小班小班数学教案6篇

第第页小班小班数学教案6篇小班小班数学教案篇1设计思路：我班幼儿对圆形、三角形、正方形以及长方形已有肯定的认得，但用图形拼图这一制造性的活动，我们还从未尝试过，所以我想通过这次活动在巩固对圆形、三角形、正方形、长方形这种图形认得的基础上，让幼儿尝试自由选择这些图形来拼出各种不同的图案，培育孩子们动手操作的本领和思维本领，同时体验图形组合变动的乐趣。活动目标：1、培育幼儿动手操作本领和思维本领，体验图形组合变动的乐趣。2、巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的认得，能依据图形名称取出图形并能按一一对应的关系放置。3、能自由选择图形拼出各种不同的图案。4、引发幼儿学习图形的爱好。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动重难点：1、重点——巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的认得。2、难点——能自由选择图形拼出各种不同的图案并说出本身拼的是什么。活动准备：1、场地布置：由圆形、三角形、正方形、长方形的图形挖空的小路，填充小路的圆形、三角形、正方形、长方形共10个。2、小兔头套一个，简单的图形拼贴画三张。3、各种图形（有圆形、三角形、正方形、长方形若干）每人一份，白纸每人一张。活动过程：一、以情境式“小白兔在森林博物馆开画展”导入活动。老师戴上小兔头套饰演小白兔：小伙伴们，你们看，我是谁？（小白兔。）对，今日小白兔我要在森林博物馆开画展，你们想不想去看呀？二、铺路：引导语：哎呀，小白兔忘掉了，去森林博物馆的路还没铺好呢，你们乐意帮我先把路给铺好吗？（乐意）小伙伴们都乐意帮忙我，真是太感谢你们了！那我们先去看看吧！哦，原来这条路是由各种图形拼成的。那小伙伴们能告知我，这里都有些什么图形呢？（圆形、三角形、正方形、长方形）1、介绍铺路规定：对了，我在这边也准备好了铺路的材料，它们是跟路上一样大的圆形、三角形、正方形、长方形宝宝。呆会我会请每个小伙伴帮我在路上铺上一块图形宝宝。假如，我请你拿一块三角形来铺路，那么你应当怎么办？（选出一个三角形放置在相应的图形里）——老师边说边示范。2、帮小白兔铺路：依次请每位小伙伴依据图形名称选择图形，并按一一对应的关系放置。t：耶，好了，我们的路终究铺好了！真是辛苦小伙伴们了，小白兔请小伙伴坐下来休息一下吧。三、看画展。1、说出都有什么画。t：好了，现在我们可以来赏识我的画展了。你们看，我都画了些什么画呀？（一张一张出示）2、依次问：这画的是什么？它是由什么图形拼成的？（引导幼儿完整回答“这是由**和**拼成的。”四、幼儿操作：拼画。1、引导语：小伙伴们真能干！可是小白兔现在又遇到了难题了。刚才来看我的画展的游客都说我的画太少了，我还有这么多的画板还是空的呢。你们愿不乐意帮我再拼一些图画展现在这个画板上呢？2、图形拼画：幼儿自由创作拼图。（幼儿操作，老师从旁引导。）3、请先拼完的幼儿告知客人老师“你拼的是什么？它是由哪些图形拼成的？”五、活动结束，交代活动延长。“小伙伴们今日可真能干，帮忙小白兔用圆形、三角形、正方形、长方形铺好了路，还用它们拼出了那么多美丽的图画。这些图形宝宝真有用，小白兔现在还想告知你们一个小隐秘：我们生活中其实有许多这样的图形，现在我们走小路回去找找哪些地方还可以找到圆形、三角形、正方形和长方形宝宝呢。走了！”活动反思：本次活动是在巩固幼儿对圆形、正方形和三角形认得的基础上，学习运用图形的特点，进行组合，体验图形组合变动的乐趣。活动一开始，我展现事先拼好的作品请幼儿赏识，并请幼儿说一说每个作品由哪些图形组合成的，还当场示范了小鱼，房子等图形的拼法。接着我请幼儿本身发挥想象，动手操作。