英语单词学习小游戏游戏教学Winnie3.8

奇趣教育Winnie少儿英语教学游戏1.游戏教学的意义2.游戏设计的要点3.游戏在课堂中的运用4.游戏设计的注意事项5.游戏分享CONTENT目录Page

3一、游戏教学的意义小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。游戏能激起幼儿学英语的兴趣，密切师生间的关系，提供幼儿充分运用语言的机会，调动学习积极性，将知识融于游戏中，让幼儿在情趣盎然的游戏中练习所学知识，也在不知不觉中掌握了知识，更重要的是感受到了学习英语的乐趣。因此，幼儿英语教学活动应尽量游戏化，寓教育于游戏，让幼儿在游戏中轻轻松松学英语。在这种情况下幼儿觉得学习英语好玩，从而为以后的学习打下了良好的基础。好玩好动好胜好表扬好奇孩子的五好心理：Page

41.促进智力发展观察力记忆力思维力注意力想象力智力的基本元素：Page

51.促进智力发展1）.促进儿童记忆力的发展游戏教学有使知识形象化的特点，增加记忆的强度，促进儿童记忆力的发展。实例：guessguessguess

游戏功能：让学生回忆本课重点单词游戏玩法：抽纸条，抢答“Isit…”

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6特点形象生动创造1.促进智力发展游戏教学的特点Page

71.促进智力发展2）.促进思维能力的发展在游戏教学活动中，学生通过观察、感知、积极思考而做出的判断，是种积极主动的再创造的过程，从而学生的思维得到锻炼和提高。实例：Howmany…?

Howmanyrectangles?Howmanytriangles/squares?Page

81.促进智力发展3）促进儿童表演力和创造力的发展儿童有丰富的模仿和创造潜能。这都要老师平时耐心的去培养。英语课堂上的分角色表演的游戏活动是将知识转化为能力的重要环节。也是训练学生运用英语的好方法。实例：”Whatwouldyoulike?I’dlikesome…”

教师在教授”Whatwouldyoulike?I’dlikesome…”句型时，可以这样设计游戏：让学生把教室当成一个市场，一些学生扮成卖不同的商品（oranges,bananas,eggs,beef,Vegetables,etc.）的售货员，其他同学则扮成顾客在不同的摊位上自由的购物。Page

91.促进智力发展4）促进儿童想象力的发展因此，教师在课堂中可设计一些富有创造性和挑战性的游戏。实例：Isthis…?

爱因斯坦说：”想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动前进，并且是知识进化的源泉。”Page

102.提高口语能力在课堂教学中开展游戏活动，那么绝大多数的学生会在轻松的环境里摆脱英语的生涩感，从而能大胆的讲英语，渐渐提高组织语言的能力。实例：Friends

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11这就决定了教师教学的成功与否，不仅取决于学生的智力因素，还取决于学生的情绪态度，学习动力等情感因素。

3.开发非智力因素苏霍姆林斯基指出：儿童是用情感认知世界的。3.开发非智力因素Page

123.开发非智力因素合作形式游戏活动中的合作形式又往往能增强学生之间的情感合作形式竞赛性质又使学生获得心理上的满足感和成就感，并自觉地用所学的语言进行交际，使苦化乐，紧张变轻松竞赛性质3.开发非智力因素3.开发非智力因素趣味性趣味性能激发儿童内在的动机Page

133.开发非智力因素表现力动机兴趣情感自信非智力因素得到自然开发，在英语教学中发挥巨大作用同时，师生关系也会得到根本性改善，并反过来给教学有利的推动Page

14二、游戏设计的要点1.游戏要有明确性的目的并具有可操作性：

设计游戏时首先要明确游戏的目的，教师应根据不同的教学内容，有针对性的设计教学游戏。在游戏规则上也要体现对教学内容的操练，每个游戏均应为一定的教学目标服务，比如句子游戏还是单词游戏，是训练听力还是口语表达能力，都必须有一个明确的目标，使游戏为语言知识的学习与运用服务，切不可单纯为了游戏而游戏，否则就失去了游戏教学的意义。设计和运用游戏时应注意以下几点：Page

