学生少年读书说演讲稿

学生少年读书说演讲稿书，打开我们心灵的窗户，教会我们和善、英勇、正直、向上。书，开阔了我们的视野，让我们看到了更加宽阔的世界。下面是我为大家带来的同学少年读书说演讲稿5篇，盼望大家能够喜爱!

同学少年读书说演讲稿篇1

我今日演讲的题目是《与书共舞，体验教育幸福》

幸福，无疑是一种体验，老师的幸福是什么哪?是能够体验到教育的幸福。或许有老师怀疑了，今日演讲的内容不是读书吗?你怎么说到幸福上去呢?别急，请听我渐渐说来。

孟子说：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母均存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。”对于前面两种欢乐幸福，想必许多老师都能体验到，但是第三种呢?像我们这类面上中学的老师，能有“得天下英才而教育之”的感受，想必少之又少。我们“起得比鸡早，睡得比狗晚，干得比牛累”，从早上6点工作到晚上10点，每天不是备课，上课，改作业，就是坐班，开会，连没有晚自习的晚上还得要早早到教室，安排同学，找同学谈话，每天得提起百分精神看着那些淘气捣蛋鬼，就怕他们搞出一件事情，让你饭也吃不香，觉也睡不好。而同学呢，面对你的教育，不以为然，我行我素。辛苦的付出得到的竟然是“我们不喜爱你这个老师”。这样的生活，我们能够算“得天下英才”吗?我们能够体验教育的幸福吗?不，不能!

这样的生活很累很累，这是我在做老师，做班主任后特别剧烈的感受。面对你每天辛苦付出的同学，体会不到半点的幸福，感觉的只有无尽的疲乏，无尽的苦恼，这样的感觉让我觉得可怕!我还很年轻，我以后的教育教学道路还很长很长，体会不到教育的欢乐幸福，我整个的人生幸福又何在?作为教育者，我都是满心疲乏，我怎么能够培育出身心健康的同学?

我教书是为了什么?语文是什么?教育是什么?什么样的教学是抱负的教学?什么样的老师是抱负的老师?怎么样才能让同学接受我的教育?我的幸福在哪里?……对全部这些，我曾经苦痛地思考过，曾经力求查找出一个“放之四海而皆准的”的模式。

困惑的我，把目光投向了书籍。我订阅《语文教学参考》，《班主任之友》，我看李镇西，于漪，魏书生，我读叶圣陶，朱永新，苏霍姆林斯基……我看大家们的教学欢乐，我品大师们的教育幸福。看到别人是那么欢乐地教书，那么幸福地去教育同学，我很是艳羡!从他们的幸福中，我明白了“教育在任何时候和任何地方都不是什么已经完成的和完善的东西”(第斯多惠)，哪有什么放之四海而皆准的模式?哪有适用于任何教学内容和任何班级的教育教学套路?全部的教育、教学，全部的课程，其本身就是一个过程，一种动态，一种求索、努力和挣扎。在这个过程，有得有失、有甜美与悲伤、有幸福与苦难、有向往与代价。而要做一个幸福的老师，就要学会给自己减压，学会舍弃，舍弃疲乏，舍弃苦恼，减去沉重。“一叶落，荒芜不了整个春天”，拥有一种阳光的心态，才能在繁杂的工作中体验到工作的欢乐;拥有一种阳光的心态，才能在吵闹的生活中体验到生活的安静;拥有一种阳光的心态，才能享受到一个老师的幸福。

幸福是一种体验。这种体验就是需要多读书，多积累，增加文化底蕴。就这样，我和书籍跳起了舞。我看文学、哲学，我读教育学、心理学，课后，我也写起了教后记，教育札记。我不断地读，不断地思索，从书籍中查找工作的思路和方法。渐渐的，我发觉自己工作起来顺多了，教育同学的方法也多了，生活变得欢乐了。

曾经听说这么一句话：我们社会的前进不在于忙劳碌碌，而是静下心来好好想一想。我想，对于我们老师而言，要在漫长的教育教同学涯中，体验老师的幸福，不仅要埋头苦教，更要抬头看路。我们需要与书共舞。与书共舞，能矫正我们因劳碌工作而迷失的方向;与书共舞，能唤醒我们因劳碌工作而懒散的性情;与书共舞，能够滋润因劳碌工作而麻木的心灵。与书共舞，我们会一每天变得充实，与书共舞，我们能够一每天懂得了人生的欢乐，享受到了老师的幸福。

老师们，你们想享受这种幸福吗?那么，就跟我来吧，与书共舞，体验教育幸福!

