一年级下册语文学科教学总结5篇

第第页一班级下册语文学科教学总结5篇一班级下册语文学科教学总结篇1时间毫不断息地走着，我担负一班级（1）班的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了，我也在快速地成长着。这一个学期的工作给了我很多磨练的机会。在工作中，我不绝的反思着本身，努力使本身不会愧对于老师这个神圣的职责。现总结本身的教学工作如下：一、基本情况分析：本班现有同学62人，大部分同学头脑聪慧快捷，求知欲强，仿照性强，对语文学习充分了深厚的喜好。经过一个学期的学习，通话水平有了较大的提高；从书面表达来看都有了不同程度的提高，同学的书写水平有了较大的提高。二、紧要成绩和阅历；（一）实施新的教法，提高教学的实效性第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字是低班级语文教学的重点，在识字教学中，我充分利用儿童已有的识字阅历和谙习的语言因素，教给儿童识字方法，激励儿童用本身喜好的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联系实在的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合；二是充分运用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引导他们联系生活实际和已有生活阅历，多察看，多想象，把识字和认得事物有机结合起来；三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来；四是在识字过程中确定重视写字的引导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿势正确，把字写好，把识字和写字有机结合起；五是在识字过程中加强对已认得的字的复习、巩固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。第二，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。第三、在教学策略上，整体关顾，快捷处理。人教社新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理布置的。因此，教学中确定要具有整体教学思路，做到前后贯穿，整体优化。在每组教学中，什么时候布置什么内容、布置儿童进行那些学习准备、运用什么方法施教，必需心中有数。避开"单打独斗，各自为政，临阵磨枪"的现象显现。第四、在教学思想上，要变化方式，实施自主、合作、探究式学习。新课标提倡学习方式的变化，提倡儿童自主、合作、探究性学习。而新教材又特别重视儿童学习喜好和学习本领的培育，通过多种方式体现了让儿童自主学习、自动学习、在游戏中学习的意图，使儿童在学习中不绝有所发觉，不绝获得成功的愉悦。如在每个语文园地里设了"我的发觉"，不绝引导儿童发觉新的识字方法，发觉字、词、句中一些带有规律性的东西，并用"我会认"的图标来标示。为了激励儿童自我学习，自我发觉，自我呈现，又设有"呈现平台"，激励同学呈现自我学习的成果。因此，我充分利用好教材自身创设的这一教学有效资源，放手让儿童自主识字，自主阅读，自主交际。让儿童在自主学习活动中得意自悟、自动参加、探究发觉，从小激发儿童学习的成就感。（二）、注意德育渗透，体现语文的情感性"新课标"指出："培育儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文学习的紧要内容，不应当把它们当作外在的、附加的任务，而应当因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。"我在教学中积极贯彻了这一思想。我在教学中，一方面要充分利用教材积藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到"润物细无声"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素养教育，做到"披文入情，以情悟文，情文结合"。（三）培育语文素养，体现语文的学科性新教材特别重视对儿童语文素养的培育。因此，老师在教学中要充分利用教材优势，重视儿童语言的积累、感悟和运用，重视对儿童进行语文基本技能的训练，给儿童打下坚固结实的语文基础；要努力体现语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教育资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽儿童的语文学习空间，加添儿童语文实践的机会；努力改进课堂教学，整体考虑学问与本领、情感与态度、过程与方法的综合，实施了启发式、讨论式教学；重视儿童语文制造潜能的开发，促进儿童可持续性进展（四）、开展了丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有确定联系，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还带领同学走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使同学在生活中学语文、用语文。三、存在问题与不足1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画把握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够快捷，没能充分提高同学学习的积极性。3、教学中，有时候没有把同学放在学习的主体地位。4、个别同学学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。5、同学学习情况两极分化严重，有少数同学还没有把握写作文的方法，同学的整体写作水平较差。四、今后努力的方向和设想1、激发同学学习语文的喜好。俗话说“喜好是最好的老师”，我计划通过与同学谈话等方式，使同学认清学习语文的紧要性及趣味性，让全部的同学都觉得学习语文很有意义，语文课很有趣味味。学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高同学学习的积极性。2、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发觉他们的闪光点，适时称赞激励，加强他们的自信念和责任感。3、加强老师自身素养的培育与提高，不绝更新思想观念，以适应新形式下教学进展的需要。充分利用资源，为本身上课作好准备。同时，我常常上网找寻有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、教学阅历论文等，与班级老师共享，从而不绝为本身的教学水平“充电”。4、重视优生的培育和差生的转化工作。5、在引导同学学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视同学思想品德行为习惯的培育。