15二、游戏设计的要点2.游戏要有利于学习英语知识，提高语言运用能力：

由于英语课是一种交际性和实践性很强的课程，要在语境活动中模拟交际中学习，所以游戏设计要模拟真实的语言环境。Page

16二、游戏设计的要点3.游戏的难易应适宜：

游戏本身有难有易，进行游戏时必须按照其难度差别，考虑不同阶段学员的接受能力及游戏的可操作性，做到：由易到难步步为营应地制宜逐步提高可操作性：由易到难步步为营应地制宜逐步提高可操作性：Page

17二、游戏设计的要点幼儿在前教师在后尝试在前指导在后教学活动AB操作在前结论在后D活动在前讨论在后C教师的角色转变为引导者学生从“被动学习”变为“主动学习”使教师的角色转变为支持者、合作者使学生从学习的课题变为学习的主体学习是让孩子自己去做，而不是咀嚼奉送的食物。这样的活动，是：Page

18二、游戏设计的要点5.游戏设计要以孩子的生活经验和兴趣为出发点

少儿因家庭生活环境、经历不同、其性格也会有差异，设计游戏要尽量使每一个学员参与，尽量安排适合学生年龄特点的游戏，这样才能使性格内向的学生有参与的机会，不至于长期得不到锻炼而失去信心。二、游戏设计的要点5.游戏设计要以孩子的生活经验和兴趣为出发点

少儿因家庭生活环境、经历不同、其性格也会有差异，设计游戏要尽量使每一个学员参与，尽量安排适合学生年龄特点的游戏，这样才能使性格内向的学生有参与的机会，不至于长期得不到锻炼而失去信心。二、游戏设计的要点Page

19对游戏感兴趣对美术感兴趣对舞蹈感兴趣对歌曲感兴趣对故事感兴趣二、游戏设计的要点不同的孩子对同一知识吸收的方式不同：Page

20二、游戏设计的要点二、游戏设计的要点实践证明：

产生兴趣容易，保持兴趣很难。

要让孩子对你设计的游戏感兴趣，一定要注意游戏的趣味性和多样性，要不停的翻陈出新，使游戏不乏味，使学生倍有新鲜感。二、游戏设计的要点Page

21二、游戏设计的要点二、游戏设计的要点二、游戏设计的要点6.游戏要有竞争性

利用儿童好胜的心理进行游戏设计。例如：将儿童分成几组，儿童在游戏中都希望取胜，因而十分关注游戏的结果，此时注意力比较集中，学习效率高。游戏教学则利用儿童关心游戏结果的间接兴趣，达到逐步掌握英语知识的目的。实例：配合相应的竞争机制Page

22好胜好奇好玩老师在课堂上安排的游戏要新颖、有趣、充分调动其学习兴趣。游戏要多变，“游戏不可久玩”，再好玩的游戏玩过几次也没有新鲜感了，学生的兴趣也就很难提升起来。

少儿英语教学的目的首先是要激发儿童学习英语的兴趣，使其产生愉快的学习情绪。二、游戏设计的要点二、游戏设计的要点7.游戏要有趣味性二、游戏设计的要点7.游戏要有趣味性二、游戏设计的要点7.游戏要有趣味性好奇好玩好胜好奇好玩好胜好奇好玩儿童的心理特点好胜好奇好玩Page

23融合统一知识性二、游戏设计的要点游戏的最终目的是要让学生掌握语言知识要注意把教材内容和学生实际相结合，增强游戏的针对性和指导性，通过游戏对学生进行语言训练。趣味性创造性Page

2410%5%25%面向全体学生只有几个学生玩，其他人观望，游戏效果就会大打折扣，达不到教学目的教师需从游戏的角度老师需从学生感兴趣的方面下功夫二、游戏设计的要点学生是游戏教学的主体，任何组织形式的设计都必须有利于学生全体参与教学和实现教育目标为宗旨Page

25二、游戏设计的要点实例：Whattimeisit?It’s….或教英文数字1-12Page

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课堂教学离不开组织教学，组织教学应该贯穿教学的全过程。三、英语教学中游戏运用的方法1.用游戏组织教学实例：warmer：

1.换位置

2.木头人

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游戏引入是教学的第二个环节，也是课堂教学的最重要部分，利用恰当的游戏引入新课是激发学生兴趣的有效途径，也是一节课成功的关键。三、英语教学中游戏运用的方法2.用游戏引入新授知识实例：What’sinmyhand?Page