古人说：“书中自有黄金屋”。每当我读一本新书，获一份学问的时候，我心中的那种欢乐是无法用语言表达的，正如培根所说;“学问是人类进步的阶梯。”一个老师，要想能够适应新的教育形势，就必需读书加以补足，况且，在竞争激烈的现代社会，没有一个渊博的大脑是不行的。读书让我们能够很好的乘上时代的风帆，才能够让自己的职业生辉。

博斯威尔有这样的一句话：“每天读上五小时书，人很快就会渊博起来。”我们的老师每天许多时间都用在教育教学中，或许不行能这样的投入，但是只要书籍在我的心中，我每天抽出一点点的时间，我就可以补足自己的不够，由于学问是来不得半点虚假，更不能是道听途说。

我们可以从教育理论书籍中获得理论的指导，为我们的教育教学指引方向;我们可以从名家名着中或者精神的养分，为我们的自身素养的提高获得高品尝的养分;我们可以从众多的书籍中找到人生的意义，生命的诠释，心灵的感动。

一句谚语这样说：“生活中没有书，就似乎天地间没有阳光;才智中没有书，就仿佛鸟儿没有翅膀”。中华民族自古以来是以礼仪大邦著名于世，我们的民族从来就有知书达礼的传统美德。“虚席以待”、“程门立雪”、“三顾茅庐”等等以礼相待的成语和典故，在历史上广为传诵，就深刻反映了这一点。读书才能知礼，讲礼，对人彬彬有礼，对他人的敬重，是保持人们正常关系的准则。知礼讲礼的人大多以他人为重，以社会为重。能真诚待人正是一个人高尚情操的表现，是内在优秀品质的外化。读书是提高个人修养的必定途径，是提高自身素养的重要手段之一。

一个国家必需要有自己的国魂，一个民族必需要有自己的精神，才能把全民族的才智集中起来，完成无比强大的精神力气和物质财宝。中华民族几千年连续下来的爱国、气节;奋勉、立志;改革、创新;勤学、好问;勤俭、廉介;敬长、知礼”等传统美德体现了中华民族的国魂和精神。构建和-谐社会，正是需要我们广阔的人们不断提高自身素养，知书达礼。作为人师的老师，也唯有提高自身的素养才能够更好的为社会的教育事业贡献自己的微薄力气。千里之行，始于足下，让我们坚信自己的信念不会转变，让我们在读书中感受人生的哲理。

同学少年读书说演讲稿篇2

青春是一支交响乐，音符中透着激情与盼望;青春是一幅印象画，点染间闪着活力与奔放。青春是一江东流水，在朝阳的光辉下荡漾;青春是一艘七彩船，在风雨的洗礼中远航。青春，需要用经典来扮靓。

在我考试失利倍感懊丧时，眼前出现出孟子的名言：“故天将降大任于斯人也，必先苦其心智，劳其筋骨，空乏其身，行拂乱其所为”。它让我明白了失败并不行怕，只要勇往直前，终将赢得成功。是经典让我再次振作!

在我与伴侣发生争吵时，耳边响起孔子的教导：“已所不欲，勿施于人。”它使我领悟了要容许不同声音的存在，推己及人，才能获得友情。是经典让我重新欢乐!

在我竞选失败悲观失意时，王勃“老当益壮，宁移白首之心;穷且益坚，不坠青云之志”的豪言壮语激励了我，它让我懂得了一时的挫折挡不住我前进的脚步。是经典让我不断顽强。

青春时代，我们开头规划人生，而经典正是我们精神的良师;青春时代，我们开头丰富情感，而经典又是我们心灵的益友。

先秦诸子中，孔子让我读到一颗仁爱之心，以和为贵;孟子让我善养浩然正气，平治天下;墨子让我涌出一腔热血，救助苦难;韩非让我看到一双冷眼，直面人生;老子让我初识艺术人生观;荀子让我读到科学进取心。

有了这些良师，青春不再迷惘。

书中不仅有黄金屋、颜如玉，它有的更是一个深刻而沉静的世界。以书为伴，才得以站在“巨人的肩膀”上去纵览一个个思想的高峰。《论语》，给了我行为礼仪，人生哲理;《庄子》，使我神游天地，逍遥无极，;《诗经》，让我淘情冶性，思想无邪;《史记》，教会我兴衰荣辱，朝代变迁……每本书，都分散着人类的才智，承载着文明的成果，传递着文化的薪火。

这里我特殊要提的李清照,她诞生官宦之家,书香门第的资本令她饱读诗书,少女时期的“争渡,争渡!惊起一滩鸥鹭”和少妇时期的“人比黄花瘦”令她如梅花般独树一帜,在那特别的年月傲然而立。也犹如梅花一样,她的风华是在寒冷时才爆发得令人眩目。忧国忧民的“怎一个愁字了得”和“生当作人杰,死亦为鬼雄”由一个弱女子创作而出，梅花的绝世风华不言而喻。李清照特别幸运,由于家庭和丈夫的宽容,她拥了那个时代很多女子不曾拥有的自由----读书。长年累月的厚积,孕育出惊世才情,风云际会之时,最终史上留名,白纸黑字,记载了她的绝代风华。

有了这些益友，青春哪能孤独?

