爱他人、助人为乐的短文。这样的作业既能够巩固学生的语文知识，又能够培养他们的人文关怀。结语教学过程是教案中最为重要的部分，它需要教师精心设计，确保每个环节都能有效地引导学生学习。通过以上的详细补充和说明，希望能够帮助教师在教学过程中更加得心应手，从而提高教学效果，培养学生的语文素养和人文关怀。教学过程详细补充和说明（续）7.教学过程中的监控与调整在教学过程中，教师需要不断监控学生的学习情况，并根据实际情况进行适当的调整。这包括观察学生的反应，倾听学生的发言，以及评估学生的作业完成情况。如果发现学生在某个环节理解困难，教师应该及时提供额外的解释或示例，确保学生能够跟上课程的进度。同时，教师还应该鼓励学生提出问题，积极参与课堂讨论，从而提高他们的批判性思维能力。8.教学过程中的互动与参与互动是教学过程中不可或缺的一部分。教师应该创造一个积极的学习环境，鼓励学生之间的互动以及学生与教师之间的互动。这可以通过小组讨论、角色扮演、问答游戏等多种形式实现。例如，在讲解课文时，教师可以邀请学生扮演课文中的角色，通过对话和表演来理解和表达课文内容。这样的互动不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够增强他们的记忆和理解能力。9.教学过程中的反馈与评价反馈和评价是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生了解自己的学习进度，同时也为教师提供了改进教学的机会。教师应该提供及时、具体、积极的反馈，鼓励学生继续努力。评价不应该只关注学生的最终成绩，而应该更多地关注学生的学习过程和努力程度。例如，教师可以设立一个“最佳合作小组”奖项，以表彰那些在小组合作中表现出色的学生。10.教学过程中的差异化教学差异化教学是指根据学生的不同能力和需求，提供不同层次的教学内容和方法。在教学过程中，教师应该意识到学生之间的差异，并为不同水平的学生提供不同的学习材料和支持。例如，对于基础较弱的学生，教师可以提供额外的阅读材料和练习题，帮助他们巩固基础知识；而对于基础较好的学生，教师则可以提供更深入的阅读材料和思考问题，激发他们的思维。结语教学过程是教案中最为重要的部分，它需要教师精心设计，确保每个环节都能有效地引