28语言是一种交流工具，学习了新的语言后，可利用游戏让学生尽快的掌握运用。三、英语教学中游戏运用的方法3.用游戏操练新授知识实例：1.机械性操练

2.情景式操练

3.语法操练Page

29在教学单词时，可将同类词用歌曲游戏的形式结合起来复习。三、英语教学中游戏运用的方法4.用游戏巩固新授知识实例：SongandchantPage

30这是保证游戏成功的必要条件。准备包括以下三个方面：1）道具的准备包括实物、录音机、卡片、板书、CD、DVD等2）知识的准备每个游戏的进行都对儿童所学的知识和能力有一定的要求，老师要有预见性的在游戏前做些简单的小游戏。3）心理的准备游戏前要对学生把游戏规则讲清楚明白，老师也可以适当的渲染气氛，让学生即兴奋又期待，集中注意力。四、在游戏教学中的注意事项1.注意做好游戏前的准备Page

31游戏的设计要尽量可能使所有学生都能参与，多创设体现合作性的游戏，促使学生在活动中互相学习、互相帮助、培养合作精神要公平的对待所有的学生，切不可歧视差生或者发音较难纠正的学生，还要注意后三排和老师黄金视角以外的学生。有的游戏难度不一，且学生水平参差不齐，可以适当的照顾较慢的学生，把做游戏时比较简单的问题留给他们。游戏设计应视学生实际情况设计，太难或太易，都不利于学习兴趣的培养。2.注意游戏过程中的公平性好胜、好表演是儿童的天性，游戏中的竞争机制给孩子无限的激励。儿童非常在意游戏的结果和老师对自己的评价，一个不公平的结果会让孩子的学习积极性受到打击，甚至产生对老师的排斥心理。因此，在游戏操作时，老师应注意：Page

32儿童的天性是爱游戏、争强好胜，有些儿童做起游戏来容易激动，忘乎所以，特别是开展竞赛性质的游戏时更是激动不已。老师应在游戏前就心中有数，利用游戏规则和奖罚机制有效的控制课堂纪律，同时对学生进行德育教育。1）做游戏前要对游戏规则交代清楚，如何评分，奖罚制度一定要明确2）对游戏规则的贯彻一定要坚决，尤其是对违反纪律的一方，不可有制不依。四、在游戏教学中的注意事项3.注意游戏过程中的纪律性在游戏过程中即使出现一些问题，也应该理解儿童的心理，不要一味的指责和批评，而是积极的引导，讲清目的，学习第一，比赛第二。提醒您3.注意游戏过程中的纪律性四、在游戏教学中的注意事项四、在游戏教学中的注意事项3.注意游戏过程中的纪律性Page

33游戏过多，会影响主要教学内容的讲授和训练，达不到既定的目的。因此，力求在关键时刻（突破重点难点或学生思维低谷时），充分发挥游戏的作用，把学生情绪调动到最佳，并在高潮中结束，使学生盼望下节课的到来常用英语赞美，拍手或竖起大拇指重复赞美。每次游戏后要及时总结和表扬，做到有始有终。孩子对游戏总是认真的，如果老师虎头蛇尾，将会影响学生的兴趣及积极性。4、注意游戏操作的时间5、鼓励学生参与6、注意游戏后的总结四、在游戏教学中的注意事项Page

34五、经典游戏分享-

ListeningGame复习元音（PHONICS）全班分组编号，准备两把玩具锤。在白板上写a,e,I,o四个字母。说一个单词，如HOP，叫一个号码。两位同学必须辨认元音之后，用玩具锤拍字母O。迅速正确者获胜。Page

35五、经典游戏分享-

ListeningGame辨音游戏（PHONICS）让学生分为V,W两组，每组的第一个学生先出列面对面在教室中间。老师告诉学生自己会念一个单词，如果是V开头的单词，V组学生必须赶紧跑回座位坐下。同时W组的学生必须在他坐下之前抓住他；反之，如果老师说的是以W开头的单词，则角色互换，谁是先跑回座位没被抓到则该组得分。轮流让每位学生出来比赛。最后计算得分，分数高者获胜。例词：VERY,VASE,VOICE,WOOF,WANT,WEPage

36五、经典游戏分享-

ListeningGame听音行事（PHONICS）将卡片放到教室不同的角落，让学生分组编号。说RUNTO…HOPTO…JUMPTO…SWIMTO…DANCETO…并叫一个号码。两个学生须跑到正确的卡片旁，迅速且正确者得分。Page