我们不得不承认自己是幸运的，由于我们拥有着前辈们终其一生留下来的一笔笔财宝，我们同样也拥有着学校为我们供应的绝佳的读书场所。

东坡有云：粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。一个人的气质并不在于身着多么名贵的服装，佩带多么华丽的首饰，那是一种来自内心深处的气质，它淡定，沉稳，简洁而又永恒。

捧起书本，就是捧着一个宏大的思想;翻开书页，就是翻动一个精神的汪洋。开卷有益，益己，益人，益民族;掩卷深思，思家，思国，思天下。伴侣，让我们一起诵读经典吧!它是才智的源泉，它是心灵的家园。让经典因青春而闪光，让青春因经典而靓丽。让我们一同，泛舟书海，享受如苏轼般“腹有诗书气自华”的豪迈人生吧!我的演讲完了，感谢。

同学少年读书说演讲稿篇3

大家晚上好：

今日我演讲的题目是《读书，我的生活》。

记得一年前，学校刚刚组织起以“书香校内”为主题的读书会时，觉得自己作为一名新老师应当参与.可是说真的，老师的工作很忙，忙得我一有时间就想躺在床上睡一觉，哪里还有时间能安下心来仔细的读书。没想到，参与读书会以后，竟也“被逼着”读了好几本自己感爱好、不感爱好的书，像《现代教育技术》、《数学教育学》、《做最好的老师》、《告知孩子，你真棒》等。

当然，我并不是为了读书而读书，死读书。我觉得看懂或者读懂一本书并不重要，关键是否在读的过程中产生问题的联想，而不是单纯的书上说是什么就是什么，没有自己的主见。

在这个变得越来越丰富多样和便利的世界，人生的历程真正成为一个不断选择的过程。读书也一样，我们必需学会选择，选择读什么书，什么时候读书，怎样读书。读和专业有关的书籍，能使我们专业有所进步。读各种各样的其他书籍，能使我们学问丰富。《现代教育技术》、《数学教育学》、《义务教育学校数学新课程标准》等书的阅读使我的专业学问丰富起来。《做最好的老师》、《班主任工作》、《告知孩子，你真棒》等书的阅读让我知道原来教书也可以这样美妙。

作为一名新老师。应当结合教育教学工作实际来重学问，有选择地阅读一些提高老师自身教育教学实践力量的教育理论图书。课程改革转变了原来的一切，要求在学习上，同学主动学习，同学是主体，老师只是起从旁帮助、引导的作用，教育的重心已不再是教给同学固有的学问，而是培育同学的实践力量和创新力量，作为老师只有准时地跳出学科本位思想的束缚，吸取最新科研成果，才能适应新课程教育教学的需要和教育进展的需要。

新课程反映了社会对老师工作的质的需求，老师必需随着新课程所建立的学习方式转变自己的教学方式，而教学方式的变化是由教育观念打算的，因此，我们老师应尽快提高专业化水平，提高自身综合素养，加强对优秀教育理论著作的学习。像各种教案、教参类的图书应当看，但不能形成依靠。有的老师看教案类图书，不是学习、借鉴，而是照抄、照搬，图便利，这不但不能提高我们的自身素养，反而有害。

总之，要多读书，读好书，不仅仅要读和专业有关的书籍，其他各个学科的书籍我们都应当有所了解，只有对其他学科了解的人才能不断丰富自己，才能使自己的素养不断提高，才能不断的适应当今日新月异的社会，从而也更加能够结合自己的专业特点发挥自己的专长，从而使自己更加专业化，从而取得胜利。

同学少年读书说演讲稿篇4

我今年十二岁，上学校三班级，在扎旗鲁北第一学校读书。

你只要瞧瞧看上我一眼，准会留下深深的印象。我长着一个大大的椭圆形脑袋，一对机智的耳朵，一双圆溜溜的大眼睛，一张能说会道的的小嘴巴。只不过我有一些近视，有时候看不清黑板。妈妈嫌我站的太瘦，说我像个“瘦猴”。我对妈妈说：长得胖胖的有什么好?上体育课时带着一身肥肉跑得动吗?再说，像个瘦猴又怎么了，一蹦一跳的，多有精神!多么活波可爱呀!妈妈听我这么一说，只好摇了摇头，说：“那你真没方法”。

我的好胜心很强。那次期中考试后，当我得知考了其次名时，很不服气，心想：为什么别人能考第一名，而我却不能?晚上回到家，我天真地坐在镜子前，想看看与别人有什么不同，为什么考不了第一。看到镜子里的我还是：一头让女孩子艳羡不已乌黑亮丽柔顺的头发，一双圆溜溜布满奇怪   的眼睛。

平常我总是盯着书看，不看书就是写作业、看电视。很少时间让眼睛休息，而且看事的时候又不能保持正确的姿态，所以我快带上了姐姐的“传家之宝”—近视眼镜。此外，我这张能说会道嘴。唉，学问考试比别人马虎罢了。

我喜爱看书，更喜爱写作文、日记。我在班上可是出名的小作家呢!每次写好作文时就念给大家听。我的文章还有的上了报纸呢!怎么样，我特别了不起吧!

介绍了这么多，差点遗忘介绍自己的名字，你肯定想知道我的名字吧!我的名字叫张成瑶。怎么样，你想和我做好伴侣吗?

同学少年读书说演讲稿篇5

书，像是那深山幽谷中涌出