教师年度个人计划总结

教师年度个人计划总结文章润色改写：过去的一年里，我全心投入于课程的实施、教学常规的维护以及教学改革措施的推行，致力于推进素质教育，从而提升了我所负责班级的教学质量。现在，我将对这一年来的工作进行回顾和总结。一、不断学习，更新理念我坚持不懈地学习新课程理念，努力构建和尝试新的教学方法，以此不断更新自己的教学观念。我特别注重将学习新课程标准与构建新教学理念相结合。通过深入学习《课程标准》，我认识到新课程改革既是一场挑战，也是一个机遇。我尊重每一位学生的人格和观点，承认他们的个性差异，并积极创造条件满足不同学生的学习需求，将学生的发展作为教学活动的核心。我重视培养学生的独立性和自主性，这些努力取得了显著成效。二、教学工作教学工作是学校的核心任务，也是检验教师工作成效的关键。过去一年，我坚持学习和应用新课程理念。（一）发挥教师的主导作用1.我深入细致地备课，认真研究教材，广泛参考各种资料，力求深入理解教材，准确把握难点和重点。在制定教学目标时，我特别关注学生的实际情况，认真编写教案，并不断总结经验教训。2.我注重课堂教学效果，针对中年级学生的特点，采用愉快式教学方法，不搞满堂灌，坚持以学生为主体，教师为主导，教学为主线，注重讲练结合。在教学中，我抓住重点，突破难点。3.我积极参与校内外的教学研讨活动，不断吸取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。我经常向经验丰富的教师请教，并与他们讨论教学问题。通过多次观摩公开课，我明确了今后讲课的方向。4.在作业批改方面，我认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有针对性。（二）调动学生的积极性在教学中，我尊重学生的不同兴趣爱好、生活感受和表现形式，鼓励他们形成自己的风格，不强求一致。我有意识地以学生为主体，充分调动他们的学习兴趣和积极性。总之，过去一年，我做了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩仅代表过去，我的工作中还存在一些不足。在未来的工作中，我将发扬优点，改正不足，扬长避短，争取取得更大的成绩。中小学教师继续教育个人培训计划文章润色改写：中小学教师继续教育个人培训计划一、指导思想二、主要工作任务及责任分工（一）加强师德建设，开展系列教育活动我们将通过选拔师德先进典型，树立榜样，组织“师德演讲报告会”，以此影响和教育全县教师，强化师德教育。（二）全员岗位职务培训工作我们将坚持分层分类的原则，确保每位教师全年接受岗位职务培训不少于72学时，包括新课程薄弱学科教师培训、新录用教师岗前培训、幼儿园教师全员培训、“阳光师训”工作以及教育干部培训。切实抓好校本研修我们将制定校本研修方案，注重教师学科专业知识的培训，以新课程培训为重点，帮助教师树立新的课程理念，形成新的教学观。通过精心组织和考核，力争使60%的学校能够独立有效开展校本研修。高三2015新学期教师工作计划文章润色改写：本学期教学工作重点：备战高考作为高三理科班的数学教师，我将致力于帮助学生备战高考，实现学校的教学目标。一、指导思想我将依据《考试大纲》、《考试说明》、《教学大纲》，结合学生实际情况，准确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培养综合能力，提高课堂教学效益，全面提升数学教学质量。二、学科目标1.构建知识网络体系，通过案例教学提高学生的学习兴趣，培养学生运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的能力。2.抓好一轮专题复习，研究考试说明，捕捉高考信息，指导学生参加模拟考试，增加高考经验，争取优异成绩。三、教学方法及其措施（一）制定科学的复习计划1.时间分配：半期考试前完成必修教材主体复习，年底前完成选修教材复习，一月作考前适应性练习。2.知识侧重：注意向重点章节倾斜，做到重点知识重点复习。3.教学分层：结合学生不同层次的实际情况，讲解时要有所区别，做好培优和辅差工作，调动学生的学习积极性。4.整体复习与阶段复习计划相配套，根据实际情况调整计划。5.确定模拟测试的时间、次数和分层辅导的安排。6.钻研考纲和教材，研究高考试卷，总结高考经验，指导复习。（二）建立知识网络，确立教学专题根据每个章节建立简明的知识网络，按照高考题型划分专题，进行归类、分析和研究，找出特点和规律，进行讲解。（三）选好用好复习资料以步步高为复习主体资料，参照优化设计、三维设计等辅助资料组织教学工作，确保学生全面掌握知识。（四）选好模拟练习题，训练学生解题能力选择正规的资料和历届高考试题，两周做一份综合练习题，培养学生的解题能力，建立错题库，提高练习的针对性。（五）认真备课，有的放矢认真研究教材和学生实际情况，精讲精练，发挥学生的主体地位，提高课堂效率。教师教学工作计划文章润色改写：教师教学工作计划1.提高教学质量的关键在于上好课。为此，我做了以下工作：-课前准备：认真钻研教材，了解学生情况，考虑教法。-了解课堂情况：组织好课堂教学，关注全体学生，创造良好的课堂气氛。-及时写好课后小结，为今后的教学打好基础