经过了一学期的努力，我不仅圆满完成了教学任务，而且在实践中，还加强了信念。我坚信：下学期我会利用各种机会不绝改进本身的不足，争取取得更大的进步，同时也会更加认真对待本身的教学工作。一班级下册语文学科教学总结篇2本学期，我连续担负一班级（1）班和（2）班两个班数学课的教育教学工作。在教育教学实践中，我发觉我教的99个同学大部分都聪慧伶俐，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，学习成绩比较理想。但每个班中也有少数几个学习习惯差，基础比较孱弱，不会听课，作业脏乱，思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合两个班同学的实际情况，和新课标的实在要求，现将本人对这学期教学工作做如下总结：一、在教学中努力减轻同学学习负担。苏霍姆林斯基说过："只有让同学不把全部的时间都用在学习上，而留下很多自由支配的时间，他才能够顺当地学习。"这句话看似冲突，其实积藏真理：一个同学假如大部分时间都被作业塞满，就没有了思考的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，同学负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正由于如此"减负"的警钟一直长鸣!但在小学低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习又特别紧要，如何让孩子既能娴熟把握相关技能又不会负担过重呢？本学期，我作了以下几点尝试：第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到"有备而来"，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个学问点在全套教材的地位及其与前后相关学问联系和连接，心中有数。观看优秀课例，积极征求同组老师看法，依据同学的年龄特点和学问起点，确定每节课的重、难点，思考应当选择什么样的教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次，是努力加强教学技能，做到每堂课线索清楚、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次同学的学习本领和学习需求，让同学学得简单，学得轻松，学得欢乐；最后，每节新授课都当作公开课来上，事先准备好各种教学用具，重视营造课堂氛围，调动同学的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有确定的时间供同学练习巩固，验证教学效果，发觉问题当堂解决。第二、适时巩固与定期复习相结合。每节课新授学问都会在当时当天适时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习效率。本册教材除了10个课时的小单元教学，其余全是数与代数的学问，其中计算是教学的重点，为了帮忙孩子提高计算速度，每节课课前花1分钟时间让同学进行100以内加减法和20以内进位加与退位减法口算题练习，通过一学期的坚持，效果显著。第三、作业布置与批改。本学期我准备了教辅练习资料，精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对同学的每一次作业都认真适时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别实行个别辅导和集体评讲的方式适时挽救，依据错题记录和分析，订立阶段复习计划和期末复习计划，做到有的放矢。二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和潜能生的辅导。新课标明确指出：教学要面对全体同学。在我们这样的大班教学中，最难兼顾的是学优生的培优和潜能生的辅导。因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长：（一）在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照料到不同层次同学学习的需要，为潜能生制造获得成功体验的机会，为学优生供应思考空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让潜能生掉队。（二）做好课后辅导工作。加强对后进生的辅导，不仅是学问上补缺补差，更紧要的是学习思想、学习方法的引导。要提高潜能生的成绩，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义；其次是要教给他们学习的方法，让他们学会察看、学会思考，加强学习自信念，体验到学习的乐趣。有句话说的好："教是为了不教。"不能让补习跟随孩子成长!（三）加强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为个性化教育的有力支持。三、自我反思，努力实现专业成长。（一）连续坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让同学在课堂上解决全部的学习问题，课后只做适当的巩固，掌控好课后作业重量。（二）加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家上进行沟通交流，争取家长更多的支持，致力于孩子学习喜好的培育和学习本领的提高。（三）给本身设定一个新的讨论课题：在新知学完后，间隔多长时间布置二次复习巩固，以什么方式进行复习巩固效果最好？针对不同的内容，努力寻求比较好的二次复习时间和复习方式。四、取得的成绩和努力方向。经过一学年师生的共同努力，两个班的同学都取得了比较好的成绩，学习习惯、学习喜好也培育了一些，在今后的工作，我会一如既往地把本身的本职工作搞好，使本身的教育教学更上一个台阶!一班级下册语文学科教学总结篇3随着时间的消失，转瞬间一学期又过去了。本学期来，我从各方面严格要求本身，结合本校实际条件和同学的实际情况，勤勤恳恳、兢兢业业。一、教育教学方面认真写好教学计划，提前备好课，备课时认真研讨教材，学习好《新课程标准》，力求吃透教材，找准重点、难点。相互听课，认真听取同班级段老师的看法，改进教学方式。每个月适时写教学反思、叙事，总结阅历教训。在教与学的过程中，对于同学提出的不同的结论，我会让同学尽情地说，然后让全部同学打开讨论，最后得出结论，充分发挥同学学习的主体作用，使语文学习活动成为一个生动活泼的过程。二、布置作业方面由于同学的认知本领存在着个别差异性，在布置作业时，不能一概而论。譬如说，九月份学习拼音时，有的同学在学前班进行了学习，有确定的基础，接受得快，对于老师课堂上所讲的内容有吃不饱的现象，我就让这部分同学回家后读《小熊过桥》这本书中的儿歌，抽空检查他们认读的情况，读得好的奖一朵小红花，以激发他们认读的喜好。本班还有一小部分同学未读学前班，初学拼音对于他们来说难度太大，我就让他们回家只读课本上学过的拼音，抽空检查，读得好的也奖一朵小红花，这样降低了难度，使他们对拼音学习有喜好。