2023演讲培训活动方案

第第页2023演讲培训活动方案2023演讲培训活动方案（精选3篇）2023演讲培训活动方案篇2为贯彻落实《安徽省20xx—20xx学年度中学校老师全员培训“评好课”专题学习引导方案》（皖教秘师[20xx]44号）的文件精神结合《宣州区教体局20xx—20xx学年度中学校老师全员培训“评好课”专题培训实施方案》（教人字[20xx]83号）的要求，为切实有效地开展好我校老师“评好课”专题培训工作，在总结“备好课”、“上好课”专题学习经验和教训的基础上，以“评好课”专题校本培训为重点，以提高培训质量为主线，坚持以校本培训为中心，采取集中培训、远程教育与老师自修相结合的培训模式，不绝加强连续教育的针对性和实效性，全面提高老师的师德水平和业务素养。特订立本方案。一、培训时间20xx年9月——20xx年1月二、培训内容“评好课”专题中的三个子专题：专题一、课堂教学评价中的师德修养专题二、教学评价与课堂教学专题三、课堂教学评价技能与方法三、培训形式与学时远程学习和校本培训（集中培训、老师自修）相结合。远程培训30学时，校本培训30学时。其中校本培训为必修形式。四、领导组及成员领导组：周正富俞彦李邦启成员：吴照华汪浩夏仕龙许圣孝五、实施步骤本学期培训工作分两个阶段进行：（一）第一阶段：准备工作和远程学习（20xx年6月—8月）1、组织布置各老师报名参加远程教育培训；2、布置没有参加远程培训的老师参加校本研训考核；3、做好宣传发动工作，结合学校实际初步拟订“评好课”主题培训实施方案和学习计划。（二）第二阶段：单元学习（20xx年9月—20xx年1月）1、学习内容：专题一、课堂教学评价中的师德修养专题二、教学评价与课堂教学专题三、课堂教学评价技能与方法2、学习目标：（1）更新师德观念，调整师品性为，树立正确的评价的意识；（2）熟识课堂教学评价理论，提高课堂教学评价的理论素养；（3）结合老师自身课堂教学评价簿弱环节和重点问题，理解、掌握教学评价的技能和方法。3、学习形式（1）集中辅导：（20xx年9月—10月）组织老师进行集中辅导两次。采取集中培训的方式，帮忙老师了解“评好课”的紧要性，理解“评好课”的各个环节与任务，掌握各教学环节中的评价与师品性为的关系，培养良好师德评价意识，提高课堂教学评价的基本技能。●培训内容：《评好课与师品性为》和《评好课：应知应会》为主。●培训要点▲评课中的道德诉求和道德观照；▲评课的环节与任务；▲教学评价中的师品性为：①教学目标评价与师品性为；②教学过程评价与师品性为；③教学策略评价与师品性为；④教学效果评价与师品性为。（2）个人自学：（20xx年9月—20xx年1月）结合老师本人教学的实际需要，针对性地选学《评好课：新理念新方法》《观课、议课问题诊断与解决》的相关内容；坚持远程学习，坚持边学习边实践边解决问题，突出“评好课”的主题。4、培训方式（1）问题征集紧紧围绕“评好课”专题在全体老师中征集教学评价中存在的共性的、紧要的实际问题，要求在三个专题中针对教学实际提出急需解决的问题1～2个，建立“评好课”问题库。经引导组梳理后选定共性和突出的问题作为本学期重点培训解决的问题并上报。（2）专题辅导以本学期“评好课”的三个专题教材为蓝本，精选部分老师普遍感兴趣的内容或困惑的内容，举办专题讲座，帮忙老师理解和掌握教学评价的环节、任务，解决教学评价中的师德修养问题，（3）学习沟通分学科组开展集体备课、上课、评课，解决课堂教学评价中存在的问题。（4）问题研修从老师评价过程提出的共性问题中，依据三个学习专题的内容，各选一个问题分学科分层次进行集中研修（要求保管研修记录等相关料子）。充分发挥同学科老师的团队作用，促进经验共享，实施行动研究，提出解决问题的基本方法。依据不同学科特点，以公开课、集体备课和研修课为载体，将三个问题由教研组长牵头组织本组老师共同研讨，解决教学评价中存在的问题，报校本培训业务引导组备案。研修的重要形式有：①集体备课分学科组开展集体备课，在“备好课”、“上好课”的基础上侧重研讨评课的环节和方法，解决课堂教学中存在的评价问题，使教学评价这一紧要教学环节渐渐走向规范化、科学化，解决“评好课”中实际存在的扎手问题，提高老师的评价本领和评价水平。②观课、议课同伴帮助，相互观课议课，检验教学评价的实际效果，找出教学过程中存在的'不合理、不科学的评价问题，及时反馈调整，提高课堂教学评价的实效性。③公开课以公开课的形式呈现研修成绩，要求每位老师上一节公开课，课后集中评议，做好记录，总结经验，在组内学习推广；找出不足，在后续教学评价过程中加以改进。（5）教学反思对个人的教学过程进行评价反思，不绝改进课堂教学评价策略，优化教学过程。