鱼歌曲教学反思6篇

第第页鱼歌曲教学反思6篇鱼歌曲教学反思篇1？田家四季歌》是一首融儿童情趣与科普学问为一体的儿歌，它依照春夏秋冬的次序，描绘了农夫一年的农事活动，称赞了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。全文共四小节，每节配有一幅田园风景画，图文相融。二班级上学期，学校有一项常规活动，那就是二班级语文亮相课。所谓“亮相”，是指一个班级的师生第一次在全校进行公开课的呈现。让老师们看到，二班级每个班级的语文课堂经过一年的学习，现在能呈现什么样的整体素养，包含课堂礼仪、个体发言水平、朗读本领、初步的合作学习本领等。《田家四季歌》是一首儿歌，它依照春夏秋冬的次序，描绘了农夫一年的农事活动，称赞了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。课型是“主题阅读”中的“以文带文”课型，以“一主”教材中的课文《田家四季歌》，带出两翼教材中的《乡村四月》《四季儿歌》，让同学在读一读、批一批、说一说、背一背的环节中体会农家人的辛苦，感受劳动的欢快，同时了解四季不同景物的特点。主题阅读课型，一读解千愁，以读代讲，以读带讲，“读”占鳌头。课堂上，我接受了集体诵读、男女生合作读、译诗解文读、填空背诵读、创设情境读、重点词语强调读、小组合作对对读、拍手读等多种朗读形式，让同学在读中感悟农家人的辛苦，在读中感受劳动的欢快。孩子们还是刚刚升入二班级，在公开课上是否具备良好的倾听习惯、发言习惯，是否具有良好的礼仪，这都是值得考验的。我心里还真没有底儿。没想到，整堂课上，孩子们都能认真倾听、积极参加，踊跃发言，课堂气氛活跃而热诚，达到了我一直所努力探求的“活而不乱”的课堂境界。孩子们活泼可爱，课中在赏识儿童歌曲《劳动最光荣》时，竟随着音乐舞动了起来。他们一边赏识着音乐，一边摇摆着头，拍动手打着节奏，就像一个个可爱的小天使。可爱的孩子们啊！你们的表现真是棒极了！鱼歌曲教学反思篇2？小小的船》这首儿歌虽然只有两句话，但短小精练，词句美妙，描写了一幅安静美好的夜景。在教学时，我注意引导同学用心去思考祖国语言文字，用心去咀嚼语言文字的美，去体验语言文字所蕴含的思想感情，引导同学在自主学习活动中本身去感悟体验。在引导同学朗读课文时，美美地读课文。熟读成诵时，我激励同学发表评论，用个性化的语言发表见解，有的同学说：“小小的船儿两头尖，这句可美啦！尖尖的两头，就像我的保镖，在保护我的安全呢？”有的同学说：“弯弯的月儿，小小的船多美啊！”有的同学说：“我在小小的船里坐，可舒适啦！可以荡秋千、翻跟斗、摇来摇去。”有的同学说：“在小船上还可以钓鱼呢！”有的同学说：“图上的小伙伴坐在弯弯的月儿小小的船里多幸福啊！我也想坐一坐。”有的同学说：“闪闪的星星蓝蓝的天真美啊，一颗颗小星星就像一条条小金鱼！”有的同学说：“闪闪的星星就像一块块金光闪闪的金子呢。”一班级小伙伴活泼好动，古怪心强，注意力不易长期。因此接受生动活泼、形式多样的学习汉字方法，激发他们学习的积极性，使他们乐于识字，自动识字。实行了同学当小老师的游戏，调动了小伙伴学习的积极性，促使他们自动参加学习。当小老师的孩子特别的认真神气，识字效率也大大提高。鱼歌曲教学反思篇3教学反思，是指老师在教学实践中，考察自我主体的行为表现及行为依据，透过察看、回顾、诊断、自我监控等予以确定，支持与强化、思考与修正，将“学会教学”和“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践合理性，提高教学效能的过程。作为一名音乐老师，虽然音乐课并不涉及升学考试，但作为素养教育的一个必不可少的因素，音乐课的质量也是极为紧要的。