识字教学时方法同样，一部分同学把握会认会写的100个汉字，另一部分同学除了把握会认会写的100个汉字外，还要把握会认的400个字，一班级是一个起步的阶段，不能让孩子一开始就对学习失去喜好。三、落实新课标，努力提高课堂教学效果一班级的教材中有很多美丽的插图，老师要擅长运用各种方法，让同学察看插图编故事、编谜语，将同学引入情境，同学的大脑处于兴奋状态，他们就会积极地参加学习活动，这样课堂教学效果就有所提高，真正落实认认真真地学，痛痛快快地玩。总之，在新课标精神地引导下，我将连续更新观念，开垦课程学习的广阔天地。不过，由于一小部分同学年龄上的差异，以及家庭教育的差异，学习上显现了一些问题，因而本班显现了两极分化的现象，我会在今后的工作中，使一班级的语文教学在上一个新台阶。一学期的工作即将结束，回顾本学期的工作，我们一班级教研组的6位老师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，在学校教育处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，顺当而圆满地完成了各项任务。工作中每位老师都兢兢业业，踏踏实实，依据教学工作计划，以新课程标准的基本理念为引导，以培育高素养人才为目标，以提高教育质量为根本，以培育同学自主创新本领为主导，变化教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革试验，加强课堂教学改革讨论，全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。一班级下册语文学科教学总结篇4光阴似箭，日月如梭转瞬，一个学期的教育教学工作已经结束了，本学期我认真学习，深入讨论教法，虚心学习，经过一个学期的努力，取得了很多宝贵的教学阅历，也取得了较好的成绩现将实在工作总结如下：一、细研教材、潜心备课教学中，备课是一个必不可少，特别紧要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白搭心机”我明白到备课的紧要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真研讨教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精准把握重难点在订立教学目的时，特别注意同学的实际情况教案编写认真，并不绝归纳总结阅历教训同时重视课堂教学效果，针对同学特点，以欢乐式教学为主，不搞满堂灌，坚持同学为主体，老师为主导、教学为主线，重视讲练结合在教学中注意捉住重点，突破难点由于准备充分，教学效果明显，同学易于接受。二、激发学习喜好，提高语文素养语文是一门充分思想、充分人文精神、充分智慧的学科在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新本领，已成为老师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。1、注意新课导入新奇“喜好是最好的老师”在教学中，我特别重视培育和激发同学的学习喜好譬如，在导入新课，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文我依据不同的课型，设计不同的导入方式以激发喜好、设计悬念……引发设计，比起简单的叙述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。2、培育积极探究习惯，进展求异思维本领在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经过、学问积累、认得本领、理解水平有关为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见在思考辩论中，老师穿针引线，美妙点拨，以促进同学在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发老师应因势利导，让同学对问题充分思考后，同学依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论通过辩论，让同学进一步认得了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了同学更多的自主学习空间，我也毫不吝惜地让同学去思考，争辩，真正让同学在学习中体验到了自我价值这一环节的设计，充分让同学表述本身对课文的理解和感悟，使同学理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为同学的学习供应了广阔的舞台。三、重视朗读、培育语感1、利用早读课时间让同学大声朗读，以提高他们的语感农村的同学听，说的本领相对较弱，有的同学回答问题语言不连贯，他们语言表达本领较差，这样也制约了他们的阅读及写作本领，所以我对两班中这样的同学规定每天早上必需大声朗读20分钟，而且要能学一般话经过这学期，他们虽然还不是很好，但也了明显的进步。2、选择美文，让同学感悟理解八班级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的紧要内容而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟为了使这些精彩美文给同学留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵同时，让同学在感悟的基础上，引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认得，填补空白如在《日》的阅读教学中，我是这样引导同学这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说”此时的同学充分表述他们的真实感受。四、作业设置合理、批改适时在作业设置上，我这学期紧要布置了作文两套（分大小作文），同步训练、还有“一周一记”、习字等在作业批改上，认真适时，力求做到全批全改，重在订正，适时了解同学的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。五、参加教研、取长补短坚持参加校内外教学研讨活动，不绝吸取他人的宝贵阅历，提高本身的教学水平常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起讨论教学问题本学期，依照教研组的布置，听了本校同事的公开课，并通过参加研讨和集体备课等活动，使本身从别人身上学到了很多有益的阅历。总之，我要更加努力的工作，吸取教训，总结阅历，争取更好的成绩。一班级下册语文学科教学总结篇5一学期来，我认真坚固结实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了属于本身的教学感悟。现从以下几个方面加以总结：一、紧要工作和成绩我始终依照语文学科管理制度严格管理同学，注意培育同学养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个新老师的身份要求本身，虚心向有阅历的老师学习，切实做好一切教学常规