附：校本培训布置：时间内容重要方式负责人考查的重要方式20xx年9月—10月课堂教学评价中的师德修养专题讲座周正富学校、个人学习记录10月—11月教学评价与课堂教学专题讲座岗位自学俞彦各老师学校学习记录、学习笔记、心得11月—20xx年1月课堂教学评价的技能与方法校本学习与问题研讨各老师教研组研修课（公开课）活动记录、评价记录六、培训检查重视本领考核，实行统一考核与校本考查相结合，过程性考查和结果性考核相结合的考核制度。校本考查重点以研修过程为主。考核分优秀、良好、合格和不合格四个等级。成绩不合格的，当年度不能参加职称评定，考核不得为优。七、学时调配学年总学时数60学时，本学期完成30学时，实在调配如下：（1）岗位自学（6学时）老师针对“评好课”提出问题（1学时）研读《评好课：新理念新方法》理论专著兵做好笔记或写好心得；教研组每两周开展一次活动并做好记录。每位老师学期共计不少于20xx字的自学笔记（5学时）。（2）完成研修课（5学时）完成学校调配到教研组解决的一个征集问题的研修；完成集体备课以及研修课（含集体备课）评议获5学时，没按规定完成的，不得学时。（3）教研活动（14学时）①集体备课（4学时）参加集体备课活动，每人主备1次。每次2学时。参加教研活动，有评议记录。全部参加活动4学时、参加3/4次活动3学时，参加1/2次活动2学时，少于1/2次活动不得学时（4学时）②听课、评课（5学时）老师听课不少于10节，教研组长不少于15节，主管教学的人员20节以上。评课缺1次，扣1学时，听课节次未达基本要求的，此项不予认定。③教学公开课（3学时）设计并上一节1节教学公开课，2学时。承当全组公开课教学活动的老师增补1学时。说课稿交教研组研讨存档（1学时）。或上一节完整的“无生课堂”课，有会议记录、参加者评议、讲稿（3学时）。④教学反思（2学时）每周一篇（直接在备课笔记上反映）。（4）老师自选项目（合计不少于5学时）：各位老师依据课堂教学评价实际情况，结合本学科特点，进行问题诊断学习、网上自学等，每供应500字的自学笔记为2学时，供应评好课论文1篇或自制课件1节或自制教具1份为3学时。“评好课”相关的论文获区级及以上表扬（3课时）；不兼课的行政领导可以用讲座替换，主持一次校级培训（有讲稿、会议记录、参会人员签名），每次讲座为5课时，要供应讲稿，以弥补学时不足。[老师本学期完成30学时校本培训]（前3项必选，后1项选修）八、重要措施1、加强组织领导校长是“上好课”培训的第一责任人，对学校培训工作负总责，教导处对培训的组织管理负直接责任。学校行政班子人员不但对培训有管理的责任，还必需乐观参加培训，带头完成规定的培训学时。2、加强过程管理在学校连续教育校本培训领导组和校本培训业务引导组的引导下，构建学校连续教育校本培训管理网络；对培训内容、课程设置、培训过程进行检查引导。（1）不定期抽查老师备课情况，并及时反馈检查结果；（2）连续实行校本培训领导组、业务引导组推门听课制度，从课堂教学实效反观备课行为，确保做到上课务实。（3）学校将校级业务引导者的工作纳入本人工作量，让业务引导者有充分的时间和精力履行业务引导的职责。3、在区教研室引导下，开展课题研究，推动教育科研工作，提高教科研水平。4、由业务引导组对学校教育教学工作全过程进行监督，学期中、末分别进行两次校本教研检查，发现问题及时矫正。5、建立激励机制，将老师的业务培训与岗位聘任、学期考核挂钩，并记入老师业务档案，结合省级教科研课题加强课程改革教学研究，激励老师不绝进步，努力打造一支师德优良、业务精湛的老师队伍。6、结合学校办学情况和师资水平情形，划拨连续教育专项经费，有计划地布置学科老师参加市、区两级组织的培训、业务进修和教学观摩活动。7、建立校本研训活动档案，内容包含：学校校本研训活动的方案、计划，自主培训活动料子，学员个人档案和认定料子等。把老师参加校本培训情况作为老师职称评定、职务聘任、评优、评先的依据。2023演讲培训活动方案篇3一、活动目的端午节是我国的传统节日，通过开展一些列既具有传统文化内涵又体现时代特色的富有创意的趣味活动来吸引社区居民乐观参加，不但能实现活跃身心、联络邻里感情、加强社区凝集力的`作用，更能寓教于乐，增长大家对端午节传统文化的了解，深刻体验传统节日中蕴涵的历史意义，从而使民族精神得以传承。二、活动主题“品味端午，传承文明”——端午节系列趣味大赛。三、活动时间端午节前夕。四、活动地方超市门口。五、活动内容（一）“包粽子、献爱心”竞赛在活动当天举办包粽子竞赛，社区干部和居民齐参加，以拉近社区与居民之间的距离，增长邻里感情。在活动结束后，将包好的粽送给辖区孤寡、空巢及残疾家庭。参加对象：社区干部和社区居民。活动方式：1、在5分钟之内，看哪位参赛者的粽包得又快又好。2、由居民代表评出前三名及最上镜“粽奖”。3、向得奖者颁发相应“礼品”。4、凡参加竞赛者都送一份纪念品。5、竞赛结