个性是本校是师范大学音乐附中，更加提升音乐教育。因此，作为音乐老师也就应学会反思、擅长反思。我作为一名刚刚音乐教学的老师，我认为更就应在教学中不绝进行反思与提炼，多写教学随笔，从而发觉问题，学会讨论，不绝提高教学水平。多听本学科和其他学科老师的课，做到在教学中学习，在学习中教学。不段进行学习，进行反思。回顾一个学期的教学与学习，以下两方面的体会较深。一、学习教学大纲，明确教学目的。作为音乐老师，首先就应明确音乐教育以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染同学，要以音乐中丰富的情感来陶冶同学，进而使同学渐渐构成健康的音乐审美潜力。为了实现这一目标，在教学中，要引导同学对音乐的各种要素、各种手段作出整体性的反应，要用心引导同学感受、体验、表现音乐中丰富的情感，还要坚决引导同学感受、体验、鉴赏音乐的美，从而使同学不仅仅做到此刻受益，而且做到终身受益。因此在音乐课起始课上，我就从下列几个方应对同学进行教育、强调：一，透过音乐教学，提高同学的音乐审美观念和审美情趣；二、明确告知同学透过中学阶段有关音乐学问的学习，初三毕业后，个别音乐基础好些的同学可报考我校艺术特长班，为将来深造打基础，为了强调这个要求，把我校优秀高三同学作代表，给她们表演、做示范，同学反响猛烈；三、透过音乐教学，激发同学学习音乐的喜好和喜好，活跃空气，在紧张的文化课学习之余可调整情绪，有利于其他课的学习；四、在音乐课堂上培育同学参加和实践潜力。赏识我国优秀的民间音乐（如民歌、民间乐器、民间歌舞音乐、戏曲曲艺音乐等），培育同学酷爱祖国文化传统情感。二、接受多种方法，努力提高同学的学习喜好。针对本校同学音乐基础较弱、有音乐特长班的特点，在使用音乐新教材的同时，想方设法，找资料，给同学补基础，激发同学喜好，提高课堂效率，实在为：1、教材程度深，在课堂上布置必需时间观看光碟，对各单元资料作介绍，同学以赏识为主，到达开拓视野、提高审美潜力的目的。2、对乐理学问的教学，从基础抓起，每堂课选几节乐谱视唱。让同学学会划拍、打节奏、哼曲调，渐渐提高同学的识谱潜力。虽然大部分同学有困难，但从半个学期教下来，同学的进步还是较快的。3、利用多媒体、电视、音响等设备，向同学介绍一些民歌、名曲，作为增补教学资料。引导同学边听音乐、边哼歌谱，反复练习，同学识谱潜力有明显提高。由于强调了“响”（声音洪亮）、“准”（唱准音调）、“美”（美妙动听）三个字，同学用心响应，从实践看，收效较大。4、课内让同学上台演唱，培育他们的参加、实践潜力，多参加省市艺术节等活动，同学情绪高涨，使音乐课上得更加生动活跃。当然，如何调动每一个同学的学习用心性，今后还须努力。音乐学科学问所涉及的范围广，课堂教学形式丰富，对音乐作品的感受和理解各不相同。在教学过程中，充分培育同学学习的各种潜力，让同学自主探究音乐学问，激励音乐创作。如教学《卖报歌》《金蛇狂舞》等音乐家聂耳先生的作品时，用同学们爱好的《三毛流浪记》叙述旧社会儿童的苦难生活，为歌曲学习铺设情感路线，再进一步运用网络查阅聂耳的相关资料，构成理性学问，了解的同时对作品有了更深入地理解。在师生的互探中，同学有意识地将潜力付诸于实践，真正让老师成为同学学习的激发者、引导者，各种潜力和用心个性的培育者，把教学过程的重心放在促进同学“学”的主体上，从而真正实现教是为了同学理解而教。要做到在整个教学思路以审美为核心，加强了综合性，始终以同学学习音乐为主干线，降低难度更重视同学喜好和个性的培育，加添了给同学实践创编的机会，让同学多动多听，真正感受音乐所带来的乐趣，获得了更自由的创编空间。