但由于几何图形自身对孩子来说就属于抽象的东西，而且小班孩子的思维又是实在的形象思维，所以大部分孩子都是仿照老师的作品，只有少数孩子拼出了和老师不一样的东西。从本次活动可以看出，孩子自身就存在进展水平的差异，可以先请幼儿用同一形状进行拼摆组合，再过渡到两个图形，最终增添难度提升到用三个图形。这样幼儿可以依据本身的水平自由选择用几种图形进行操作。小班小班数学教案篇2小班数学活动设计：送图形宝宝回家［活动目标］1、让幼儿认得图形（正方形、圆形、三角形）。2、让幼儿能正确的辨别正方形、圆形、三角形。［活动准备］圆形宝宝、三角形宝宝、正方形宝宝教具各一个，图形卡片若干。［活动过程］1、导入：师：小伙伴们喜不喜爱交新伙伴啊？幼：喜爱。师：今日老师在来幼儿园的路上碰到了三个图形宝宝，它们听说我们幼儿园里的小伙伴是即聪慧可爱又好客，它们想和小伙伴门成为伙伴，所以老师就把它们带来了，小伙伴们欢迎不欢迎它们啊？幼：欢迎。师：那我们就一起来听听图形宝宝的自我介绍吧。2、老师出示图形并学着图形宝宝的口吻来自我介绍。出示正方形宝宝：小伙伴们好，我是图形宝宝，我的名字叫正方形。我想你们成为好伙伴，（接着出示三角形宝宝）小伙伴你们好，我也是图形宝宝，我的名字叫三角形，我也想和你们成为好伙伴。（出示圆形）小伙伴们好，我也是图形宝宝，我的名字叫圆形。我想和你们成为好伙伴，你们能接受我吗？师：小伙伴们听图形宝宝的自我介绍了，现在都知道它们的名字了。那我们看看我们生活中的哪些东西分别像这些图形宝宝啊？老师出示图形宝宝让幼儿说像什么，老师也可以引导幼儿如说正方形像手帕时要是幼儿想不起，就可以提示说我们在吃东西时，把小嘴弄脏了幼儿园里的老师是用什么给小伙伴们把小嘴擦洁净的呀？等之类的话来引导幼儿3、游戏：送图形宝宝回家（1）在地板上分别画出大的正方形、圆形、三角形。游戏对象全班，游戏规定：当老师拿出正方形全体小伙伴就要站到正方形里去（如人数过多，站在图形外面也算）。这样当老师出示哪个图形小伙伴们就站到相应的图形里去。（2）把图形卡片发到幼儿手里（一人一张，一部分幼儿发三角形，一部分幼儿发正方形，一部分幼儿发圆形），游戏规定：当老师是说麻烦小伙伴们把图形宝宝送回家时，幼儿们就要站到与本身手中相同的图形中去，这样再让幼儿互换手中的卡片重复游戏。［活动延长］利用折叠、剪纸、绘画等作图形，涂画图形，引发幼儿拿图形与实在实物的形状联系、对应、玩相同游戏。小班小班数学教案篇3活动目标：1、通过讨论，实践操作，尝试按肯定的规律对物体进行排序。2、体验数学游戏的乐趣。活动准备：教具：多媒体课件，胸饰人手一份（猫、狗）分颜色与大小。学具：（1）鲜花铺（分颜色、分大小）（2）服装铺（分颜色、分大小、分款式）（3）日用品架（餐具）（分大小、分颜色、分种类）（4）食品架（薯片）（分颜色、分高矮）（5）课件（6）图书架（分大小、分颜色|活动过程：1、实践感知：（听音乐进场）t：小伙伴，快来看，这是谁呀？（汪汪），他们呢？（咪咪），今日我们一起来做咪咪和汪汪排队进大商场好吗？想一想，商议一下，怎么排？咪咪，我们一起来看看汪汪是怎么排队的？再来看看咪咪是怎么排的？（幼儿集体说，老师总结）t：队伍都排整齐啦，接下来我们要进大商场啦，大商场里的货物可真多，有鲜花、有食品、有餐具、有图书、有服装，还有一个好玩的电子游戏室，请汪汪和咪咪一样一样地去玩一玩，倘若你发觉那些商品没有排列整齐呀，就来做理货员，把它们理一理，排一排。2、幼儿分组操作：3、集体参观百货商店，讨论：t：咪咪，快来食品柜看看，这里的薯片可真多，颜色不一样，高矮也不一样，看看刚才的理货员是怎么排的呀？（讨论，如有错误，集体修改）总结：哦，原来它们是依照高矮（颜色）不同来排队。食品柜看完了，我们再来图书室看看吧……4、运用迁移t：立刻要过新年啦，百货商场里呀想挂一些美丽的气球来布置新年的气氛，请我们的小汪汪，小咪咪一起来帮助想一想该怎么挂呢？