37五、经典游戏分享-

ListeningGame字母重组（PHONICS）小班：字母分组编号。准备两套字母卡A-Z。分别放在两组前方。说GO，让一个学生去找A，摆好。下一位学生找B。用时最少的那组获胜。带学生念一遍。大班：单词Page

38五、经典游戏分享-

ListeningGame头尾游戏（PHONICS）画线将白板分成两边。在两边各写上L

，

L;M

，

M;N

，

N让学生分两组并编号。老师说一个单词，如LIKE,叫一个号码。两位同学须判断，L在LIKE中，是首音还是尾音后，在白板上找到正确的位置，如：L

，将磁铁放在L

的右边。若老师说BELL,则学生须将磁铁放在

L的左边。例词：LOOK,WELL,MONDAY,AM,NOSE,LEMONPage

39五、经典游戏分享-

ListeningGame超级速配（PHONICS）复习aeiou的读音。1.在白板上写出一些例词，b

x(box),b

t(bat),w

ll(well),b

b(bib),m_t(mat),b

s(bus).2.准备字母卡aeiou两套，放在地板上，一组使用一套。3.说一个单词，如b

s叫一个号码。4.两位学生须从地上拿起正确的字母卡，如：u，把字母卡u放在正确的空格上。Page

40五、经典游戏分享-

ListeningGame字母大小写（PHONICS）准备大小写字母卡两套画一条单线将白板分成两边。在一边画一个大苹果，一边画一个小苹果。将学生分组编号，并将字母卡分别放在每组的前面。说出一个字母，并叫一个号码，被叫到号码的两位学生要赶快上前。并将所说的字母的大小字母卡找出来，大写的记在大苹果下面，小写的放在小苹果下面。获胜的一组得分。Page

41五、经典游戏分享-

ListeningGame井字游戏（PHONICS1）Uglypig（单词）Page

42五、经典游戏分享-

ListeningGame找寻伙伴（WORDS）将学生分成两组站成圆，分给一组单词词卡，另一组单词图卡。当老师突然大喊一个单词时，持有此单词的单词卡和图卡的两位学生必须跑到老师面前大声说出单词及单词的自然拼音读法。迅速且正确者得分，得分多者为胜。Page

43五、经典游戏分享-

ListeningGame凑凑看（WORDS+PHONICS）准备两套字母卡，分给两组的学生，说一个单词，如：SUIT。然后说GO！拿有SUIT字母的学生必须快速按正确的顺序排列出SUIT，排列正确者得分。Page

44五、经典游戏分享-

ListeningGame钓钓乐（WORDS）事先做好小型配图卡，每个图卡若干个，并用曲形针别上，用两根筷子当钓竿，一头用绳子吊着另一枚回形针。准备两个箱子当鱼箱，将卡片散落在教室中间，将学生分组编号，当读一个单词并叫一个号码，该生必须拿起钓竿，钓单词对应的图卡。在规定的时间内钓得多一方为胜。Page

45五、经典游戏分享-

ListeningGame灌篮高手（SENTENCES）准备2个盒子（去掉盒盖），并在每个盒子上分别贴上句型条，将学生分成两队，每人拿着代表自己队颜色的纸团，排成队站在事先画好的线上，教师读出重点单词，排在最前面的两名学生，说出句子，并将纸团扔在相应的盒子里，结束后数盒子里的纸团，多者获胜。滚雪球小班：单词或字母大班：单词或句子Page

46五、经典游戏分享-

ListeningGame服从口令（SENTENCES）将学生分两组并编号。将ALADDIN,JASMINE的图卡放在白板上。叫一个号码，两位相对应号码的学生必须上前赶紧指着自己，并说IAMPETER.若老师说YOU，则两个学生须指着老师，并说YOUARESUSAN。若老师说HE,则两位学生必须指着白板上的ALADDIN的图片说HEISALADDIN.若老师说SHE,则学生必须指着JASMINE说SHEISJASMINE.迅速且正确者得分。轮流让每个学生皆有机会上前比赛和练习。游戏结束后，计算得分，分数高者获胜，再一次让全班一起说IAMJOHN,YOUARE…,HEIS…,SHEIS….Page