尤其是图形谱的设计对同学把握音高有很大的帮忙。在教授歌曲《国旗歌》时，图形谱是把一行行的小竹林做为小节的划分，跟着小人的高处与低处去感受乐曲的起伏，同学特别爱好，也很简单把握音的高处与低处，依据歌曲资料创编了图形谱，效果很不错。我作为新老师，要做到用心体会，发觉问题。发觉问题，是实现“反思性教学”的首要任务。无论课前的准备多么的充分，要上好一节课，或多或少总有点得失，需要作为老师细心体会，对自我的教学活动进行有意识的、自发地反省，以便进行合理地调整与改善。作为新老师更就应如此，在自我反省的同时，还要多问引导老师的看法，吸取有引导老师的的阅历，更好的进行教学与同学的沟通，在教学中发觉问题，改正问题，解决问题。解决问题。解决问题是老师在搞清了教学的问题所在后，对自我教学中存在的问题所进行的自动寻求原因，并尝试改善、矫正和调整的过程。也就是老师对教学各环节的用心体会，依据发觉的问题寻求问题显现的原因，并据此有针对性地适时调整自我的教学活动，尝试使用新的教学方法或挽救措施，多向引导老师学习，使课堂教学到达最佳效果。在进行潜心讨论，调整反思。调整反思，也就是察看、反思新的教学方法或挽救措施是否有实际的效果。能够说，调整反思是尝试改善的延续，在这个过程中，首先要讨论原有的问题是否已经较好地解决，假如已解决，应针对尝试改善的成功方法，自动寻求进一步强化的方式和手段，以巩固自我已经构成的好的教学行为，防止原有问题再次显现。假如发觉新的问题，谨慎地追寻新问题的实质，多向引导老师讨教，针对新问题再次尝试另外的教学方法或其它改善措施。在快速进展的社会里，同学取得学问信息的渠道是多样化，获得学问信息的含义是多重性的。早在1972年世界教科文组织就明确老师的职责：引导同学懂得如何取得自我所需的学问，把握取得学问的工具以及学会如何依据认得的需要去处理各种信息渠道的方法。而教学反思贯穿于教学活动的始终，反思是促进老师进展的过程，是促进教学不绝进步的过程。鱼歌曲教学反思篇4音乐老师，首先就应明确音乐教育的目的是培育同学对音乐的感悟，要以音乐中丰富的情感来陶冶同学，进而使同学渐渐构成健康的音乐审美潜力。为了实现这一目标我认为，在教学中，要使同学先对音乐产生深厚的喜好，感受、体验和表现音乐中丰富的情感。只有这样，同学才会渐渐爱好音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。要用心引导同学，从而使同学不仅仅做到此刻受益，而且做到终身受益。因此在音乐课教学上，我会从下列两个方应对同学进行教育和培育：一、依据学校现有的乐器，透过音乐赏识的形式，让同学认得和了解各种乐器，而且让同学参加其中亲身实践，讲解各种乐器基本的演奏方法，这样一来，同学不仅仅对乐器有了进一步的接触，而且还对我国的各种音乐产生了深厚的兴趣。从而提高同学的音乐审美观念和审美情趣。透过丰富多彩的音乐教学形式，激发同学学习音乐的喜好和喜好，活跃空气，在紧张的文化课学习之余可调整情绪，有利于其他课的学习。二、用多种方法，努力提高同学对音乐学习的喜好。针对本校特点，在学习音乐教材的同时运用电子琴钢琴音质琴进行音乐教学，激发同学喜好，提高课堂效率，实在为：1、在音乐赏识课上，有些乐曲能够利用学校现有的乐器，结合大纲要求，给同学示范演奏，更改以往放录音让同学单纯赏识的教学方法，使同学在赏识的同时，既开拓了视野，有提高审美潜力。2、在音乐理论学问的教学方面，为避开单纯学理论的枯燥，利用情境联想教学，让同学渐渐理解和把握音乐学问。例如音符实值的学习，透过仿照动物叫声的长短来判别不一样的音符，这样一来，同学会比较简单把握。