看看谁想出的方法多？（先讨论）然后个别幼儿回答说一种，显示一种。t：原来挂气球可以想到那么多不一样的方法呀，你们的本事可真大！小班小班数学教案篇4活动设计小班下学期有个别幼儿已经能够手口一致点数到5，而且了解数字5的含义在。在这样的基础上，我们选择了绘本《1，2，3到动物园》，帮忙幼儿感知数量的多少，并引导幼儿依照数量从少到多排列。《36岁儿童学习与进展指南》中指出“要结合日常生活，引导幼儿学习通过对应或数数的方式比较物体的多少”。因此我们依据小班下学期幼儿的年龄特点和实际情况，设计了本次数学活动《1，2，3到动物园》。活动目标1、尝试将动物依照数量(5以内)从少到多排列，并依据动物喜好和数量进行对应匹配。2、积极参加活动和操作，萌发对小动物的爱好。活动准备阅历准备：幼儿事先对动物的习性有简单了解。物质准备：(1)老师演示用白板课件;(2)幼儿操作材料：操作卡：一面为五节火车厢，一面为动物表格;五种小动物图片若干张;人手一份操作卡片。活动过程一、播放火车音效，导入活动。播放火车汽笛声师：听，这是什么声音?嘟!嘟!咔擦咔擦，开往动物园的火车进站了。司机叔叔在和我们打招呼呢!二、比较数量多少，动物上车。1、察看车厢。师：这列火车可真长呀，我们一起来数一数有几节车厢。2、数小动物。师：小动物们都赶到火车站准备上车啦!瞧瞧，来了哪些小动物呢?：喔，来了大象、狮子、长颈鹿、河马、棕熊。一共有几种小动物?师：分别有几只呢?谁来数一数?：一共来了一头大想、两只河马、三只长颈鹿、四只狮子、五只大象。3、听音效，帮小动物们找车厢。师：小动物不知道本身应当坐在哪节车厢，我们听听司机叔叔是怎么说的?师：司机叔叔说了什么呢?怎么帮忙小动物找座位呢?喔，帮忙小动物找车厢的时候呀，要依照小动物的数量从少到多找。什么叫做“从少到多排”?喔，最少的排在第一个，那谁坐在第一节车厢呢?大象，由于只有一头大象，数量最少。那坐在最终一节车厢的小动物数量最……?应当是谁做最终一节车厢?棕熊数量最多，有几头?师：还有三节车厢空着呢，可别忘了也是要依照从少到多的方法排喔!4、幼儿操作，尝试动物与车厢匹配。师：孩子们，请你们帮忙小动物找车厢吧!5、检验并纠错。师：火车立刻就要启程了，你们帮忙小动物们找到本身车厢了吗?谁乐意到前面来试一试?三、猜想动物喜好，动物喂食。1、启程去动物园。师：火车启程啦，咔擦咔擦，嘟嘟!火车到站啦!动物们高愉快兴的来到了动物园，小动物们特别感谢我们的帮助，邀请大家去动物园玩呢!先来找找小动物们都在哪儿?(池塘边有两只河马，树林边有三只长颈鹿……)2、提出问题，帮忙幼儿了解动物喜爱吃的食物。师：啊呀，中午吃饭时间到了。小动物肚子咕噜咕噜叫呢，怎么办呢?你们乐意给小动物喂好吃的吗?师：那你们知道这些小动物喜爱吃什么吗?喔，大象喜爱吃黄黄、弯弯的……?那长颈鹿最喜爱吃什么呀?……3、个别示范，幼儿操作。师：那我们来喂小动物吃东西吧，谁来试试看?别忘了，要给小动物吃他们喜爱吃的东西喔。请你告知大家，为什么你要给河马吃两堆草?喔，由于有两只河马，所以要给他们吃两堆草，不多也不少。师：原来，我们在喂小动物吃东西的时候要先想想他喜爱吃什么，然后数一数有几只小动物，有几只小动物就送几个食物。师：小伙伴们，把你们带的好吃的也送给小动物们吧，记住有几只小动物就给几个爱吃的食物，不多也不少。4、检验并纠错。师：你们都给小动物喂了好吃的了吗?谁来说一说你给小动物都吃了几个食物?四、结束活动师：今日呀我们帮忙小动物搭了火车，还给小动物喂了好吃的东西，可真高兴呀!火车要开车了，我们要回家了，跟小动物们说再见吧!再见!教学反思整个活动开展下来，我发觉了以下几个问题：一、幼儿的前期阅历准备不充分。