47五、经典游戏分享-

排列组合（SENTENCES）从课本中挑几个例句，从句中任意剪短成数个单词并做成两套单词卡，每套按句子分成四堆。把学生分成两组，各组一套单词卡，老师说一个句子，各组必须快速将单词卡重新排列，并说出正确句子。快而正确者得分。牛头对马嘴人+动作+地点Page

48五、经典游戏分享-

Londonbridge（练习复习句子）萝卜蹲（练习单词）夹汉堡(衍生游戏)冰山一角以孔窥天炸弹（魔鬼）卡Page

49五、经典游戏分享-

单词游戏喜怒哀乐Shooting冰冻游戏大小声念卡SHACKCARD,N+1次方法，.分队读读卡前进Page

50五、经典游戏分享-

单词游戏WHAT’SMISSINGWhat’snew?1234卡(如右图)转盘(如右图)Cowboy鸵鸟游戏Page

51五、经典游戏分享-

句型游戏拍卡片4人一组，每人做几个本课单词，放在一起洗牌。规定好第一次固定说:THISISATABLE。两人同时往桌上出一张牌并说句子，如果是该句型的图，就要盖住单词卡。或可以将句型条剪开，也可以一次出一张牌，没出一张可以说一个句型的单词，如果说的和出的刚好一致，就可以盖住卡片。PaperscissorrockPage

52五、经典游戏分享-

单词游戏猜词（练习Isit…?）以每一纵行为一组进行竞赛，教师先出示一些单词的图片，然后收起来，再从中抽出一张放在身后，由每组的第一名学生轮流猜，可以问:“Isitaplane/bus/bike?”回答:“Yes,itis./No,itisn’t.”等。哪个组猜对了就给记10分，然后接着往下猜，第一排的学生猜过后，第二排的接着往下猜，最后得分最多的组为优胜。（做这个游戏时，还可以找一位学生来主持，由他让学生们猜。）衍生游戏：把卡片放在其中一名学生的头上，这名学生猜，全班学生回答选取5名学生，将卡片夹在背上，他通过观察其他4名学生后面的卡来猜自己背后的卡。Page

53五、经典游戏分享-

单词游戏快速点击（练习身体部位）教师说“touchyour…”学生触摸相应的身体部位。衍生游戏，增加难度：SimonsaysEyetoeye说哪个部位就不能触摸哪个部位DrawthemonsterPage

54五、经典游戏分享-

单词游戏变换字母次序组成新单词（练习单词拼写）教师说出或出示一个单词，要求学生变换字母次序使其变成另一个单词，如:east-seat,are-ear,read–dear,meat–team,stop–spot,now–won.等增减字母变单词：教师说出或出示一个单词，要求学生增加或减少一个字母使其变成另一个单词，如：it-its,read-red.这个游戏也可以进行抢答。单词蛇Hangman（拼写）单词接龙（拼写）如：pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor等Page

55五、经典游戏分享-

数字游戏

报电话号码对抗赛（练习数字1-9）两个小组进行，参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写一个8位数的电话号码，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出示他手中的号码，第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来，然后该学生出示手中的号码，第一组的第二名学生应立即用英文将这个号码说出来，说错或不能迅速说出的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。Page

56五、经典游戏分享-

单词游戏找邻居（练习20以上的数字）教师让学生依次从20开始报数，然后用卡片展示一个数，如：“36”，则36号学生应立即起来并用英语报数thirty-six,然后前面一号35号学生和后面一号37号学生就要相继站起来报数thirty-five,thirty–seven.也可以分组进行竞赛，一组报单数，一组报双数，在教师说一个数，如：27，某一组中的27号学生应首先站起来用英文说twenty–seven.另一组中其后面一号28号就要说出twenty–eight.不能迅速站起来或是说错了的要扣分，最后扣分最少的组为优胜。Page

57五、经典游戏分享-

单词游戏找出不合群的单词

教师说一组单词(如car,bus,jeep,sheep)，比一比谁能最先挑出意义上不合群的词。上述单词中sheep不合群,因为car,bus,jeep,属于交通工具一类的，而sheep属于动物一类的词。

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58五、经典游戏分享-

单词游戏词中有词

教师给出一个单词，根据该单词中的字母，组成新单词，看谁组成的单词多，例如：late(5):a,at,ate,let,tea下列单词可供参考，括号中的数字是可组成的最低单词数：team(5),table(10),woman(10)answer(10),strong(1