3、利用多媒体、电视、音响等不一样教学设备，赏识大型的交响乐和民族管弦乐作品，让同学进一步了解和感受音乐。4、课堂上，让同学上台演唱，培育他们的参加、实践潜力，同学情绪高涨，使音乐课上得更加生动活跃。鱼歌曲教学反思篇5在中班打击乐活动开展的基础上，本学年打击乐活动的有效开展作为我们大班组的讨论课题，在前期研讨和实施方案订立后，我们的实践活动已经开始如期进行。与十月主题相结合，对幼儿进行爱国主义教育，我们选择了音乐《大中国》作为打击乐活动的素材，其节奏鲜明欢快，结构完整，段落清楚，民族味深厚，歌词朗朗上口、有激情，能很快捉住幼儿喜好。在第一课时，我紧要给孩子们赏识音乐，让孩子们在舞蹈中感受音乐节奏的欢快；让孩子们在节奏谱中认得节奏型的规律；让孩子们在分声部拍节奏活动中清楚节奏表演的分工。这些都为第二课时顺当进行表演打下坚实的基础，由于第一课时的成败直接影响活动的最后效果。音乐活动是忌讳老师的长篇大论，老师不要用太多的话语影响孩子的注意力，挥霍孩子倾听音乐或者表演的时间。我的第二课时是向园内老师开放的观摩课，所以活动开始我开门见山，让孩子们以特别的方式欢迎客人老师，直接进入复习拍节奏环节（站着加上身体动作拍节奏），立刻吸引了孩子的注意力，很兴奋地为老师们表演。接下来，引导孩子们提取节奏型，和我的节奏谱配对，加深孩子们对节奏的印象，更进一步梳理节奏次序。在引导孩子配器这一环节我努力敬重孩子的意愿，予以适当引导，譬如这一节奏为什么能配铃鼓，这在中班已经有过相关学问的学习，再次强调加深印象。孩子们在我的指挥下很有激情的敲打着乐器，比在中班时表现的更从容更自律。重难点我放在拍铃鼓的那一重拍上，引导幼儿确定要认真倾听音乐，找准重拍拍下去，由于这一段都是弱起拍，幼儿简单在那里误拍，为了解决这一问题，我总是在弱拍时低头，在重拍上抬头敲铃鼓，动作的夸张加上神色的引导以提示幼儿注意力集中，重视这一拍的精准性，的确取得了良好的效果。最让我感到有成就感的是我尝试着在这一活动中大胆邀请小伙伴来担负小指挥，我在旁边引导着小指挥，有时我会适时的退到旁边，把舞台交给她一个人，这个小伙伴特别认真的仿照着我的动作，在我的帮忙下顺当地指挥了一个打击乐活动，得到老师们的掌声激励。我想在今后的活动中，在这个小指挥的模范和我的激励下确定会有更多的小伙伴乐意尝试做小指挥。最后，为了提高幼儿喜好，更改我们之前惯有的打击乐活动结构，我邀请部分孩子们表演舞蹈，其他孩子伴奏，让我们再以特别的方式欢送客人老师们，将一般的结束活动变成一场别开生面的欢送会，整个活动设计首尾呼应，加添了活动的完整性。在我的活动中我很清楚还有很多不足，譬如：在整个活动中，我没有让幼儿互换乐器，原因是孩子们的座位是孩子们自由选择的，完全敬重他们本身的意愿选择坐在他们本身爱好的乐器旁。我整个环节一环套一环，层层深入，每进一层都加深了一点难度，相像根本没有时间请幼儿互换，但是在以后的延长活动中我会让那个幼儿互换乐器打击。针对这一点，我想是不是我的内容布置多了，还是自身根本就怕换乱了，这将是我后面迫切需要思考的。我将会利用我组对打击乐课题讨论的机会，跟老师们共同学习相关学问，相互探讨相关问题，并相互观摩学习，将与老师门共同努力，力争将我园打击乐活动的开展推上一个更高的台阶。鱼歌曲教学反思篇6小学低班级同学由于生活阅历少，词汇贫乏，虽然记忆中已初步有了词、句的概念，但却不够明确，想到什么就说什么，缺乏中心和条理，词语搭配不妥，所会词、句也较简单。而课堂教学又是培育同学说话本领的紧要途径。因此，老师在教学中应捉住时机对同学进行说的训练，提高说话本领。（一）利用好低班级儿童口头表达本领高于书面表达本领的特点，进行“听中学说”。孩子的表达用语不是死记硬背的，多数是通过仿照学来的，尤其