整个活动是围绕五种小动物开展的，幼儿不仅要知道五种小动物的名称和特征，而且要了解五种小动物分别爱好吃的食物。那么，这就需要老师在开展活动前做好阅历的丰富，有了这些阅历基础才能保证活动的正常开展。二、学具的制作。出于节省的目的，操作卡并没有进行塑封，小的操作材料上贴上双面胶以后，幼儿不太会撕，而且很简单就把纸撕坏。有些幼儿的不敢撕、不会撕，就使得活动时间加长。另外，我们在设计操作材料时，在喂食的环节中每个食物设置了三种数量，其中一种是正确的数量，其他两种为干扰项。这里需要幼儿排出两个干扰项选择出正确数量进行匹配，对于小班下学期的幼儿来说有比较高的难度。可以将干扰项改成一个，既能对幼儿产生肯定的干扰，但是在难度上又有了下降。三、课件的制作。课件的背景图颜色太为明丽，与火车和动物的颜色融合在一起，不利于幼儿察看。火车出场的音效不贴合现代化，显得比较落后。另外，司机叔叔的录音太快、太长，没有突出操作中的要点和方法。导致播放一遍录音后，只有个别幼儿听出了“帮忙小动物找车厢”、“多”、“少”等字词。小班小班数学教案篇5活动目标：1、结合生活阅历，运用各种感官感知5以内的数量，提高幼儿点数、计数、匹配等数学操作本领、2、训练幼儿思维的正确性、快捷性，体验数学活动的乐趣。3、磨练幼儿手指小肌肉，提高手的敏捷性、协调性。活动准备：糖（幼儿每人15颗）、小篮子8只、小杯子幼儿每人5只（里面装有数量为1—5的点卡），数字卡片1—5、糖果图片5张，圆点卡片5张，猴子卡片5张活动过程：一、导入：小伙伴，今日我们教室里什么东西最多呀？（糖果）你吃过什么糖？味道怎样？师：糖果不仅好吃，还可以用来和我们做游戏。二、夹糖游戏：重要练习数数把手做成夹子（幼儿用两只手指头做“剪刀”状），伸到篮子里去夹一夹糖，能夹住吗？其他的手指不能帮助哦。1、好，下面，我们来玩夹糖游戏，游戏有一个规定，当听到铃鼓声，你开始把糖一粒一粒桌上，铃鼓声一停，你的手立刻停下。x数一数你夹了几粒糖？（幼儿本身数数）用我夹了x颗糖回答2、请一个幼儿到展现台上数数，（要求手口一致），大家一起数3、第二次操作，提高速度这次你夹了几颗糖？谁也夹了x颗糖？（你们夹的糖是一样多的）4、第三次操作后：先数一数本身的糖，再看一看桌上其他小伙伴的糖，看看谁的最多。三、猜糖：点数师：猜猜我手上的图片上有几粒糖？你们可以在1、2、3、4、5这5个数里猜一个数）。1、数一数证明。（可以请个别幼儿数或全体数）2、x粒糖可以用几个点来表示？请一个小伙伴把它送到x个点的下面，边送边说一句话：点宝宝我送给你x粒糖。四、匹配1、现在这些糖果要找图片上的点宝宝做伙伴了，一颗糖和一个点宝宝做伙伴，那么两颗糖和几个点宝宝做伙伴？谁来给这些糖果找伙伴？（幼儿上来操作）并说：x粒糖果和x个点宝宝做伙伴。2、小猴子看到这么多糖果真想吃许多，但是糖果吃多了会烂牙，现在我们让一只猴子吃一颗糖果，应当怎样分给它们吃？（幼儿遍操作边说：x只小猴子分给你们吃x粒糖果）四、装糖果：小猴子吃到了糖果很愉快，老师也想吃糖果，现在你们来装糖果，等一会卖点糖果给我好吗？请小伙伴把椅子下面的小碟子拿起来。数一数有几个杯子？立刻请小伙伴来装糖，每个杯子里有一张圆点卡片，先数数杯子的卡片上有几个圆点，然后在杯子里装和点子一样多的糖，听清晰了吗？（幼儿装糖，老师察看与引导）。五、买糖、品糖游戏：1、糖都装好了，我想买你们的糖，行吗？师：我想买杯子卡片上有x点宝宝的杯子里的糖，倘若你装对了，我就用一个棒棒糖来买你的糖。现在请大家举起来。请个别幼儿说说x个点宝宝应当装几颗糖。倘若对了，嘉奖一个棒棒糖。2、你们喜爱吃吗？糖吃多了可不好。那我们今日就选一粒本身喜爱吃的糖果吃吃，再选一颗大人喜爱吃的糖果送给他们吃。其余的糖果倘若你想带回家给其他人一起吃可以，倘若不想带回家的话，就倒在娄子了，下次连续游戏。小班小班数学教案篇6活动目标